人教部编版八年级下册社戏一课一练

《社戏》跟踪测试题及答案

（内含2课时）

【跟踪测试题】

一.基础训练  

1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A.哄骗（hǒnɡ）      闹哄（hōnɡ）   起哄（hōnɡ）  踱（duó）

B.潺潺（chán）      怠慢（dài）    不惮（dàn）   船橹（lǔ）

C.撺掇（cuān duó） 凫水（fú）     桕（jiòu）树  旺相（xiànɡ）

D.皎洁（jǎo）       归省（xǐnɡ）   絮（xù）      晌午（shǎnɡ）

2.下列词语书写完全正确的一组是（      ）

A.绝壁 膝盖 脑怒 欺侮           B.困惑 挑剔 胆怯 委曲

C.叛徒 诚肯 鉴别 宛转           D.惊异 鞠躬 奖励 家眷

3.下列词语的释义完全正确的一项是（     ）

A.归省：回家看望父母。        行辈：排行和辈分。

B.委实：实在。                弥散：弥漫消散。

C.自失：丢失了自己。          撺掇：鼓励他人做好事。

D.絮叨：仔仔细细地说。        旺相：长相好。

4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（     ）

那声音大概是横笛，     ，     ，使我的心也    ，然而又     起来，觉得要和他     在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A.悠扬 宛转 愉快 自失 消失             B.宛转 悠扬 沉静 自失 弥散

二.思考探究
5.课文的线索是________，作者按________顺序，以         、________，________的思路来结构全篇。
6.下面是关于课文内容的三种理解，选出最恰当的一项。（   ）
A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对封建等级制度和封建教育的不满。
B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，详写了钓虾放牛的乡间生活和六一公公送豆的情节，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

7.课文的主要情节如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。

A.船上社戏     B.夏夜行船         C.戏前波折    D.归航偷豆

E.六一送豆     F.钓虾放牛         G.随母归省

三.能力拓展

8．民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。我们的身边还有哪些民俗呢？请介绍你所知道的一种民俗。（不少于30字）

9. 请写出两首有关民俗的诗歌作品，并熟读成诵。

【参考答案】

1.B 2.D 3.B 4.B

5.社戏   时间    盼社戏  看社戏  念社戏

6.B

7.GFCBADE

8．示例： 过年时，贴上窗花和对联，听着噼里啪啦的鞭炮声；吃着饺子，全家人围坐在一起,享受着天伦之乐；孩子们争着拜年，长辈们笑呵呵地给出红包，说出对新一年的祝福和期望。这些年俗都赋予了我们的生活丰富的内涵。

9. 示例：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【跟踪测试题】

一.基础训练  

1. 课文的10——12段是调动了哪几种感官来描写“夏夜行船”的美景的？请依据下面的提示分析作用？

(1)豆麦是“碧绿”的、远山是“淡黑”的，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，还有几点火。 

(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。      

(3)“潺潺” 的船头激水声，小伙伴的说笑声、嚷声，远处的“歌吹”之声。

2.根据上下文，揣摩下列句子的含义，体会我的心理，感受其中的童真童趣。

（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

二.思考探究

3.在“归航偷豆”中，从“偷”字从中可以看出小伙伴们的什么特点？

4.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式的作用。 

三.能力拓展

5.扭秧歌，是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种民俗舞蹈。鼓声一响，“群歌竞作，弥日不绝”，请同学们用生动的语言，描写一段“扭秧歌”的片段。字数在100字左右。

【参考答案】

1.(1)这几处调动了视觉感官，形象的写出了行船时所见的色彩之美。同时运用了以动写静的写法，烘托出“我”急迫的心情。

(2)这一句调动了嗅觉感官，写出了行船途中两岸香气带给我的美好感受。

(3)这几处调动了听觉感官，激起了我心中的愉悦之感，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。用这种沉静反衬了对社戏的急切渴望之情。

4.作者在叙述看社戏的过程中，运用了多种表达方式。如在写月夜行船前去赵庄的途中，作者做了大量的景物描写，比如视觉上所见的“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地朝船尾跑去了”，嗅觉上所闻的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，听觉上所听到的“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，这些景物描写表现出了江南水乡的灵秀。

同时，在景物描写中又配合抒情的句子“我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，使这一段洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩，抒发作者对农村的热爱。

此外，再比如课文结尾处写：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， ―― 也不再看到那夜似的好戏了。”这句话是全文的总结性议论，含蓄点明主旨，表达了那夜看戏给“我”留下的记忆之深，以及“我”对天真烂漫的童年生活的怀念。

5.示例：只见广场上演员们开始表演了。这时唢呐吹起，锣鼓的韵律昂扬。一群年龄稍长的舞者围拢着，一位年轻的姑娘，手中一条红绸潇洒飘逸地舞动在她们的中央。他们一会儿围成一个圆圈，一会又排成两条长龙，跟随着鼓点有节奏的扭动着腰肢。一对对旱船如同在水上漂，手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一样扭来舞去，船里那水灵灵的“大姑娘”似挑似逗，似舞似扭，精彩的表演真叫人陶醉其中，啧啧称赞。