人教部编版九年级上册故乡完美版ppt课件
展开第15课 故乡(第3课时)
班级_________ 姓名_________
1.分析文中“我”的人物形象特点。
2.理解本文的主旨。
3.分析本文运用的描写手法,把握插叙和对比手法的作用。
合作探究
1.分析“我”的人物形象,进而探究本文主旨。
(1)除了闰土和杨二嫂,文中的“我”也是个十分重要的人物。结合相关情节分析“我”的形象特点。思考:“我”在文中有什么作用?“我”就是作者本人吗?(“我”是个怎样的人?“我”怎样串联起全文?塑造“我”的人物形象对表现文章主旨有怎样的作用?)
(2)本文中还写了宏儿和水生这两个看似无关紧要的人物,有何深意?(宏儿和水生有怎样的特点?他们与文中的哪些人物有怎样的联系?)
(3)如何理解本文的主旨?是表现人际关系,还是表达对社会的看法?(结合具体人物或情节,从人际关系和对社会的看法方面阐述自己的观点,言之有理即可。)
2.分析写法。
(1)本文运用了哪些描写手法?请根据具体的句子分析这些描写手法的作用。(先明确描写手法包含哪些内容,然后找出运用相应描写手法的句子进行赏析。)
(2)本文总体按照时间顺序,叙述了“我”回故乡、在故乡、离故乡的经历。但其中有三处运用了插叙。请找出并概括文章运用插叙的内容,简要分析这样写的好处。(先找出并概括这三处插叙的内容,然后分析这三处插叙的内容与全文内容有怎样的联系,对描写所在部分的内容起了什么作用。)
(3)本文插叙的内容为对比手法的运用提供了素材。其实,文中“藏”着很多处对比。请总结并思考:这些对比反映了什么主旨?(尽可能全地梳理出本文运用了对比手法的内容,思考:作者用多次运用对比,对表现文章主旨所起的共同作用是什么?)
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