语文八年级上册永久的生命优秀课件ppt

部编版初中语文八年级上册

《散文二篇-永久的生命》同步练习

【基础版】

一、基础题

1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可è制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深yuān。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神密缩影。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

è(    )制　　俯瞰(    )　　深yuān(     )

(2)文中有错别字的词语是“　     　”,正确写法是“　    　”。

(3)“肆意”中“肆”的意思是:　                                              　。(4)请提取文中画线句子的主干。

__________________________ 

2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（     ） 

①池塘是养殖动物栖息生活的场所，同时也是各种病原生物潜藏和________的地方。

②我们必须坚决________学前教育过度逐利行为，促进学前教育回归育人本位。

③由于长期过度捕捞，长江刀鱼如今个头越来越小、数量越来越少，已________灭绝。

1.     繁衍 遏止 濒危  B.繁殖 遏制 濒临 

C.繁衍 遏制 濒临   D.繁殖 遏止 濒危

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（      ）

A.无论什么时期，美国都在妄想控制中国的发展。

B.我登上泰山顶峰，向下俯瞰，终于体会到“一览众山小”的感觉。

C.人类的肆意而为，给地球带来了无尽的灾难，最终，这些灾难还将由人类承担。

D.这个山洞不仅年代久远，而且深不可测，你最好还是别进去。

【能力提升版】

二、综合性学习

著名小说家司汤达的墓志上只刻着短短的一句话:“活过,爱过,写过。”同学们尚处在人生的成长期,我们的一生应该怎样度过,是每一个人都应该思索的问题。为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解,学校准备开展以“热爱生命”为主题的综合性学习活动。

1.同学们拟定了以下几个选题,你认为不适合作为选题的一项是（     ）

A.珍爱生命与保护环境   B.珍爱生命与仿生技术  

C.珍爱生命与远离毒品   D.珍爱生命与见义勇为

2.仿照示例,写一段对生命的认识与感悟。

生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水,最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树,长大后叶落归根……生命是生生不息的,生命是永恒的。

三、课内阅读

永久的生命

严文井

①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！

②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

1.第②段和第③段中加点的词“此” “它”分别指代什么内容？

2.作者赞美永久的生命，却从“过去了的时间永不再回来”写起，为什么？

3.请选取文段中的关键句，组成一段语句通顺、语意明确，能概括原文主要内容的话，不超过150字。

4.冰心《谈生命》中有这样一段话：

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！

请比较两文中“生命”的含义有何不同。

同步练习答案

一、基础题

1.(1)è(遏)制　　俯瞰(kàn)　　深yuān(渊)

(2)神密  神秘 

(3)不顾一切,任意去做 

(4)感情支配着一生。 

2.B

3.A

二、综合性学习

1.B

2.示例：生命像什么?生命像一幅长长的画卷,等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章,需要我们用心去演奏……生命是多姿多彩的,生命是美好的。

三、课内阅读

1．“此”指的是“过去了的时间永不再回来，我们都非常可怜 ”；“它”指的是“永久的生命”。

2．作者先谈生命的易逝，再谈生命的永久，用到了欲扬先抑的写作手法，使文章在短短的篇幅中波澜起伏，也能引起读者的共鸣，使人印象深刻。

3．例：过去了的时间永不再回来。我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久。我们的心应该感到舒畅。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

4．冰心《谈生命》中的生命是个体生命，它有生长、壮大和衰老的普遍规律，苦痛与幸福相伴相生。严文井《永久的生命》中，有个体生命，更有生命本身，即“永久的生命”。它永远不朽，分开来是暂时，合起来是永久；它充满了希望，毁灭不掉，凋谢和不朽混为一体。（意思对即可）。