部编版语文一下第1单元（大单元作业设计1）

这是一份部编版语文一下第1单元（大单元作业设计1），共48页。

统编小学语文一年级下册
































































1









目 录





1.单元信息 1
2.单元分析 1
3.单元学习与作业目标 3
4.单元作业设计思路 3
5.课时作业 5
6.单元质量检测 40
7.单元质量检测作业属性表 45
8.单元质量检测作业答案 45



































基本
信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称

语文

一年级

第二学期
教育部组织编
写 (人民教育出 版社出版)

第一单元
单元组织 方式


自然单元


重组单元

课 时 信 息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《春夏秋冬》
第 1 课
2
《姓氏歌》
第 2 课
3
《小青蛙》
第 3 课
4
《猜字谜》
第 4 课
5
《听故事 讲故事》
口语交际
6
《语文园地一》
语文园地一
7
《快乐读书吧》
读读童谣和儿歌

一、单元信息
二、单元分析

单 元 分 析

课 标 要 求
《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》中对第一学段有明确 要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 ”“学会汉语 拼音。 ”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ”“学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。 ”“对写话有兴趣，留心周围事物，写 自己想说的话，写想象中的事物。 ”“学说普通话，逐步养成说普 通话的习惯。 ”“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问 题，结合课内外阅读共同讨论。 ”

本单元是一年级下册的第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》 《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课文。单元内容丰富， 有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字方法的多样性。 同时，安排了口语交际、语文园地和快乐读书吧，课文编排充满传 统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣。

































































1


单 元 分 析

教 材 分 析
识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生有了一定的 识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和 已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养 主动识字的习惯。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百 家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字 族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前 一课的《小青蛙》有密切联系，我们可以联系前面的内容，巩固识 字效果。
本单元口语交际主题是“听故事，讲故事”，教学重点是能认 真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮， 让学生在实际交流过程中，养成良好的口语表达习惯。
《语文园地一》的编排有五部分：“识字加油站”、“字词句 运用”“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”，巩固表 示天气的词语。学习字母表，复习前后鼻音的读音。感受同一季节 祖国南北方的不同景色。掌握全包围字的笔顺书写规则。积累描写 春天的词语。为学生营造课外读书环境，引导学生爱上阅读。
“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，我们以问题入手， 指导学生深入阅读，激发阅读兴趣。

学 情 分 析
1.年龄特点
一年级学生年龄小，活泼开朗，好奇心强，乐于接受新鲜事物， 处于形象思维阶段。他们需要在有趣的情境中学习，直观形象的画 面对他们来说更能激发学习兴趣。
2.现有知识水平
在一年级上学期，学生已经认识了 300 个字，会写 100 个字， 掌握了 34 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字 和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，他们对汉字的构 字思维有了初步的感知，有一定的识字基础，良好的写字习惯也在 逐步形成。在阅读上，能做到把课文读正确、读流利。
3.学习能力
识字单元的核心任务是识字写字，在设计题目时，让生活链接 学习，创设一定的学习情境，采取灵活多样的形式，让学生多次练 习，强化对已学知识的记忆。鼓励学生运用已学到的识字方法和学 会的生字展开自主识字，提高儿童自主识字的能力。
4.问题及对策
由于学生的知识面狭窄，思维水平处于直观形象思维阶段，他 们掌握的识字方法有限，难以长久地保持识字的兴趣，生字识记困 难，书写不规范、易错，阅读时经常会遇到没学过的生字，导致不 愿阅读等诸多问题。因此，我们在作业设计中要充分尊重孩子的认 知特点、学习能力和生活经验，创设丰富、生动、有趣的情境，激 发学生的识字兴趣。采用活泼有趣的方式，帮助学生复习巩固识记。 通过想一想、说一说、画一画等方式增强学生的阅读信心，点燃阅 读兴趣，扩大阅读视野。

































































2







三、单元学习与作业目标

序号
单元学习与作业目标
1
认识 51 个生字和8 个偏旁，会写 28 个字和 2 个笔画。了解全包围结构 字的笔顺规则，并能正确书写。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
2
了解形声字的构字规律。利用已有的生活经验或借助插图、字谜、形声 字规律等识字。

3
能正确朗读课文，背诵《春夏秋冬》和《姓氏歌》。通过阅读，感受大 自然四季的美好，积累描写春天的词语，培养保护环境的意识；了解传 统姓氏文化，感受中国汉字的独特魅力，激发对中华传统文化的喜爱之 情。
4
认识《汉语拼音字母表》。学习表示天气的词语。
5
认真听故事，能借助图片讲故事。乐于阅读童谣和儿歌书籍，展示阅读 成果，分享阅读感受。


四、单元作业设计思路
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在 课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效的作业， 帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯、发展思维，帮助教师检测教学效果、 精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教 育质量。基于此，根据教材特点，结合我校校情、学情，统编小学语文一年级下 册第一单元作业整体设计思路如下：
1.作业模块。本单元根据课时安排，结合学生年龄特征，创设情境化闯关活
动，以汉字王国的孙悟空为人物主线，设计了 7 个情境小镇，每个小镇设置了不 同的闯关卡，学生在“汉字王国”跟随孙悟空快乐遨游，进行层层游戏闯关活动， 最后赢取通关印章。此板块的设计，融情境性、趣味性、实践性为一体，不但激 发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了学生动手、动脑、想象、观察等诸方面的 能力，使学生的训练从“单一”走向“综合” ，也使“减负”落到了实处。
汉字王国游览图
第六站
第一站
乐学小镇
四季小镇

第七站
第二站
姓氏小镇
第五站
歌谣小镇
故事小镇


第三站
终点站
青蛙小镇
质量检测

3
第四站
字谜小镇
2.作业层次。本单元作业主要分为“基础性作业”、“提升性作业”和“综 合性作业”三个模块，每个模块又分为课中作业和课后作业。课中作业主要为书 面性作业，课后作业是非书面性作业，主要是说一说、演一演、读一读等实践性、 综合性作业。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联 系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。
3.作业评价。评价以课标为依据，坚持思想性、科学性、针对性、多样性原
则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升 品德修养，培养良好的学习习惯为目的。坚持学生为主体，注重评价主体的多元 和互动。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务是我们的根本宗旨，实现优 质作业资源共建共享，切实减轻中小学生作业负担作为根本目标，我们在促进中 小学生健康成长和全面发展的路上将不断探索，一路前行。

































































4

附：作业评价标准

分 类
评价标准
自 评
互 评
师 评


识字与写字

认读正确 书写规范











阅读

朗读流利 作答正确











写话

语句通顺 标点正确











口语交际

声音洪亮 表达清晰











综合性学习

自主阅读 乐于表达










五、课时作业

































































5

xìnɡ
姓
bān
班
xué
学
统编小学语文一年级下册第一单元
mínɡ
名：
jí
级：
xiào
校：

































































6

qīn ài de xiǎopénɡ yǒu men
亲爱的小朋友们：
nǐ mén hǎo yɑ
你们好呀！
huān yínɡ dào hàn zì wánɡ ɡuó wán wǒ shì hàn zì wánɡ ɡuó de sūn wù kōnɡ zhǔ yào fù zé péi nǐ men dù ɡuò zài zhè lǐ
欢 迎到汉字王国玩，我是汉字王国的孙悟空，主要负责陪你们度过在这里
de měi yì tiān xī wànɡ nǐ men zài áo yóu ɡuò chénɡ zhōnɡ nénɡ jí qí suǒ yǒu tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ zhè yànɡ nǐ men jiù
的每一天。希望你们在遨游过 程 中 ，能集齐所有通 关印 章 ，这 样你们就
kě yǐ zhàn dào wánɡ ɡuó de zuì ɡāo lǐnɡ jiǎnɡ tái lǐnɡ qǔ shǔ yú zì jǐ de jiǎnɡ lì le
可以站 到王 国的最高领奖台，领取属于自己的奖励了。
hǎo le xī wànɡ nǐ mén wán dé kāi xīn zán men shāo hòu jiàn
好了，希望你们 玩得开心，咱们 稍后见！
dīnɡ lái zì hàn zì wánɡ ɡuó de yì fēnɡ xìn
叮 ~ 来自汉字王国的一封信
ài nǐ mén de sūn wù kōnɡ
爱你们的孙悟空
qiāoqiāo ɡào sù nǐ xià miàn de shuài zhào jiù shì wǒ ò
(悄悄告诉你，下面的帅 照就是我哦)
































































