人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2章 组成细胞的分子第5节 核酸是遗传信息的携带者优质ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2章 组成细胞的分子第5节 核酸是遗传信息的携带者优质ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了问题探讨，语言功能，言语活动功能障碍，S区病变，思考讨论，H区病变，裂脑人实验，积累经验，条件反射，单一脑区等内容，欢迎下载使用。

阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能，计算和推理等思维能力受损（如迷路），情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
1．上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2．人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
1．上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2．人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
语言能力、记忆能力和计算和推理能力是大脑区别于脊髓的高级功能。
语言功能、学习与记忆、情绪是人脑特有的高级功能。
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。________________是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的________________________。人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些区域叫______________。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种_______________________________。
资料1 一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变
结合上面的资料及上图，讨论以下问题。
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
书写性语言中枢（Write）
运动性语言中枢（Speak）
视觉性语言中枢（View）
听觉性语言中枢（Hear）
大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
若将胼胝体切断会怎样？
1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和___________的过程。__________的建立也就是动物学习的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
2.特点：学习和记忆不是由________控制的，而是由_______和________参与。
遗忘（新信息的代替）
遗忘（前活动性和后活动性干扰）
感觉性记忆持续时间<1秒
第一级记忆持续时间：数秒至数分钟
第二级记忆持续时间：数分钟至数年
第三级记忆持续时间：可能永久
比如让你记住一个验证码：860213
验证码和妈妈的手机号码在大脑中的记忆形式有什么区别呢？
对验证码的记忆属于第一级记忆，持续时间为数秒到数分钟。妈妈的手机号码为第三级记忆，可能永久不遗忘。
要形成第一记忆不要感觉性记忆！
课后认真完成作业和复习，并采用合理的学习和记忆方法
永久记忆比较难，因为我们现阶段的目标是高考
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对生活失去兴趣
压力、挫折、疾病、死亡等
自我调适，身边人的支持，心理咨询
联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？
抗抑郁药物一般都是通过作用域突触处来影响神经系统的功能。SSRI是一类新型的抗抑郁药品 ，学名是五羟色胺再摄取抑制剂，意为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂。SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰。
脑机接口：让工具真正实现“随心所欲”
脑：我们的大脑机：机械接口：由于编码和解码
针对恒河猴的实验过程你有何感想？
1．判断下列表述是否正确。 （1）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。 （ ）
提示：它们并不是相互独立的。例如语言交流的过程，需要H区和S区的配合。
1．判断下列表述是否正确。 （2）经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。 （ ）
提示：经常运用概念就可以由第一级记忆转化成第二级记忆，持续数分钟到数年，不容易遗忘。