语文人教统编版6.2 *五石之瓠试讲课ppt课件

这是一份语文人教统编版6.2 *五石之瓠试讲课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了素养目标，课文探究，课后作业等内容，欢迎下载使用。

1. 掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2. 鉴赏《庄子》借助寓言增强说理的趣味性的写作方法，理解文中表达的观点及其现实意义。
庄子（约前369— 前286），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。庄周的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，善于运用寓言和比喻，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高
美妙的感受，他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击，也有一些积极意义。主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
庄子名言① 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！② 庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。③ 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。④ 泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。⑤ 不以物挫志之谓完。⑥ 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。⑦ 无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。
本文节选自《庄子·逍遥游》。“石”，计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指数量。“瓠（hù）”是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。
庄周生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子•离娄上》）就是当时社会现实的真实写照。庄周对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
《庄子》《庄子》又名《南华经》，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》共三十三篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”。一般认为“内篇”的七篇文章是庄子所写，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想。“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派的思想，如《盗跖》《说剑》等。“内篇”最集中表现庄子哲学的是《齐物论》《逍遥游》《大宗师》等。
1.惠子的观点是什么？
惠子承认葫芦内空且大，却因为它没有用处把它敲碎了。显然，惠子是从惯常的角度来思考大葫芦的价值的。
2.庄子持怎样的观点？
庄子开门见山，指出问题的根本不是葫芦大而无用，而是人不善于使用。
3.举宋人卖药方的例子，有什么作用？
宋人以百金卖掉药方，外地人得到药方助吴军打败越军，得以“裂地而封”，化小用为大用。通过举例论证，说明天下事物有用、无用不在于事物的自身，而在于拥有之人是否善用。
结尾指出惠子思考问题为惯常的思维所束缚。说明人应当不被成见、知识、欲念和情感等隶属于自己的东西蒙蔽和拘囿，要战胜自己，超越自己，这也就是庄子“至人无己”的理念。
选文利用寓言告诉我们，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。
首先，惠子对庄子发起“大瓠无用而掊之”的诘问，庄子回以“不龟手之药”的故事作为启发。然后，庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”，建议他可以把这个大葫芦当作腰舟系在身上，用来浮游于江湖之上，这正是一种自由自在的“逍遥游”境界。由此可见，“ 无用”是“大瓠”的外在价值，而“有用”是事物的内在价值，“无用”很可能有大用。从“逍遥游”的角度来说，人应该注重内在的生命价值和自我价值，巧用“无用之用”来实现自我价值。
1. 文章是怎样通过“大瓠”与“不龟手之药”之用的对话阐述“无用”和“有用”的观点的？
这里蕴含着对“有用”和“无用”的认识的问题。庄子认为只要不凝滞于物，则大小皆为可用，这是有用。有用必须超然物外，游于忘我之境。当然，最好是无用，无用则无害，也无困苦，就可以逍遥自在、绝对自由了。因而无用就是大用，这是庄子追求的理想境界。而惠子则基于对现实的认识，自然局限于一般的理解而有所困惑。
2.对惠子和庄子的大瓠之争，应如何理解？
3.分析文章的写作特色。
① 借用寓言说理。作者善于运用富有形象性的寓言，把自己的思想隐含其中，而且使情感更加深邃，寓意更加深刻。本文运用了“五石之瓠”和“不龟手之药”来证明自己的观点，深入浅出，含义更加丰富。② 鲜明的感情色彩。文中庄子的态度非常鲜明。如当惠子讲了“五石之瓠”的故事后，庄子说：“夫子固拙于用大矣。”一个“拙”字鲜明地表达了自己的态度，他极不赞成惠子的说法。而在文末庄子又说“则夫子犹有蓬之心也夫”，则直接批判惠子，认为他为尘世所牵绊，为世俗所累。
①五石（　　）之瓠（　　） ②呺（　　）然 ③掊（　　） ④龟（　　）手 ⑤洴（　　）澼（　　） （　 　） ⑥鬻（　　）
文言知识梳理
①宋人有善为不龟手之药者______________________________②我世世为泮澼______________________________③客得之，以说吴王 ______________________________
“龟”同“皲”，皮肤冻裂
“澼”同“纩”，丝绵絮
4.其他重要实词和虚词。