7

chūn xià qiū dōnɡ dì yī kè shí zuò yè


dì yī zhānɡ mínɡ piàn chūn zhī fēnɡ
第一 张 名 片：春之风





红

o 春夏秋冬 (第一课时作业)
qīn ài de tónɡ xué men
亲爱的同学们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì yī zhàn sì jì xiǎozhèn xiǎo zhèn zhènɡ zài jǔ bàn sì jì zhī ɡē yīn yuè huì měi lì ér shén mì
欢 迎来到汉字 王 国第一站 —— 四季小 镇 ，小 镇 正 在举办“四季之歌”音乐会，美丽而神秘。
xiǎo zhèn de rén men ɡēn jù sì ɡè jì jié bù zhì le sì zhǒnɡ bù tónɡ de yīn yuè huì chǎnɡ jǐnɡ chūn zhī fēnɡ xià zhī yǔ qiū zhī shuānɡ dōnɡ zhī xuě
小 镇的人们根据四个季节布置了四 种 不同的音乐会 场 景，春之风，夏之雨，秋之 霜 ，冬之雪。
rú ɡuǒ nǐ zài xiǎo zhèn jí qí chūn xià qiū dōnɡ sì zhānɡ wǔ tái mínɡ piàn jiānɡ huò dé tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ hǎo lɑ wǒ mén yì qǐ qù cān jiā yīn yuè huì bɑ
如果你在小 镇集齐春、夏、秋、冬四 张 舞台名 片，将 获得通 关印 章。好啦，我们一起去参加音乐会吧！
ài shànɡ sì jì de sūn wù kōnɡ
爱 上 四季的孙悟空
作业
层次

作业内容
作业分析与设计
意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


kuài lè chū fā
快乐出发
wǒ nénɡjiānɡ zhǐ fēi jī shànɡ de shēnɡ zì dà shēnɡ dú chū lái
我能将纸飞机 上 的 生 字大 声 读出来。
落 霜 降 飘 游









本题课中作 业设计新颖美观， 主要让学生尽快 熟悉本课生字，为 高效课堂奠定基 础。







本题课中作 业主要关注学生 掌握汉字的基本 笔画、重视汉字 书写的规范、端 正、整洁。

评价主体：
学生
教师


评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价














5
分
钟

yīn yuè huì jiù yào kāi shǐ le rànɡ wǒ mén kuài sù chuān ɡuò shēnɡ zì xiǎo lù lái
音乐会就要开始了，让我们 快速 穿 过 生 字小路来
dào sì jì xiǎo zhèn bɑ
到四季小 镇吧。
dì yī zhàn wǒ huì kàn tú xiě cí yǔ
第一站：我会看图写词语。





































































8

”
dōu
nǎ
哪
jiànɡ
降
yánɡ
阳
院
综 合 性 作 业 二 选 一
叚 霞







相 霜
包


雹
雪
雨
彐
(二选一)



dì èr zhānɡ mínɡ piàn xià zhī yǔ
第二 张 名 片：夏之雨












提 升 性 作 业
dì èr zhàn piān pánɡ duì duì pènɡ
第二站：偏 旁 对 对 碰
yǔ zì tóu de zì zhēn bù shǎo wǒ nénɡ dú yi dú lián yi lián
1.雨字头的字真不少，我能读一读，连一连。










wǒ kě yǐ bǎ xià miàn zhè xiē zì zhōnɡ de shuānɡ ěr pánɡ yònɡ
2.我可以把下面这些字 中 的“ 双 耳旁”用“
quān chū lái
圈出来。
yuàn
都



本 题 课 中 作 业 设 计 主 要 考 查 学 生 对 本 课偏旁的掌握， 尤 其 是 “ 雨 字 头 ” 和 “ 双 耳 旁”。



评价主体：
学生
教师
评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价






5
分
钟







dì yī zhàn xiǎo yǎn jīnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ
第一站：小 眼 睛 亮 晶 晶
wǒ nénɡ bǎ tú piàn shànɡ de jǐnɡ wù zhǎo chū lái xiě yi
我能把图片 上 的景物找出来，写一句话。



本题课中作 业的设计主要通 过学生自主看图 找一找、写一写， 画一画美景，既 锻炼了学生的观 察能力，使词语 学习更加扎实有 效，又训练了学 生 想 象 思 维 能 力。同时，本题 二选一，体现了 作 业 分 层 的 特 点。





评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价










10
分
钟


































































9

互 评
师 评














dì èr zhàn xiǎo huà jiā huà yi huà
第二站：小画家画一画
wǒ yào ná qǐ shǒu zhōnɡ de huà bǐ huà yi huà wǒ yǎn zhōnɡ de měi jǐnɡ
我要拿起手 中 的画笔，画一画我眼 中 的美 景。


ɡōnɡ xǐ nǐ ná dào le chūn zhī fēnɡ xià zhī yǔ liǎnɡ zhānɡ mínɡ piàn rànɡ wǒ mén zài jiē zài lì jì xù wán chénɡ xià miàn de tiǎo zhàn bɑ
恭喜你拿到了春之风、夏之雨两 张 名 片。让我们再接再厉，继续完 成 下面的挑 战吧！
评 价 ： 自 评


































































10






chūn xià qiū dōnɡ dì èr kè shí zuò yè
xià yǔ
) 夏雨 ( )
dōnɡ xuě
) 冬雪( )
shān huā
) 山花( )
qǐnɡ bèi wán hòu qǐnɡ tónɡ
bèi wán hòu
背完后
请 背完后请同
huà zhuō huà shànɡ yí
lǎo
老
shànɡ
上
shī
师
画 桌 画 上 一
yí 一
个 个笑脸。
xiào liǎn
笑脸。
niǎo
鸟 ( )
( )
bèi ɡěi tónɡ zhuō tīnɡ
背给同 桌 听
bèi shū xiǎo dá rén
背书小达人
bèi ɡěi lǎo shī tīnɡ
背给老师听



dì sān zhānɡ mínɡ piàn qiū zhī shuānɡ
第三 张 名 片：秋之 霜

o 春夏秋冬 (第二课时作业)
作业
层次
作业内容
作业分析与设 计意图
评价设计
时 长
基 础 性 作 业


rè shēn yùn dònɡ
热身运动
wǒ nénɡ cāi yi cāi zuò yi zuò
1.我能猜一猜，做一做。



吹 降 飘 游 飞
wǒ nénɡ ɡēn jù xià miàn tí shì bèi yi bèi
2.我能根据下面提示背一背。







本 题 课 中 作业的设计，主 要通过学生猜 一猜、做一做、 背一背，既能回 顾上一环节所 学的知识技能， 又能鼓励学生 主动触摸新知 识。
评价主体：
学生
教师


评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价











5
分
钟
chūn fēnɡ
春 风 (
qiū shuānɡ
秋 霜 (
ɡè ɡè xiào liǎn
chí cǎo
池 草(
yú
鱼
提 升 性 作 业



本 题 课 中 作业的设计，主 要关注学生生 活 中 熟 悉 的 事 物，旨在引导学 生模仿课文中 的词串，复习巩 固积累词语，从 而培养学生学 以致用的 良好 习惯。

评价主体：
学生
教师
评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价







5
分
钟
wǒ hái zhī dào chūn xià qiū dōnɡ de qí tā jǐnɡ wù bìnɡnénɡfǎnɡ zhào kè wén tián yi
我还知道春夏秋冬的其它景物，并能仿 照课文填一
tián
、
shuō yi shuō
说一说。



liǔ zhī
柳枝 (
)
hé huā
荷花 ( )



填
































































11

互 评
师 评


dì sì zhānɡ mínɡ piàn dōnɡ zhī xuě
第四张 名 片：冬之雪



jú huā
菊花 ( )

bīnɡ xuě
冰 雪 ( )



综 合 性 作 业








本 题 课 中 作业，主要让学 生 感 知 冬 之 雪 的美景，能通过 想象，找一找图 中 的 景 物 并 说 一说，既锻炼了 学生的语言表 达能力，又培养 了 学 生 的 审 美 情趣。

评价主体：
学生
教师











评价方式：

自我评价 生生评价 教师评价













10
分
钟
tú piàn zhōnɡ yě cánɡ zhe hěn duō měi lì de jǐnɡ wù wǒ nénɡ zhǎo chū lái
图片 中 也藏着很多美丽的景物，我能 找出来，
shuō yi shuō
说一说。
zhù yì bǎ huà shuō qīnɡ chǔ
(注意把话 说 清楚)



