部编版语文六年级上册 第3课《古诗三首》（第二课时）教学课件+教案+同步练习+导学案

教学过程

学习任务一：复习古诗，体会情感

1.背诵：《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》

2.复习古诗，体会作者表达情感

3. 再读孟浩然《过故人庄》，体会作者表达情感

过故人庄

孟浩然[唐代]

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

4.     汇报交流：

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。

5.小结学法，回顾学习过程

 教师相机板书，提炼学法：借助注释，想象画面，品读诗句，体会情感。

学习任务二：朗读古诗，感知景物

1. 自主学习：

①朗读古诗，读出节奏

  ②借助注释，说出诗词大意。

  ③想象画面，品读诗句。

2.交流汇报

（1）解诗题，读诗题。

(写诗的时间：六月二十七日；地点：望湖楼，古建筑名，又叫看经楼，位于杭州市西湖畔；心情：

书酒醉时写下的作品。朗读节奏：六月二十七日/望湖楼/醉书。)
2．划出节奏，朗读古诗，读准字音。
                                     六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。

   卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。

3.理解重点词语的意思。

翻墨：指打翻的黑墨水。形容云层很黑。

跳珠：指跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。

学习任务三：想象画面，领略奇景。

1.古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？(生自由说，师适当点拨)
   （1）作者苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”， “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

（2） 诗句写的是盛夏时节西湖雨前、雨中及雨后之景。

2.品读诗句，想象画面
①雨前：“黑云翻墨未遮山”，联系生活实际，说说此刻你看到了什么样的画面？

(乌云黑压压的，来势迅猛。)
②雨中：“白雨跳珠乱入船”，这句诗让你看到了怎样的画面？

(白亮亮的雨点像珠子一般跳进船舱。)其中“白”“跳珠”“乱”让你感受到了什么？(雨点大而猛。)生活中见过这样的暴雨吗？请用一个词来形容。(倾盆大雨、狂风骤雨……)
③雨后：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这时站在望湖楼上的你“看”到了怎样的景色？(引导学生通过想象，描述狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞的画面，以及雨后湖面水天映照，碧波如镜的画面。感受奇丽之景，体会诗人心境的舒畅。)
3.小结：这首诗用寥寥数语便写出了西湖从阴到雨再到晴的变化过程，从中你感受到西湖夏季暴雨的什么特点？从诗中哪些地方可以看出来？

(来也匆匆，去也匆匆。从“未遮山”“忽吹散”“水如天”等可以看出。)

学习任务四:想象画面  体会风云变化

1. 结合诗句描绘的画面，说诗句中描绘的是一幅什么样的图景，再试着用一段话把这幅画描述出来。尽可能把画面呈现的更丰富。

预设：黑云翻墨图   白雨跳珠图   狂风卷地图   水田一色图

2.思考：四幅画连起来看，画中的云、雨、风、水分别有什么特点？

（1）抓住“翻墨”体现云的浓厚，“跳珠”“乱”体现骤雨极大，“卷地”“忽吹散”写出了风来势汹汹，但去的也快，“水如天”写出湖水平静如镜。

（2）朗读想象，从这些特点中，感受到诗中画面动静变化之快。

3.边朗读想象诗句描绘的画面情景，边设想自己就在苏轼的船上，体会这样的天气和情景变化给自己带来的感受，再与同学分享

学习任务五：品味语言，体会情感。
1.这首诗运用了哪些修辞手法？好处在哪儿？

诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。

2. 这首诗除了运用比喻，还采用了什么修辞手法？

(对偶——“黑云”对“白雨”，“翻墨”对“跳珠”，“未遮山”对“乱入船”。)
3．师小结：六月二十七日这一天，苏轼站在望湖楼上看着眼前这变幻莫测的西湖雨景，醉于酒，更醉于景，苏轼不禁提笔写下了这首千古名篇，字里行间无不流露出诗人对大自然美景的喜爱。

课堂小结：

《古诗词三首》通过想象画面、抓关键词、借助注释、同伴交流等方式理解故事内容，初步体会诗人情感；再通过交流课前搜集的资料，了解诗人创作的背景，深入体会诗人情感。《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。

类文阅读：

1.出示《饮湖上初晴后雨》，比较异同。

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇 。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。

诗意是：写了西湖的水光山色，晴姿雨态。对西湖来说，晴也好，雨也好，犹如西子，淡妆也好，浓抹也好，都无改其美，而只能增添其美。

①相同之处：都写了西湖雨景，都用了比喻。表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。

②不同之处：《六月二十七日望湖楼醉书》是先雨后晴，天气变化之快。雨势很急。

《饮湖上初晴后雨》是先晴后雨，细雨空濛，晴雨皆是美景。前者是以景喻景，后者是以人喻景。

自主作业：

根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。

1.     背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.对比阅读《饮湖上初晴后雨》，体会作者描写的景物有什么不同，表达了什么样的情感。

板书设计：

                   六月二十七日望湖楼醉书