人教部编版语文九年级上册 13 湖心亭看雪 课件

湖心亭看雪部编版初中语文九年级上册学习目标新课导入千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作者简介张岱背景链接本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。生字学习náɡēnɡcuìsōnɡjiènánzhānqiǎnɡchónɡ zhēnhànɡ dànɡ拏更定毳衣雾凇一芥喃喃铺毡强饮崇祯沆砀更有此人ɡènɡ整体感知课文可以分为两部分：第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。第二部分（2）：写湖心亭奇遇。课文翻译课文翻译课文翻译古今异义一词多义文言句式判断句是金陵人（“是”表判断）省略句见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”）倒装句更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者”）课文解读“湖中人鸟声俱绝”的“绝”字在此有什么样的表达效果？一个“绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后的情境。课文解读第1段作者写景运用了白描手法，有什么作用？一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多景色，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神 上 的统一与和谐。课文解读“拉余同饮”中的“拉”字表现了什么内容？“拉”字表现出“两人”遇到知己的喜悦心情。课文解读舟子的话有什么作用？舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对张岱痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价。巧妙地表现出作者有抱负、孤高冷寂的品格。课文解读文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文的疏忽？这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤独。课文解读文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文的疏忽？这样写，既不是作者行文的疏忽，也不是作者有意为之，应该是写实。我们可以这样理解：这只小船是作者租用的，小船上的两三人，可能是两个舟子，他们靠出租小船为生，并无心观雪。真正想观雪的只有作者，因此作者用了一个“独”字，舟子只是陪同而已。课文解读为何“湖心亭看雪”，却有一半的笔墨在写人呢？主旨归纳本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。结构梳理课后作业朗读课文，说说你的感悟。请同学们搜集有关写雪的文章与本课进行比较，说一说各自的特色。谢谢大家部编版初中语文九年级上册语文老师