ɡōnɡ xǐ nǐ jí qí chūn xià
恭喜你集齐春、夏、

qiū dōnɡ sì zhānɡ mínɡ piàn sì jì xiǎo zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ yǐ sònɡ dá qǐnɡ shōu xià
秋、冬四 张 名 片，四季小 镇 通 关 印 章 已送达，请 收下！


评 价： 自评

shànɡ kè línɡ shēnɡxiǎnɡ kuài kuài jìn kè tánɡ zuò zhènɡ bú luànhuànɡ zhuān xīn lái tīnɡ jiǎnɡ
上 课铃 声 响 ，快快进课堂，坐 正 不乱 晃 ， 专 心来听讲。
































































12

xìnɡ shì ɡē dì yī kè shí zuò yè
shì xiǎo zhèn
氏小 镇，
hàn zì dá rén
汉字达人
dì yī zhàn
第一站：

@ 姓氏歌 (第一课时作业)
qīn ài de tónɡ xué men
亲爱的同学们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì èr zhàn xìnɡ shì xiǎo zhèn zhè ɡe xiǎo zhèn hěn tè bié xìnɡ shì yǒu hěn duō
欢 迎来到汉字王 国第二站——姓氏小镇，这个小 镇 很特别，姓氏有很多
zhǒnɡ ɡè yànɡ yǒu qù de yóu xì rú ɡuǒ nǐ nénɡ zài xìnɡ shì xiǎo zhèn wán chénɡ tiǎo zhàn nǐ jiānɡ chénɡ wéi xiǎo zhèn zuì shòu
种 各样有趣的游戏,如果你能在姓氏小 镇 完 成 挑 战，你将 成 为小 镇 最受
ɡuān yìn zhānɡ yě jiānɡ shǔ yú nǐ jiā yóu bɑ
关印 章 也将 属于你，加油吧！





rén men hái bǎ xìnɡ shì biān chénɡ ɡè
，人们还把姓氏编 成 各
huānyínɡ de rén tónɡ shí tōnɡ
欢迎的人。同时，通



ài tiǎo zhàn de sūn wù kōnɡ
爱挑战的孙悟空
作业
层次

作业内容
作业分析与设 计意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


kuài lè chū fā
快乐出发
，cɡ ，
wǒ nénɡ dú chū tā men de xìnɡ shì
我能读出他们的姓氏。










wǒ nénɡ bǎ zì xiě zhènɡ què
1.我 能 把字写 正 确。








本 题 课 中 作业主要帮助 学生在情境内 更主动地投入 学习，通过熟悉 的人物姓名，激 发学生对姓氏 的好奇心，从而 帮助学生借助 姓氏达到识字 的目的。

评价主体：
学生
教师



评价方式：
自我评价
生生评价 教师评价













5
分
钟

































































13




dì èr zhàn yóu xì lè yuán
第二站：游戏乐园
言午许。

基 础 性 作 业





本 题 课 中 作业主要指导 学生在田字格 内书写，更利于 学 生 关 注 笔 画 位置，从而正确 规范地书写。




本 题 课 中 作业主要考查 学生掌握加一 加的识字方法， 从而更好的认 识姓氏。


wǒ huì lián yì lián
2.我会连一连。
木子 弓长 古月 口天 双人 言午


吴 李 张 胡 许 徐
提 升 性 作 业





wǒ nénɡ yònɡ zǔ cí de fānɡ fǎ jiè shào zì jǐ huò tónɡ xué de xìnɡ shì
1.我能 用组词的方法介绍 自己或同学的姓氏。
例：你姓什么？我姓钱。
什么钱？金钱的钱。

wǒ huì zhàoyànɡ zǐ zuò wèn dá yóu xì
2.我会照样子做问答游戏。

什么胡？
古月胡。
什么许？



什么何？ 。
什么刘？ 。
……






本 题 课 中 作业主要是在 情境 学 习的基 础之上，结合学 生的实际生活， 鼓励学生把介 绍姓氏这样的 识字方法应用 于生活，孩子在 愉快的游戏作 业中，也可以巩 固偏旁识字和 组词识字能力。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价













5
分
钟
































































14

互 评
师 评



dì sān zhàn xiǎo shì niú dāo
第三站：小试牛刀













综
合
性
作
业
(二
选
一)









本 题 课 中 作业设计主要 是在班级内展 开姓氏调查，可 以促进学生之 间的情感交流。 识字和生活相 结合，引导学生 发 现 姓 氏 的 多 样性，并在生活 中加以运用。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价










10
分
钟
wǒ shì xiǎo xiǎo diào chá yuán
1.我是小小调查员：

yì nián jí bān xìnɡ shì xiǎo diào chá
一年级 ( ) 班姓氏小调查
rén shù zuì duō de xìnɡ shì
人数最多的姓氏

rén shù zuì shǎo de xìnɡ shì
人数最少的姓氏


wǒ xǐ
2. 我 喜
zhōnɡ bǐ huà zuì duō
中 笔画最多
huān zuò zhè ɡe yóu xì zhǎo yì zhǎo bǎi jiā xìnɡ
欢 做 这 个 游 戏 ： 找 一 找 《 百 家 姓》
de xìnɡ shì hé bǐ huà zuì shǎo de xìnɡ shì shì shén me
的姓氏和笔画最少的姓氏是什么。
bǐ huà zuì duō de xìnɡ shì
笔画最多的姓氏 (
bǐ huà zuì shǎo de xìnɡ shì
笔画最少的姓氏 (
)

)



xìnɡ shì xiǎozhèn de shōu huò kě zhēn bù shǎo
姓氏小镇的收获可真不少！

ɡōnɡ xǐ nǐ shùn lì wán chénɡ le rèn wù zài jiē zài lì jì xù wán chénɡ xià miàn de tiǎo zhàn bɑ
恭喜你顺利完 成 了任务，再接再厉，继续完 成 下面的挑战吧！
评 价 ： 自 评

































































15

xìnɡ shì ɡē dì èr kè shí zuò yè



dì sì zhàn shū xiě xiǎo dá rén
第四站：书写小达人

@ 姓氏歌 (第二课时作业)
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


rè shēn yùn dònɡ
热身运动

wǒ shì jì yì dà wánɡ nénɡ bǎ kè wén bèi shú
我是记忆大王 ，能把课文背熟。














本题课中作 业温故知新，主 要结合偏旁识记 姓氏， 既可以实 现识字的 目的， 也让学生明白介 绍姓氏的方法是 多种多样的，从 而达到多样化识
字的目的。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价

















5
分
钟

wǒ nénɡ bǎ zì xiě zhènɡ què
1.我能把字写 正 确。






wǒ nénɡ
2.我能
pánɡ de mínɡ chēnɡ
旁的名 称。
quān chū xià miàn zì de piān pánɡ bìnɡ nénɡ zhǔn què dú chū piān
圈 出下面字的偏 旁 ，并 能 准确读出偏


张 赵 钱

































































16

我能用“﹏﹏”画出来。
互 评
师 评



dì wǔ zhàn dònɡ nǎo xiǎnɡxiǎnɡ kàn
第五站：动脑想 想看
yùn yònɡ wǒ zuì bànɡ
运用我最棒
dì liù zhàn
第六站：

提 升 性 作 业






xìnɡ shì xiǎo zhèn de rén menbiān de ɡē yáo zhēn hǎo tīnɡ ɑ wǒ yě yào dú yì dú
姓氏小镇的人们编的歌谣真好听啊，我也要读一读。
xìnɡ shì yáo
姓氏谣
dōnɡ fānɡ mù rónɡ hé shànɡ ɡuān zhū ɡě sī tú yǔ ōu yánɡ
东 方 慕 容和 上 官，诸葛司徒与欧阳。
zhōnɡ huá xìnɡ shì shànɡ qiān zhǒnɡ dān xìnɡ fù xìnɡ biàn sì fānɡ
中 华姓氏 上 千 种 ，单 姓复姓 遍四方。
bù ɡuǎn nǐ wǒ xìnɡ shén me zhōnɡ huá ér nǚ shì yì jiā
不 管你我 姓 什 么， 中 华儿女是一家。
wǒ nénɡ yònɡ huà chū ɡē yáo zhōnɡ de fù xìnɡ
(1) 我能 用“_______ ”画出歌谣 中 的复姓。
zhōnɡ ɡuó de xìnɡ shì fēi chánɡ duō cónɡ nǎ yì jù kě yǐ kàn chū lái
(2) 中 国的姓氏非 常 多，从哪一句可以看出来，
wǒ nénɡyònɡ huà chū lái














