人教版九年级上册课题3 水的组成优秀课件ppt

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课题3 水的组成
第四单元
人教版化学九年级上册
目录
一、新课导入
二、新课讲解
三、拓展延伸
四、随堂练习
五、课堂小结
六、布置作业
1. 了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。2.了解氢气的物理性质和化学性质。3.通过水的电解实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。4.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
重点
难点
学习目标
人们对水的组成的认识经历了非常漫长的历史过程，其中有三位非常重要的科学家贡献比较突出：普利斯特里发现了氧气，卡文迪许发现了氢气，但是两位科学家受到当时错误观念的束缚，没能从本质上揭示水的组成。后来拉瓦锡重复了他们的实验，不仅合成了水，还进行了相反的实验，将水分解为氢气和氧气，再次确认了水的组成。
新课导入
认识水的组成，是从氢气燃烧的实验开始的，那么氢气具有怎样的性质呢？请你阅读教材内容，完成下列问题：
新课讲解
无色
无味
难溶于水
气体
比空气小
排水法和向下排空气法
新课讲解
氢气的化学性质——可燃性
现象：
燃烧时发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生。
结论：
氢气可燃，燃烧产生水。
新课讲解
能不能将水进行分解呢？
Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的使管口
Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火
新课讲解
J 加入少量硫酸钠或氢氧化钠，增加水的导电性。
新课讲解
附近均有无色气泡产生
产生的气泡少
产生的气泡多
产生的气体体积比为1∶2
电解水两极产生的气体分别是什么？用什么方法验证呢？
新课讲解
切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录反应的现象。
木条燃烧得更旺
产生的是氧气
产生的气体可燃，火焰为淡蓝色
产生的是氢气
新课讲解
2.分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢氧两种元素组成的。
1.上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？
新课讲解
新课讲解
根据水分子分解模型示意图，说出电解水的微观实质。
新课讲解
1.每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
2.当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合生成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合生成1个氧气分子，很多氧气分子聚集成氧气。
微观解释：
新课讲解
水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同呢？
新课讲解
组成中含有不同元素的纯净物叫做化合物。
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
例如：二氧化碳（CO2）、高锰酸钾（KMnO4）。
例如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）。
由同种元素组成的纯净物叫做单质。
例如：氢气（H2）、氧气（O2）。
新课讲解
如有需要，可下载【化学天地】拉瓦锡测定水的组成
拓展延伸
B

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

随堂练习
D

加入少许的硫酸钠的目的是增强水的导电性，而硫酸钠不是反应的催化剂。
随堂练习
C

含氧化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾(KMnO4)属于含氧化合物，不是氧化物；纯净物也可由原子和离子构成；能分解出氧气的不一定是氧化物，如氯酸钾(KClO3)也能分解产生氧气。
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随堂练习
随堂小结
布置作业
课程结束
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