①复众人之所过动词，______________　　　　　　② 吾为其无用而掊之动词， ______________③ 夫子固拙于用大矣动词， ______________④ 何不虑以为大樽而浮乎江湖动词， ______________ 　　　　　　　　　　
① 我树之成而实五石 __________________________________② 吴王使之将__________________________________③ 我树之成而实五石__________________________________④ 其坚不能自举也__________________________________　　　　⑤ 夫子固拙于用大矣__________________________________
名词活用为动词，做将领
名词活用为动词，充实，填塞
形容词活用为名词，坚硬程度
形容词活用为名词，大的东西
①则所用之异也__________________________________②何不虑以为大樽而浮乎江湖__________________________________③夫子固拙于用大矣__________________________________④剖之以为瓢__________________________________　　　　⑤宋人有善为不龟手之药者__________________________________
省略句，省略“之”，“以之为”
1.下列句子中加色词语的解释，全都正确的一项是（　　）①我世世为洴澼为：从事②今一朝而鬻技百金鬻：买③吾为其无用而掊之掊：击破④魏王贻我大瓠之种贻：遗留⑤宋人有善为不龟手之药者龟：同“皲”，皮肤冻裂⑥客得之，以说吴王说：同“悦”，高兴A.①③⑥B.②④⑥C.①③⑤D.②④⑤
答案：C　解析：②鬻：卖。④贻：赠送。⑥说：劝说。
2.下列句子中加色虚词的意义和用法相同的一项是（ 　　）A.自见者不明　 不者，若属且为所虏B.吾为其无用而掊之　 为秦人积威之所劫C.夫子固拙于用大矣　 安陵君受地于先王D.彷徨乎无为其侧　 逍遥乎寝卧其下
答案： D解析：A.代词，指“……的人/代词，用于否定词后，表示“……的话”。B.介词，因为/介词，表被动。C.介词，在/介词，从。D.助词，形容词词尾，……的样子。
3.下列句子中加色词词类活用现象归类正确的一项是（　　）①我树之成而实五石②吴王使之将③夫子固拙于用大矣④冻风时作，作则飞沙走砾⑤其坚不能自举也⑥泰山之阳，汶水西流A.①③/②⑥/④⑤B.①②/③④/⑤⑥C.①②/③⑤/④/⑥D.①⑤/②④/③⑥
答案：C解析：①树：名词活用为动词，种植。②将：名词活用为动词，作为将领。③大：形容词活用作名词，大的东西。④飞、走：动词的使动用法，使……飞起、使……跑动。⑤坚：形容词活用为名词，坚硬程度。 ⑥西：名词作状语，向西。答案为C。
4.下列句子中加色的词，都是古今异义词的一项是（　　）①何不虑以为大樽而浮乎江湖②小年不及大年　　③古之学者必有师④客得之，以说吴王⑤君子博学而日参省乎己⑥客闻之，请买其方百金A.①②③⑤B.①②④⑥C.②③④⑥D.①③⑤⑥
答案：A 解析：①虑：古义，用绳结缀；今义，思考。②小年：古义，寿命短的；今义，农历腊月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。③学者：古义，求学的人；今义，有专门学问的人。⑤博学：古义，广泛地学习；今义，学识渊博。④说：古义，同“悦”，取悦；今义，说话。⑥无古今异义。
5.下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）A.吴、越，是吴国与越国的并称，两国时相攻伐，积怨殊深，因以比喻仇敌。但“吴越同舟”这个成语，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。B.子，在古文中是对对方的敬称，如果是面对面地交谈，就相当于“您”；如果不是面对面，就相当于“先生”，也用来称呼老师或称有道德、有学问的人。C.罟，用网捕捉鱼或鸟兽。在水里面用的叫网，在陆地上抓野兽的叫罟。D.绳墨：木工打直线的墨线，比喻规矩或法度。屈原《离骚》“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”中的“绳墨”是前者义。
答案： D 解析：D项中的“前者义”错，应为后者义。
6.下列对原文内容或手法的理解分析，不正确的一项是（　　）A.惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。B.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。C.在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。D.这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。
答案： C 解析： C 项中“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”说法不当，文中无据。
7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。（2）冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。
魏王送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实容量有五石大。
冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。
（3）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，则所用之异也。（4）何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
能使手不皲裂，药方是相同的；有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的地方不同。
为什么不把它用绳结缀来充当大的腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧它太大无处可容呢？