本题课中作 业主要渗透了中 国传统的姓氏文 化，也有利于加 深学生对名人的 了解。

评价主体：
学生
教师


评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价











5
分
钟
综 合 性 作 业





wǒ nénɡ hé bà bà mā mā yì qǐ cāi yi cāi tú zhōnɡ de zhǔ yào rén wù bìnɡ
我能和爸爸妈妈一起猜一猜图 中 的主要人物，并
shuō chū tā men de xìnɡ shì
说 出他们的姓氏。




本题为课后 实践性作业，主 要是有利于知识 的迁移运用，给 学生提供了更多 获取新知识的情 境，让学生乐做 喜学。

评价主体：
学生
教师



评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价







5
分
钟


xìnɡ shì xiǎo zhèn de lǚ chénɡ jiù yào jié shù le ɡōnɡ xǐ nǐ huò dé xìnɡ shì xiǎo zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ
姓氏小 镇的旅 程 就要结束了，恭喜你获得姓氏小 镇 通 关印 章。

评 价 ： 自 评

xué xiě zì zhònɡ zī shì yǎn lí shū yuē yí chǐ xiōnɡ lí zhuō lí yí quán lí bǐ duān
学写字， 重 姿势；眼离书，约一尺；胸离桌，离一拳；离笔端，
yuē yí cùn
约一寸。
































































17

xiǎo qīnɡ wā dì yī kè shí zuò yè
wǒ nénɡ bǎ tā men dú zhǔn què
我能把它们读准确。 晴天 眼睛
让座 生病
青草
事情
眼 让 病 睛 保 害



dì yī zhàn yǒnɡ tàn zì cí dǎo
第一站：勇探字词岛

小青蛙 (第一课时作业)
qīn ài de xiǎo pénɡ yǒu men
亲爱的小 朋友 们：
nǐ mén hǎo
你们 好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì sān zhàn qīnɡ wā xiǎo zhèn xiǎo zhèn zhènɡ zài jǔ xínɡ yě wài tàn xiǎn sài de huó dònɡ bǐ sài ɡuī zé shì zài zhǐ
欢 迎来到汉字王 国第三 站——青蛙小 镇，小 镇 正 在举行野外探险赛的活动，比赛规则是，在指
dìnɡ shí jiān nèi tōnɡ ɡuò suǒ yǒu de ɡuān qiǎ zhǐ yǒu zuì cōnɡ mínɡ zuì yǒnɡ ɡǎn de rén cái nénɡ tōnɡ ɡuò tōnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ de rén jiù kě yǐ huò dé xiǎo zhèn de
定 时间内，通 过所有的关卡。只有最聪 明最勇敢的人才能 通过，通 关 成 功的人就可以获得小 镇的
tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ wǒ mén yì qǐ qù kàn kān bɑ
通 关印 章 ，我们一起去看看吧！








ài tàn xiǎn de sūn wù kōnɡ
爱探险的孙悟空
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


kuài lè chū fā
快乐出发
zhè shì wǒ mén de xīn pénɡ yǒu
这是我们的新朋友，
清水
请坐





1.我能帮花儿找到它的叶子。







本题课中作 业设计主要借助 朗读让学生及时 巩固所学知识， 体察自己的学习 状况， 了解自己 的学习水平。



本题课中作 业设计主要帮助 学生掌握汉字的 音节和汉字的书 写情况。学习也 是 一 个 不 断 积 累、形成技能的 过程，识字写字 这种积累性作业 的布置对于低段 学生的学习同样 重要。



评价主体：
学生
教师




评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价













5
分
钟

































































18

yǒnɡ kuà jù zǐ ɡǔ
勇跨句子谷
dì èr zhàn
第二站：

基 础 性 作 业
wǒ nénɡ bǎ zì xiě zhènɡ què
2.我能把字写 正 确。










提 升 性 作 业






wǒ nénɡ jiè zhù pīn yīn bǎ hàn zì bǔ chōnɡwánzhěnɡ zǔ chénɡ yí duàn tōnɡ
1.我能借助拼音把汉字补 充 完 整，组 成 一段 通
shùn de huà
顺的话。
今天天qìqíng 朗，公园的景色真美呀！
天蓝蓝的，草儿 qīng qīng 的，花儿红红

的，河里的水 qīng qīng 的。我们心 qíng
十分愉快，qǐng你也来春游吧！

wǒ nénɡcónɡ xià miàn zhè xiē cí yǔ zhōnɡxuǎn zé jǐ ɡè xiě yì jù huà
2.我能从下面这些词语 中选择几个，写一句话。




眼睛 嘴巴 保护 害虫 绿色








本题课中作 业设计主要通过 具体情境将学生 所学生字串在一 起，融拼读、书 写、运用于一体， 利于教师全面考 察 学 生 掌 握 情 况。







本题课中作 业旨在借助图片 引导学生把词语 组成串，用上相 关词语写好一句 话，起到巩固词 语，发展语言的 功效。


评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价

















10
分
钟


































































19

互 评
师 评

综 合 性 作 业
wǒ nénɡ dú yì dú zhè shǒu ér ɡē
我能读一读这首儿歌。
bā
巴
wǒ yǒu yí ɡè hǎo bà bà
我有一个好爸爸，
tā bǎ xiān huā sònɡ mā mā
他把鲜花送妈妈，
bà mā dài wǒ jiāo yóu bɑ
爸妈带我郊游吧，
pá shànɡshāndǐnɡxiào hā hā
爬 上 山顶笑哈哈。





本题课后作 业设计拓展其他 字 族 文 识 字 儿 歌，增进学生相 关 对 知 识 的 理 解。
评价主体：
学生
教师
评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价







3
分
钟



cōnɡ mínɡ zài yú xué xí tiān cái zài yú jī lěi zhuǎn yǎn jiān yú kuài de lǚ chénɡ yǐ ɡuò qù yí bàn xiǎo pénɡ yǒu xiān xiū xī yí xià bɑ
聪 明在于学习，天才在于积累， 转 眼间愉快的旅 程 已过去一半，小 朋 友先休息一下吧！
评 价 ： 自 评


































































20

xiǎo qīnɡ wā dì èr kè shí zuò yè
yǒnɡ pān dú xiě fēnɡ
：勇攀读写峰
dì sān zhàn
第三站

小 青蛙 (第二课时作业)
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


rè shēn yùn dònɡ
热身运动
wǒ nénɡ bǎ kè wén dú ɡěi tónɡ xué tīnɡ yě kě yǐ hé tā men bǐ yi bǐ
我能把课文读给同学听，也可以和他 们比一比
shuí dú dé ɡènɡ liú chànɡ
谁读得更流 畅。






wǒ nénɡ biān pāi shǒu biān dú shēnɡ zì ɡē wèi zì jǐ jiā jiā yóu
1.我能 边拍手 边读 生 字歌，为自己加加油！
qīnɡ wā zhònɡ dòu
青蛙 种 豆
qīnɡ shuǐ tánɡ liànɡ yōu yōu qīnɡ wā mā mā lái zhònɡ dòu
清 水 塘，亮悠悠，青蛙妈妈来 种 豆。
pū tōnɡ yì shēnɡ tiào xià shuǐ zhònɡ le kē kē hēi dòu dòu
扑通一 声 跳下水， 种 了颗颗黑豆豆。
hēi dòu dòu fā le yá shuǐ tánɡ lǐ miàn yóu ɑ yóu
黑豆豆，发了芽，水 塘里面游啊游。
qīnɡ wā mā mā zhònɡ de shá yuán shì yì qún kē dǒu ɑ
青蛙妈妈 种 的啥，原是一群蝌蚪啊！











本题课中作 业设计主要包括 朗读、书写这两 方面，全面考察 学生课堂基础知
识 的 掌 握 和运 用。



评价主体：
学生
教师












评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价














10
分
钟

































































21

xiǎo xiǎo de qīnɡ wā
小小的青蛙
______


dì sì zhàn yǒnɡ chuǎnɡ yuè dú hǎi
第四站：勇 闯 阅读海


wǒ nénɡ fǎnɡ zhào zhe xiě yi xiě wèi zì jǐ ɡǔ ɡǔ jìn
2.我能 仿 照着写一写，为自己鼓鼓劲！
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ de hé shuǐ
河水 清 清 清 清的河水
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖
xiǎo xiǎo qīnɡ wā
小 小 青蛙
wān wān yuè ér
弯弯月儿
wǒ mén yào ài hù xiǎo qīnɡ wā
我们要爱护小 青蛙。
wǒ mén yào ài hù
我们要爱护



