小学Module 1 Getting to know each otherUnit 2 My summer holiday试讲课课件ppt

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这是一份小学Module 1 Getting to know each otherUnit 2 My summer holiday试讲课课件ppt，共3页。

第二课时

课时话题：A Poster Show of summer holidays

教学内容：Look and read

教学目标：

1.语言知识目标：

（1）能掌握字母e在闭音节中的发音规律。

（2）能在情境中感知、理解核心词汇during, spend, countryside。

（3）能在情境中理解表示景点的词汇Big Ben, the British Museum。

2.语言能力目标：

（1）能够在问题引导和图片提示下，理解篇章内容。

（2）能够提取关键词，填写信息卡，并根据关键信息复述文章。

（3）能在具体的情境中，正确运用过去式。

3.情感态度目标：能通过同学展示的暑假生活，认识到暑假生活可以丰富多彩。

教学重点：

学生能够提取关键词，填写信息卡，并根据关键信息复述文章。
学生能够熟练转换动词原形和过去式。

教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）

学生能够根据关键词，用一般过去时复述文章。
原因：学生需要在理解文章内容的基础上，熟练运用过去时复述文章，对学生的语言综合运用能力提出了比较高的要求。
解决策略：通过发音规则、构词规则的渗透，扫清动词过去式和核心词汇的认读障碍，引导学生获取关键信息，并用关键信息进行复述。

教学过程：

步骤	目的	师生活动
组织教学及复习	创设情境，承上启下。复习旧知，再次呈现Kitty的暑假生活。	班级暑假生活展正在进行，老师给同学们解说活动要求：选择自己喜欢的海报，填写关键信息，最后在全班进行分享。 Kitty向同学介绍自己的海报。学生根据海报的图片，用已学句型，说说Kitty暑假的生活。
新知呈现与归纳	创设情境，学习文段① 考察学生获取信息的能力。复习旧知。考察文段①的掌握情况。呼应创设的情境，初步了解明信片内容结构，为第3课时读写课做铺垫。情境过渡。创设情境，学习文段② 检测学生对文段的理解。玄关1猜测单词，增加趣味；随文解词spent，并结合本课语音重点，讲解字母e在闭音节中的发音。考察学生获取信息的能力，同时选项中增加London的其他旅游景点，进行文化拓展。玄关2、3中扫二维码和海报翻页设计，可增加趣味性；播放的视频和展现的图文，可拓宽学生视野。复现文本，巩固文段② 交代情境，学习文段③。考察学生信息获取能力；同时随文学词countryside和pick。检测文段③的学习。	设计猜想、引导阅读：Alice和Kitty在谈论海报，Kitty想起Alice寄给自己的明信片弄脏了。学生根据署名和明信片上的背景图，猜猜Alice去了哪里?如何去到的？参观了哪里？活动1：听录音选图片。活动2：看图回答问题，复习北京的3个景点：the Great Wall, Tian’anmen Square, the Palace Museum. 提取信息，验证猜想。活动3：看图填空。活动4：看海报完成明信片，并跟读；学习明信片的内容结构：Where did we go? How did we get there? What did we do? Joe听完Kitty和Alice的介绍，觉得更喜欢Alice的海报，于是快速填写信息卡。多维阅读，获取信息：Joe继续往前走，看到Peter的海报，想起来Peter给自己写了张明信片。此处导入文段②的学习。发现Peter的海报还设计了玄关。活动1：阅读前两句，并判断。玄关1：海报隐藏了London这个单词，并在底下做了提示（the capital of the UK）。出示UK地图，圈出London的位置。由此，Joe猜到Peter在London过暑假。此处教授词汇spent（意、形、音、用），暂停让学生造句。活动2：阅读后两句，并选择；英英释义，学习单词everyone。玄关2：Peter在介绍Big Ben的时候，在旁边印了一张二维码，Joe好想看一看二维码里有什么，于是借用老师的手机扫二维码，看到了关于Big Ben介绍的视频。玄关3：British Museum做成了翻翻页的样式，翻开小纸片，看到了关于大英博物馆的介绍。学生听录音欣赏图片。活动3：完成信息卡。情境推进、生成逻辑：接着Joe看到了Jill的海报，他很好奇Jill去了哪里。看到照片，才知道Jill和祖母在农村摘苹果。活动1：读文，回答问题。随文学习单词countryside（意、形、用）和pick（意、形）。活动2：Joe快速填好信息卡。
新知巩固与活用	创设情境，与本课导入部分相呼应。复现文本，为学生复述提供支持；进行语言输出，检测所学。	自主分享，尝试交流：老师请同学上台分享自己喜欢的暑假生活。授课老师介绍自己喜欢的明信片，给学生做示范。整体复现，拓展运用：Joe看了手中的三张信息卡，头脑中快速复现Alice, Peter和Jill的海报，想象他们的暑假生活。活动1：观看视频。活动2：根据信息卡的提示，挖空复述。
小结	思维技巧总结。关键难点梳理。	Tips1：复述暑假生活时，可以从when, who, where, what, how五个方面着手。 Tips2：转换动词过去式和原形。
作业布置及提交	夯实课本基础知识；运用所学知识，达成语用目的。锻炼搜集信息的能力，增长视野，开阔眼界。	必做： Read and recite P10; Finish Postcard 2 on P10; 《活动手册》P10 选做： Find more information about London, Big Ben and the British Museum.