沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy完美版课件ppt

步骤

目的

师生活动

组织教学及复习

1. 创设情境，引出均衡饮食的主题。

2. 视频激发兴趣，让学生对世界特色美食有初步了解。

1. 创设情境：科学家Flint来到学校，为同学们上一节健康科普课。

2. 通过观看视频，了解世界不同国家的特色美食。

In China, people like eating dumplings.

In the UK, people like eating fish and chips.

新知呈现与归纳

1. 引导学生带着疑问思考，激发学生的学习兴趣。

2. 通过直观的视频学习，让学生对饮食均衡有一个初步的了解。

3. 逐层讲解食物金子塔的饮食结构，帮助学生整体感知。

4.细听文段，提取关键信息；头脑风暴，帮助学生快速学习新单词。

5.创设情境，操练核心句型。

1.创设情境，引出“食物金字塔”。What should we eat to stay healthy?

2.整体阅读：观看视频，提取主要信息，选择合适的选项。

What does the food pyramid show?

3.整体阅读：图文配对，学习第一段文本，帮助学生整体了解食物金字塔的四部分构成:grains, fruit and vegetables, meat and dairy products, fatty food.

4.细节阅读（第二段阅读文段grains）：阅读短文，回答问题；头脑风暴，自由表达。操练本单元核心句型We should……，核心词汇many, more, a lot of.

思考问题：What should we eat more than anything else?

谈论话题：What kinds of grains did you eat last week?

5.细节阅读（第三、四段阅读文段）：阅读文段，填写表格；视频拓展，操练句型。操练核心句型We should…，核心词汇some, too much，a little.

Question：Why do we need it?

新知巩固与活用

1.快速问答游戏，能帮助学生梳理所学主要内容，充分调动学生的积极性。

2.趣味金字塔配对游戏能很好的激发学生表达的欲望。

3.联系实际，解决生活中的问题。

1. 读后活动（1）-快速问答游戏：选择正确答案，并回答问题。

Questions：What should we eat more than anything else?What kinds of food can keep us from getting ill?What kinds of food can make us strong?What kinds of food is tasty but unhealthy?

2.读后活动（2）-趣味配对游戏：把食物放在食物金字塔的正确位置，并说一说生活中怎么吃才健康。

3.联系生活，画一画自己的食物金字塔，并说一说饮食是否健康，提出改进建议。

4. 看一看Alice的食物金字塔，并简单了解她的饮食习惯。

5. 观看拓展视频，了解更多的健康生活小知识。

小结

方法小结

总结生活中如何做到均衡饮食。

作业布置及提交

必做作业：

1.读一读《活动手册》P96。

2.完成《活动手册》P96，19页。

选做作业：

上网搜索资料，了解更多食物金字塔和健康生活的小知识。