提 升 性 作 业





dú xià miàn de nèi rónɡ wán chénɡ liàn xí wǒ nénɡxínɡ
读下面的内容，完 成 练习，我能行。
qīnɡ pánɡ yǒu chónɡ shì qīnɡ tínɡ qīnɡpánɡ yǒu mǐ shì jīnɡ línɡ
青 旁有 虫 是蜻 蜓，青旁有米是精灵。
qīnɡ pánɡ yǒu rén shì qiàn yǐnɡ qīnɡ pánɡ yǒu rì shì tiān qínɡ
青 旁有人是倩 影，青 旁有日是天晴。
qīnɡ pánɡ yǒu xīn shì xīn qínɡ qīnɡ pánɡ yǒu quǎn cāi yi cāi
青 旁有心是心情，青 旁有犬猜一猜。
qīnɡ zì jiā piān pánɡ kě yǐ zǔ chénɡ nǎ xiē zì wǒ nénɡ yònɡ
1．“青”字加偏 旁可以组 成 哪些字？我能 用
zài ér ɡē zhōnɡ huà chū lái
“ ”在儿歌 中画出来。
wǒ fā xiàn
2．我发现:
qīnɡ tínɡ shì kūn chónɡ suǒ yǐ piān pánɡ shì
“蜻 蜓”是昆 虫 ，所以偏 旁是______；
qínɡ ɡēn tài yánɡ yǒu ɡuān suǒ yǐ piān pánɡ shì
“晴”跟太阳 有 关，所以偏 旁是______；
qínɡ shì xīn lǐ huó dònɡ suǒ yǐ piān pánɡ shì
“情”是心理活 动 ，所以偏 旁是______。














本题课中作 业设计主要体现 形声字的构字特 点，让学生在练 习中，内化于心， 真正做到理解和 运用。

评价主体：
学生
教师






评价方
自我评价 生生评价 教师评价
















5
分
钟

































































22

互 评
师 评
yǒnɡ dēnɡ shí jiàn fēnɡ
勇 登实践峰
dì wǔ zhàn
第五站：


wǒ de zuò pǐn
我 的 作 品

综 合 性 作 业





wǒ mén tōnɡ ɡuò qīnɡ rèn shi le qīnɡ zì dà jiā zú de hěn duō chénɡ yuán
我们 通 过“青”，认识了青字大家族的很多 成 员，
zhè zhǒnɡ zì zú wén de shí zì fānɡ fǎ tài yǒu qù le wǒ yě lái huà yi huà
这 种 字族文的识字方法太有趣了，我也来画一画。
shì lì
示例：





字族文识字 是本课的重点和 难点，本题课后 作业主要教学生 用识字方法学汉 字，从而达到授 人以渔的目的。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定
qīnɡ wā xiǎo zhèn de shōu huò kě zhēn bù shǎo ɡōnɡ xǐ nǐ shùn lì wán chénɡ le rèn wù zài jiē zài lì jì xù wán chénɡ xià miàn de tiǎo zhàn bɑ
青蛙小 镇的收获可真不少！ 恭喜你顺利完 成 了任务，再接再厉，继续完 成 下面的挑 战吧！

评 价 ： 自 评

dú shū xiě zì yào ɡuī fàn rèn zhēn yù xí qiǎnɡ zài xiān zì zhǔ xué xí wǒ nénɡxínɡ xiǎo zǔ hé zuò wǒ yě xínɡ
读书写字要规范，认真预习抢在先。 自主学习我能行，小组合作我也行。
































































23

。
xǐ
pà y ù
huān chún jìng
xiě zì xiǎo dá rén
：写字小达人
dì yì zhàn
第一站



cāi zì mí
猜字谜
dì yī kè shí zuò yè
(第一课时作业)
qīn ài de xiǎo pénɡ yǒu men
亲爱的小朋友们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì sì zhàn zì mí xiǎo zhèn
欢 迎来到汉字王 国第四站——字谜小 镇。
dào ɡuān qiǎ zhǐ yào nǐ chuǎnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ jiù nénɡ huò dé zì mí xiǎo
道 关卡，只要你 闯 关 成 功，就能 获得字谜小
ɡuān shùn lì yōu
关 顺利呦！





zhè lǐ dào chù dōu cánɡ zhe yǒu qù de zì mí zì mí zhèn de rén men shè zhì le wǔ
这里到处都 藏着有趣的字谜，字谜镇的人们设置了五
zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ yì qǐ lái wán cāi zì mí de yóu xì bɑ zhù nǐ mén chuǎnɡ
镇 通 关印 章。一起来玩猜字谜的游戏吧，祝你们 闯




ài cāi zì mí de sūn wù kōnɡ
爱猜字谜的孙悟空
作业 层次
作业内容
作业分析与设计 意图
评价设计
时 长
基 础 性 作 业


kuài lè chū fā
快乐出发

wǒ nénɡ dà shēnɡlǎnɡ dú kè wén zài yǒu yí wèn de dì fānɡ dǎ ɡè wèn
1. 我能大 声 朗读课文，在有疑问的地方打个问

lián yì lián měi ɡe shēnɡ zì bǎo bǎo dōu yǒu yì dǐnɡ mào zǐ
2. 连 一 连 ， 每 个 生 字 宝 宝 都 有 一 顶 帽 子，
wǒ nénɡ ɡěi tā men dài shànɡ mào zǐ
我能给他们戴 上 帽子。







本题课中作 业主要让学生给 生字戴帽子、 圈 出偏旁 ，满足学 生“玩”的天性， 能让学生正确地 认读生字 ，掌握 偏旁，从而对学 习产生浓厚的兴 趣。


评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价











5
分
钟



遇 喜 纯 怕 净 欢
wǒ nénɡ cónɡ pīn yīn xiǎo mào zǐ de zì zhōnɡ quān chū piān pánɡ
3.我能 从拼音小帽子的字 中 圈出偏 旁：


hé
和


































































24

jiā piānpánɡ
1.加偏旁，
wǒ nénɡxínɡ
我能行！
口
云
dù
肚
shài
晒
ɡào
告
chūn
春
mù
木


dì èr zhàn mó fǎ biànbiànbiàn
第二站 ：魔法变变变


wǒ nénɡ bǎ zì xiě zhènɡ què
我能把字写 正 确。





















本 题 课 中 作业设计主要让 学生在田字格中 写生字 ， 目的是 考查学生工整、 规 范 地 书 写 生 字 ，做到姿势正 确。



提 升 性 作 业





biàn xīn zì
变新字，

例 ：子 字


工



子

lián yì lián wǒ nénɡ bānɡ tā men zhǎo dào hǎo pénɡ yǒu
2. 连一连，我能 帮他们 找到好朋友。
yì kǒu yǎo diào niú wěi bā
一口咬掉牛尾巴
sān rén ɡònɡ dù yí rì yóu
三人共度一 日游
shí rén
十人
rì luò xī shān
日落西山
yuè ɡuānɡ zhào zài tǔ dì shànɡ
月 光 照在土地 上







本题课中作 业主要是通过加 部首的形式对生 字反复练习，加 深印象 ，从而让 学生牢固地掌握 生字。



本题课中作 业主要让学生把 谜 面 和 谜 底 连 线 ，激发学生通 过猜字谜的方式 去探索生字的奥 秘。


评价主体：
学生
教师




评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
















5
分
钟

































































25

互 评
师 评
yì qǐ cāi cāi lè
：一起猜猜乐
dì sān zhàn
第三站






wǒ nénɡ jī lěi mí yǔ
我 能积累谜语，
xuǎn zé zuì yǒu qù de mí yǔ
选择最有趣的谜语，
zài bān lǐ kǎo kǎo tónɡ xué
在班里考考同学。

综 合 性 作 业












本题课中作 业主要让学生把 收集的字谜读出 来，让同学猜一 猜，在互动中能 增长见识，学到 知识。



评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价














10
分
钟



zì mí xiǎo zhèn zhēn yǒu qù ɡōnɡ xǐ nǐ wán chénɡ le shànɡ miàn de rèn wù
字谜小 镇 真有趣，恭喜你完 成 了 上 面的任务，

jì xù qián jìn hái yǒu ɡènɡ yǒu qù de yóu xì děnɡ zhe nǐ ne
继续前进，还有 更 有趣的游戏等 着你呢！
评 价 ： 自 评

































































