人教部编版八年级上册背影优秀ppt课件

导入新课

有人说“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的举动无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由自主地升腾起对他的一种尊重之情。今天，就让我们一起来学习朱自清的《背影》，来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子之情。

学生感悟

由父爱引入课文，激发学生的情感，为后面理解父子深情、学习写人叙事散文打下基础。

讲授新课

一、基础知识

1.作者简介

2.写作背景

3.文学常识——散文

4.字词积累

5.词语解释

二、整体感知

认真阅读课文，回答下列问题： 

1.这篇文章记叙的主要事件是什么？

2.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

3.在父亲这些细致入微的一言一行中，你认为文中哪一个细节最能打动你，为什么？

4.读课文，找出课文中描写背影的句子，并说一说哪一处最令你感动。

三、精读细研

1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

2.我与父亲最后一次相见在什么时候？什么地点？当时见面的情景如何？

3.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

4.这一部分的背影为什么写得这样详细？

5.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

6.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

7.通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？

学生根据预习，回答问题

学生自读课文，回答问题，互相补充

学生细读课文，互相讨论，回答问题，互相补充

作者简介是对新课导入的必要补充，背景知识的了解更有助于学生深入理解文本的思想感情。

此环节一方面训练学生提炼信息的能力，根据数字的提示整合文本关键信息；一方面训练学生的概括能力，能用简洁的语言概括主要内容，并归纳文章的思想感情。

这个环节就是让学生深入文本，通过关键词句和语段的精读细品，引领学生体会深沉的父爱，为下一步理解作者情感的变化做铺垫。

课堂小结

父爱往往是含蓄而深沉的。有人说：父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者开始对父爱的理解是不深刻的，直到在困境中看到了感人至深的“背影”，这种被忽略的亲情才浮出水面。

板书设计

课后作业

1.给下列画线字注音。

差使（    ） 奔丧（    ） 狼藉（    ）

妥贴（    ） 踌躇（    ） 栅栏（    ）

 2.下列表述正确的一项是（　　）

A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、古典文学研究家。代表作品有《背影》《春》《济南的冬天》等。

B.《背影》一文中共四次提到“背影”，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。

C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影，但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系，所以第2、3段可以删去。

D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

3.书写完全正确的一组是（    ）

A.悲哀   衰弱   妥帖   诸多        

B.惨淡   踪迹   栅栏   钩留

C.晶萤   交御   奔丧   狼藉        

D.亏空   赋闲   谋事   踌躇

课后反思

亮点：结构明确，思路清晰

不足之处：内容略多

课堂教学建议：可适当删减，详略得当