小学科学教科版 (2017)四年级上册8.制作我的小乐器优秀教学设计及反思

导入新课

（一）教师谈话：乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等,它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前,掌握了声音的发声原理,熟悉了弦的秘密,我们也来做一个乐器的手工匠人。

（二）揭示课题：回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自已设计、制作小乐器。今天我们就一起来完成这样的任务。

学生思考并回答问题

通过提问的方式复习旧知，建立与新知的联系，促进了新课的顺利的开展。

讲授新课

（一）制作我的小乐器

1.第一步:设计制作方案，画出制作的小乐器的示意图。

（1）讨论制作小乐器，需要解决的问题：第一，用什么材料制作小乐器?怎样让这些材料方便的发出声音?第二，怎样让我们的小乐器发出有规律的高低不同的声音?

（2）全班分小组活动，各小组成员讨论交流，确定本小组的制作方案，并且画出制作的小乐器的示意图。

2.第二步:根据自己的设计，一边制作， 一边修改，制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的高低不同的声音。

（1）教师强调:我们制作好的小乐器，一定要动手试一试，看一看自己的小乐器能否发出有规律的高低不同的声音，只有这样，我们的小乐器才算是初步成功。

（2）学生分小组动手制作自己的小乐器，一边制作一 边修改，不断的完善自己的小乐器。

（3）教师巡视，了解学生制作乐器的情况，并相机加以指导。

3.第三步:全班展示

（1）教师出示课本的三幅图，引导学生看一看，初步了解同学们制作的三种小乐器。

（2）全班分小组展示本小组制作的乐器，并且介绍自己的小乐器，其他同学认真观察，并听一听小乐器奏出的乐曲，提出修改意见。

4.第四步:学生分小组改进本小组的乐器。

（二）班级演奏会

1.教师引导:经过我们的合作和努力，我们制作出了比较完美的小乐器。

2.我们就来开一个班级演奏会，请每小组推选一名代表， 带着本小组制作的乐器，上讲台给大家演奏一段乐曲。

学生设计、思操作、交流与讨论

学生展示、讨论与交流

充分发达学生思维能力，让学生动脑、动手设计和制作自己喜欢的乐器，达到利用知识的目的。

以演奏会的形式进一步了解乐器的作用，促进学生的全面发展。

课堂小结

通过这节课的学习，我们不仅对第一单元进行了一个复习回顾，同时还利用第一单元所学到的知识，与同学合作制作出了一个比较完美的小乐器。同学们，到今天为止，我们第一单元学习结束大，但是我们对声音的研究还没有结束，希望大家继续注意观察我们周围的世界。

板书设计

8 制作我的小乐器

设计  制作  改进  评价  改进  表演

课后作业

一、判断题

1.乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。(   )

2.在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。(     )

3.敲打饭碗可以发出不同的声音。(     )

4.可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。（    ）

二、单选题

5.下列乐器中属于吹管乐器的是(     )。

A、长笛B、吉他 C、钢琴

6.下列乐器中属于打击乐器的是(     )。

A、二胡B、架子鼓C、排箫

7.如果想制作一 面小锣，你会选择(      )。

A、小铁盘  B、吸管  C、纸盒

8.如果想制作-一个小排箫， 你会选择(     )。

A、纸杯  B、橡皮筋  C、吸管

参考答案：

一、1.×2.×3.√4.√

二、5.A 6.B 7.A 8.C

课后反思

亮点：本节的教学设计，充分体现学生为主体的教学理念，通过让学生亲自动手设计制作小乐器方案，制作、改进、评价和表演，真正让学生把知识进行应用，促进了学生的全面发展。能够制作小乐器并进行表演，就能够把声音的知识进行汇总与应用，让学生进一步牢固掌握声音知识，提了学生的科学素养。

不足：问题：书中乐器的知识很少，这样就不能满足学生学习的要求，需要渗透相应的小知识，让学生了解更多的乐器特点，这为设计和制作小乐器奠定到了机场。

教学建议：除了介绍一些弦乐器，还可以小百科的形式，给学生介绍打击乐器等，从而丰富学生的知识，拓展他们的视野。