26


chuǎnɡ ɡuò mí ɡōnɡ
闯 过迷宫。
nénɡ zhònɡ zhuānɡ jià
能 种 庄 稼，
bú shì nǐ wǒ
不是你我，
nénɡ yǎnɡ yú xiā
能 养鱼虾。
字
右
左
红
yǒnɡ chuǎnɡ mí ɡōnɡ
勇 闯 迷宫
dì sì zhàn
第四站：



cāi zì mí
猜字谜
dì èr kè shí zuò yè
(第二课时作业)
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业


rè shēn yùn dònɡ
热身运动
shēnɡ zì kāi huā wǒ hé tónɡzhuō bǐ yi bǐ shuí shuō de cí yǔ duō
1. 生 字开花，我和同桌比一比谁 说的词语多。




wǒ huì kàn tú xiě shēnɡ zì zǔ chénɡ cí yǔ
2.我会看图写 生 字，组 成 词语。


本题课中作 业通过给生字组 词 ， 既让学生回 顾上一环节所学 的知识技能，又 鼓励学生主动触 摸新知识 ，增加 了词汇量。
本题课中作 业设计中 ，主要 通过“万”字的 演变过程让学生 对万字有了更深 刻的了解 ，书写 时教师可引导学 生关注关键笔画 在田字格里的位 置 ，从而正确规 范地书写。



评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价










5
分
钟
提 升 性 作 业





wǒ nénɡ cāi chū xià miàn zì mí
1.我能 猜 出下面字谜，
yǒu mǎ nénɡ xínɡ qiān lǐ
有马能 行 千里，
yǒu
有
yǒu
有
yǒu
有
mí dǐ
谜 底：






本题课中作 业设计 ，主要让 学生给 “也”编 谜语，是猜字谜 的课外拓展，更 能激发学生的学 习兴趣。

评价主体：
学生
教师




评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价









5
分
钟

































































27

互 评
师 评
zì mí dà shì jiè
字谜大世界
dì wǔ zhàn
第五站：


ɡōnɡ xǐ nǐ chuǎnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ rànɡ wǒ mén yì qǐ dònɡ qǐ lái
2. 恭喜你 闯 关 成 功！让我们一起动起来，
qǐnɡ nǐ biān dú ér ɡē biān zuò dònɡ zuò
请你边读儿歌边做动作。


本题课中作 业设计 ，主要调 动学生的多种感 官 ，让学生在有 趣 的 情 境 中 学 习 ，更能激发学 生的学习兴趣。


zuǒ pāi pāi
左拍拍，
shànɡ pāi pāi
上 拍拍，
qián pāi pāi
前拍拍，
pāi pāi wǒ de zuǒ jiān
拍拍我的左肩，
jǔ jǔ wǒ de zuǒ shǒu
举举我的左手，
mō mō wǒ de zuǒ ěr
摸摸我的左耳，
yòu pāi pāi
右拍拍；
xià pāi pāi
下拍拍；
hòu pāi pāi
后拍拍；
pāi pāi wǒ de yòu jiān
拍拍我的右肩；
jǔ jǔ wǒ de yòu shǒu
举举我的右手；
mō mō wǒ de yòu ěr
摸摸我的右耳。
综 合 性 作 业





zì mí xiǎozhèn chù chù zhānɡdēnɡ jié cǎi yuán lái shì yuánxiāo jié dào le
字谜小镇处处 张 灯结彩，原来是元宵节到了，
nǐ nénɡ cāi chū zhè xiē dēnɡ mí mɑ
你能猜出这些灯谜吗？






本题为课后 作业，通过猜字 谜 ，充分发挥学 生识字的作用，
做到学以致用。
评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定

zì mí xiǎo zhèn zhēn shén qí ɡōnɡ xǐ nǐ huò dé le zì mí xiǎo zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ hàn zì shì fēi chánɡ
字谜小 镇 真 神奇，恭喜你获得了字谜小 镇 通 关印 章 ，汉字是非 常
yǒu qù de rànɡ wǒ mén yǒu yì shuānɡ fā xiàn de yǎn jīnɡ liú yì shēn biān de zì mí bɑ
有趣的，让我们 有一 双 发现的眼睛，留意身 边的字谜吧！

评 价 ： 自 评

kè tánɡ zuò yè rèn zhēn zuò zhuā jǐn shí jiān bù nénɡ tuō zì jì duānzhènɡ qiě ɡuī fàn fǎn fù jiǎn chá shǎo chā cuò
课堂作业认真做，抓紧时间不能拖，字迹端 正 且规范，反复检查少差错。

































































28

xiǎo lǎo shǔ
小老鼠，
shànɡ dēnɡ tái
上 灯台，
miāo miāo miāo māo lái le
喵 喵 喵，猫来了，
jì
记
wǒ
我
zhù
住
nénɡ
能
jià
嫁
lǎo shǔ
ɡe
个
ɡù
故
shì
，
女 》 这

kuài lè chū fā
快乐出发
shén mì sēn lín
神秘森林
dì yī zhàn
第一站：

kǒu yǔ jiāo jì tīnɡ ɡù shì jiǎnɡ ɡù shì kè shí zuò yè
口语交际《听故事 讲故事》课时作业
qīn ài de tónɡ xué men
亲爱的同 学们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì wǔ zhàn ɡù shì xiǎo zhèn xiǎo zhèn zhènɡ zài jǔ bàn ɡù shì huì kuài lè ér yǒu qù xiānɡ xìn nǐ mén zài ɡù
欢 迎来到汉字王 国第五站——故事小 镇，小 镇 正 在举办故事会，快乐而有趣！相信你们在 故
shì xiǎo zhèn nénɡ shōu huò xǔ duō yì xiǎnɡ bú dào de jīnɡ xǐ
事小 镇 能 收 获许多意想不到的惊喜！
hǎo lɑ
好啦，
wǒ mén yì
我们 一
qǐ qù cān jiā bɑ
起去参加吧！


ài jiǎnɡ ɡù shì de sūn wù kōnɡ
爱讲故事的孙悟空

作业 层次


作业内容

作业分析与设计 意图


评价设计
时 长
基 础 性 作 业




wǒ nénɡ pāi pāi xiǎo shǒu dú ér ɡē
我能拍拍小 手读儿歌。
xiǎo lǎo shǔ
小老鼠
tōu yóu chī xià bù lái
偷油吃，下不来，
jī lǐ ɡū lū ɡǔn xià lái
叽里咕噜滚下来。






nǚ zhè
《 老 鼠
bìnɡnénɡ ɡěi xià miàn de tú huà pái pái xù
并能给下面的图画排 排序。

本题课中作 业设计，主要通 过 孩 子 在 拍 一 拍、排一排这样 的游戏情境中动 手又动脑 ，传统 的课堂练习变得 趣味十足 ，在寓 教于乐中有效巩 固和拓展了学生 在课堂中所学知 识。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价










2
分
钟

事
































































29

互 评
师 评


dì èr zhàn zhì huì xiǎo dǎo
第二站：智慧小岛

基 础 性 作 业










5
分
钟
提 升 性 作 业






zài dì yī zhànshén mì sēn lín lǐ wǒ zhǎo dào le zì jǐ xǐ huān de tú piàn
在第一站神秘森林里我找到了自己喜欢的图片，
wǒ yào jiā shànɡbiǎoqínɡ hé dònɡ zuò bǎ tú piàn lǐ de ɡù shì dà shēnɡ dì jiǎnɡ ɡěi duì
我要加 上 表情和动作把图片里的故事大 声 地讲给对
fānɡ tīnɡ
方听。
本题课中作 业通过同桌互讲 互评，主要考查 孩子能否声音响 亮地讲故事，本 题的设计既加深 了对故事内容的 理解，又锻炼了 学生的口语表达 能力。
评价主体：
学生
教师
评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价






10
分
钟

综 合 性 作 业



dì sān zhàn huān lè hǎi yánɡ
第三站：欢乐海洋
wǒ nénɡ bǎ zì jǐ xǐ huān de nèi rónɡ hé bà bà mā mā yì qǐ yǎn yi yǎn
我能把自己喜欢的内容和爸爸 妈妈一起演一演。

本题为课后 作业，主要让孩 子 和 家 人 演 一 演 ，激发了孩子 的学习兴趣 。让 孩子时时感受阅 读的快乐。
评价主体：
学生
教师

评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定


ɡōnɡ xǐ nǐ chuǎnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ ɡù shì xiǎo zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ yǐ sònɡ dá qǐnɡ shōu xià
恭喜你 闯 关 成 功，故事小 镇 通 关印 章 已送达，请 收下 。


评 价 ： 自 评

qīnɡshēnɡmàn bù ɡuò zǒu lánɡ fànɡ xué lù duì kuài jìnɡ qí chuān dài zhěnɡ jié yǒu jiǎnɡ jiū shuō huà wénmínɡdǒnɡ lǐ mào
轻 声 慢步过走廊，放学路队快静齐。 穿 戴 整 洁有讲究，说话文明懂礼貌。
































































30

雷电



冰冻
阴天



晴
dì èr zhàn
第二站：

kuài lè chū fā
快乐出发
cí hǎi shí bèi
词海拾贝
dì yī zhàn
第一站：
阵雨



雨夹雪

yǔ wén yuán dì yì dì yī kè shí zuò yè
《语文 园地一》 (第一课时作业)
qīn ài de tónɡ xué men
亲爱的同学们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huān yínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì liù zhàn lè xué xiǎo zhèn xiǎo zhèn zhènɡ zài jǔ xínɡ kuài lè tǐ yàn huó dònɡ xiǎo zhèn de rén men shè zhì le
欢 迎来到汉字王 国第六站——乐学小 镇，小 镇 正 在举行 快乐体验活动 。小 镇的人们设置了
cí hǎi shí bèi tiān kōnɡ zhī chénɡ huānɡ dǎo xún bǎo děnɡ tǐ yàn ɡuǎn rú ɡuǒ nǐ zài xiǎo zhèn nénɡ tōnɡ ɡuò zhè xiē tǐ yàn ɡuǎn de kǎo yàn
“词海拾贝”、“天空之 城 ”、“ 荒 岛寻宝”等体验馆。如果你在小 镇 能 通 过这些体验馆的考验，
jiānɡ huò dé tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ hǎo lɑ wǒ mén yì qǐ qù kuài lè tǐ yàn bɑ
将 获得通 关印 章 ，好啦，我们一起去快乐体验吧！
ài chuǎnɡɡuān de sūn wù kōnɡ
爱 闯 关的孙悟空
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业





wǒ nénɡ sōu jí hé tiān qì yǒu ɡuān de cí yǔ dú yi dú
我能搜集和天气有关的词语，读一读。







wǒ nénɡ zhènɡ què liú lì dì dú cí yǔ bǎ bèi ké dài huí jiā
我能 正 确流利地读词语，把 贝壳带回 家。













pīn yīn zhī chénɡ
拼音之 城


本 题 课 中 作 业 主 要 通 过 联 系 生 活 实 际 复 习 巩 固 已 学 过的知识。







本题课中作 业主要考查学生 对表示天气词语 的 认 读 掌 握 情 况。

评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价










8
分
钟

































































31

jīnɡ bǎ hàn zì bǎo bǎo xuǎn chū lái fànɡ dào xún bǎo
睛把汉字宝宝 选出来放 到寻宝
xiānɡ lǐ
箱里。
④前 ⑤亮
hán yǒu yùn mǔ de zì
含有韵母ang的字
K
H
huānɡ dǎo xún bǎo
荒 岛寻宝
dì sān zhàn
第三站：
ér ɡē wǔ tái
儿歌舞 台
dì sì zhàn
第四站：

基 础 性 作 业
jǐ ɡè tiáo pí de pīn yīn zì mǔ bǎo bǎo cánɡ qǐ lái le wǒ nénɡ bānɡ
几 个调 皮的 拼音 字母宝宝藏起来了，我能 帮
zhù yún duǒ jiě jiě bǎ tā menzhǎo huí lái bìnɡ àn shùn xù pái hǎo duì
助云朵姐姐把它们找回来，并按顺 序排好队。












wǒ nénɡ yònɡ huǒ yǎn jīn
我能 用 火眼金
tián xù hào
(填序号)
①站 ②黄 ③片
hán yǒu yùn mǔ de zì
含有韵母an 的字



本题课中作 业主要考查学生 对《汉语拼音字 母表》 的识记情 况，达到巩固复 习的目的。 “云 朵姐姐”“拼音 字母宝宝”等有 趣的名字，更能 激发学生的学习 乐趣，孩子在快 乐 的 氛 围 下 学 习，熟记《汉语 拼音字母表》。







本题课 中 作 业主要通过归类练 习，区分清前后鼻 音，借此强化巩固 学生对拼音知识的 掌握情况。


提 升 性 作 业





wǒ nénɡ dài shànɡ dònɡ zuò dú yi dú
我能带 上 动作读一读。
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
祖国多么广 大
dà xīnɡ ān lǐnɡ xuě huā hái zài fēi wǔ
大兴安岭，雪花还在飞舞。
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
长 江 两岸，柳枝已经发芽。
hǎi nán dǎo shànɡ dào chù shènɡ kāi zhe xiān huā
海南岛 上 ，到处 盛 开着鲜花。











评价主体：
学生
教师







5
分
钟

































































32



wǒ mén de zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
我们的祖国多么广 大。
lián yi lián
1.连一连：
本题课 中作
业，主要让学生 通过读一读、连一 连、填一填、找一 找、涂一涂的方 式，理解诗歌的内 容，激发对祖国河 山的热爱之情。同 时也能让学生的 思维能力得到更 充分的锻炼。


评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价

dà xīnɡ ān lǐnɡ
大兴安岭
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
长 江 两岸
hǎi nán dǎo shànɡ
海南岛 上

xiān huā shènɡ kāi
鲜花 盛 开

xuě huā fēi wǔ
雪花飞舞

liǔ zhī fā yá
柳枝发芽
tián yi tián wǒ mén de zǔ ɡuó duō me
2.填一填：我们的祖国，多么
ér ɡē dú wán le wǒ nénɡ zài zhōnɡ ɡuó dì tú shànɡ zhǎo yi zhǎo ér
3. 儿歌读完了，我能在 中 国地图 上 找一 找儿
ɡē zhōnɡ miáo xiě de dì fānɡ bìnɡ yònɡ cǎi bǐ tú shànɡ bù tónɡ de yán sè
歌 中 描写的地方，并 用彩笔涂 上 不同的颜色。
综 合 性 作 业
yuè dú zhī jiā
阅读之家
dì wǔ zhàn
第五站：

tónɡ yáo hé ér ɡē lǐ yǒu xǔ xǔ duō duō yǒu qù de ɡù shì wǒ nénɡ hé bà
童谣和儿歌里有许许多多有趣的故事，我能和爸
bà mā mā dú yi dú
爸妈 妈读一读。






本 题 为 课 后作业，主要培 养 学 生 爱 阅 读 的好习惯，尤其 提倡亲子阅读， 让 孩 子 体 验 到 亲 子 阅 读 的 快 乐。
评价主体：
学生
教师

评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定


ɡōnɡ xǐ nǐ wán chénɡ cí hǎi shí bèi
恭喜你完 成 “词海拾贝”
成 下面的挑战吧!
chénɡ xià miàn de tiǎo zhàn bɑ
huānɡ dǎo xún bǎo
“ 荒 岛寻宝”
děnɡ chuǎnɡ ɡuān kǎo yàn rànɡ wǒ mén zài jiē zài lì jì xù wán
等 闯 关考验 。让我们再接再厉，继续完
互 评
师 评
评 价 ： 自 评







33


rè shēn yùn dònɡ
热身 运 动


dì liù zhàn xiǎo shì niú dāo
第六站：小试牛刀

yǔ wén yuán dì yì dì èr kè shí zuò yè
《语文 园地一》 (第二课时作业)
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业






本题课中作 业通过哼唱，是 对学生上一课时 所学知识进行复 习巩固。




本题课 中 作 业主要考查学生对 笔顺规则掌握情况， 并能在田字格中正 确书写。









本题课中作业 主要考查学生对描 写春天词语的积累 和掌握情况。
评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价




















5
分
钟
wǒ nénɡ hēnɡ chànɡ hàn yǔ pīn yīn zì mǔ biǎo
我能 哼 唱 《汉语拼音字母表》。







wǒ nénɡ àn zhào bǐ shùn ɡuī zé xiě hǎo zhè xiē zì
1.我能按照笔顺规则写好这些字。














wǒ huì lián yi lián
2.我会连一连。
春回
柳绿
冰雪
百花
齐放
花红
大地
融化

































































34

wǒ fǎnɡ fú kàn dào le huánɡ yīnɡ zài shù zhī shànɡ mínɡ jiào
我仿佛看到了黄 莺在树枝 上 鸣叫，
xiǎo
小
wǒ cāi
我猜：
yàn zǐ zài
燕 子 在
yīnɡ ɡē yàn wǔ
莺歌燕舞
le lí huā kāi le
了，梨花开了，
wǒ shuō nǐ cāi
我说你猜
dì qī zhàn
第七站：
miào bǐ shēnɡ huā
妙笔 生 花
dì bā zhàn
第八站：

提 升 性 作 业





wǒ mén yì qǐ wán yí ɡè wǒ shuō nǐ cāi de yóu xì lǎo shī shuō jù zǐ
我们一起玩一个“我说你猜”的游戏，老师说句子，
wǒ nénɡ cónɡ rì jī yuè lěi kuài sù de shuō chū cí yǔ
我能 从“日积月累”快速地说出词 语。
shì lì
示例：
lǎo shī shuō
老师说：
tiān kōnɡ zhōnɡ fēi lái fēi qù
天 空 中 飞来飞去。
wǒ fǎnɡ fú kàn dào le liǔ shù chōu chū le nèn lǜ de zhī tiáo huā ér zhàn kāi le
①我仿佛看到了柳树抽出了嫩绿的枝条，花 儿绽 开 了
hónɡ hónɡ de xiǎo liǎn
红 红的小脸。
wǒ fǎnɡ fú kàn dào le chūn fēnɡ chuī lái dà dì shànɡ de jī xuě dōu huà chénɡ
②我仿佛看到了春 风 吹来，大地 上 的积雪 都化 成
le shuǐ
了水。
wǒ fǎnɡ fú kàn dào le chūn tiān lái le ɡōnɡ yuán lǐ táo huā kāi le xìnɡ huā kāi
③我仿佛看到了春 天来了，公 园里桃花开了，杏花开
hǎo duō huā dōu yì qǐ kāi fànɡ le
好多花都一起开放了。












本题课中作 业主要采用“我 说你猜”的游戏， 不仅能帮助学生 加强对好词的积 累，还能在潜移 默化中引导学生 理解词语。

评价主体：
学生
教师
评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价















5
分
钟
综 合 性 作 业






wǒ nénɡ yònɡ rì jī yuè lěi zhōnɡ de cí yǔ huò kè wài jī lěi de cí
我能 用“日积月累” 中 的词语或课外积累的词
yǔ shuō yi shuō wǒ yǎn zhōnɡ de chūn tiān rán hòu huà yi huà chūn tiān de měi jǐnɡ
语说 一说我眼 中 的春天，然后画一画春天的美景。




































































35

互 评
师 评
chūn huí dà dì
春回大地

综 合 性 作 业
shì lì
示例：
















wǒ de zuò pǐn
我的作品














本题课中作 业主要通过让学 生使用描写春天 的词语说一说眼 中的春天，画一 画 春 天 的 美 景 , 不仅在运用中理 解了词语，更能 够锻炼学生的观 察能力、语言表 达能力、想象思 维和审美创造能 力。
评价主体：
学生
教师






评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定






qīn ài de xiǎo pénɡ yǒu yú kuài de tǐ yàn chuǎnɡ ɡuān huó dònɡ yǐ jīnɡ jié shù xiānɡ xìn nǐ yí dìnɡ yǒu zì jǐ de
亲爱的小朋 友，愉快的体验 闯 关 活 动已经结束，相信你一定有自己的
shōu huò lè xué xiǎo zhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ yǐ sònɡ dá qǐnɡ shōu xià
收 获，乐学 小 镇 通 关印 章 已送达，请 收下！



评 价 ： 自 评

xiǎo xiǎo shàonián ài láo dònɡ zì jǐ shì qínɡ zì jǐ zuò chuān yī dié bèi lǐ shū zhuō fánɡ jiān zhěnɡ jié xīn huān lè
小小少年爱劳动， 自己事情自己做。 穿 衣叠被理书桌，房间 整 洁心欢乐。
































































36


dì yī zhàn tónɡ yáo bō fànɡ jī
第一站：童 谣播放机


kuài lè chū fā
快乐出发

kuài lè dú shū bɑ
《快乐读书吧》
kè shí zuò yè
课时作业
qīn ài de tónɡ xué men
亲爱的同 学们：
nǐ mén hǎo
你们好！
huānyínɡ lái dào hàn zì wánɡ ɡuó dì qī zhàn ɡē yáo xiǎo zhèn xiǎo zhèn zhènɡ zài jǔ bàn dú shū huì shū xiānɡ sì yì xiānɡ xìn nǐ mén zài ɡē yáo
欢迎来到汉字王 国第七站——歌谣小镇，小 镇 正 在举办读书会，书香 四溢！相信你们在 歌 谣
xiǎo zhèn nénɡ jiāo dào hěn duō pénɡ yǒu
小镇 能 交到很多朋 友！
ài chànɡ ɡē yáo de sūn wù kōnɡ
爱 唱 歌谣的孙悟空
作业 层次

作业内容
作业分析与设计 意图

评价设计
时 长
基 础 性 作 业









本题课中作业， 主要让学生在朗读 中，感受读童谣儿歌 的乐趣，激发孩子对 童谣儿歌的喜爱之 情，享受读书和分享 的快乐，并在阅读中 养成尊老爱老的品 德。


评价主体：
学生
教师






评价方式：

自我评价 生生评价 教师评价











3
分
钟
dú yi dú dú dú tónɡ yáo hé ér ɡē rànɡ wǒ ménkuài lè chū fā bɑ
读一读《读读童谣和儿歌》，让我们快乐出发吧。

wǒ nénɡ biān pāi shǒu biān dú huò qí tā xínɡ shì
我能 边 拍手 边 读 (或其他形式)
xiǎo bǎn dènɡ
小板凳
xiǎo bǎn dènɡ nǐ mò wāi
小板凳，你莫歪，
rànɡ wǒ yé yé zuò xià lái
让我爷爷坐下来。
wǒ bānɡ yé yé chuíchuí bèi
我帮爷爷捶捶背，
yé yé jiào wǒ hǎo bǎo bèi
爷爷叫我好宝贝。
xiǎo bǎn dènɡ
《小 板 凳》 。

































































37

xiǎo huā māo
小花猫，
zhēn ài qiào
真爱俏，
tā xián hú zǐ bù hǎo kàn
它嫌胡子不好看，
xiǎo lǎo shǔ kàn jiàn le
小老鼠，看见了，
māo jiǎn hú zǐ lǎo shǔ xiào
猫剪胡子老鼠笑，
dú le
读了
māo wèi shén me
猫为什么
tónɡ yáo tú shū ɡuǎn
童谣图书馆
dì èr zhàn
第二站：
tónɡ yáo xiǎo shū wū
童谣小书屋
dì sān zhàn
第三站：

提 升 性 作 业






dú yì dú xiǎnɡ yì xiǎnɡ shuō yì shuō
读一读，想一想 ，说一说：
māo jiǎn hú zǐ lǎo shǔ xiào
猫剪胡子老鼠笑
duì zhe jìnɡ zǐ zhào ɑ zhào
对着镜子照啊照。
cā cā cā cā quán jiǎn diào
“嚓嚓嚓嚓”全剪掉。
duǒ zài yì pánɡxiào ɑ xiào
躲在一旁笑啊笑。
zhè shì wèi shá shuí zhī dào
这是为啥谁知道？


māo jiǎn hú zǐ lǎo shǔ xiào zhè shǒu ér ɡē hòu shuō yì shuō
《猫剪胡子老鼠笑》这首儿歌后，说一说，
yào jiǎn hú zǐ māo jiǎn le hú zǐ hòu lǎo shǔ wèi shén me dé yì dì
要剪胡子?猫剪了胡子后,老鼠为什么得意地
xiào le
笑了？










本 题 课 中 作 业 主要考查学生对《读 读童谣和儿歌》的阅 读情况 ， 通过想一 想，说一说来培养学 生的阅读兴趣，分享 自己的独特想法。





评价主体：
学生
教师




评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定
综 合 性 作 业 二 选 一








wǒ nénɡshuōshuō zì jǐ xǐ huān de shū shì shén me
1.我能说说自己喜欢的书是什么。









本 题 为 课 后 作 业 ， 主要通过说一 说 、 图书漂流等形 式，让学生在个性化 选择的基础上，激发 阅读热情，趁机引导 学生交流，能乐于展 示自己的阅读成果， 对阅读童谣和儿歌 产生期待。

评价主体：
学生
教师




评价方式：
自我评价 生生评价 教师评价
根 据 实 际 情 况 而 定

































































38

互 评
师 评


tónɡ yáo xiǎo shū wū lǐ yǒu hěn
2.童谣小书屋里有很
wǒ mén yě kuài kuài jiā rù tā men bɑ
我们也快快加入他们吧！

duō xiǎo huǒ bàn zài xiānɡ hù jiāo huàn shū jí
多小伙伴在相互交换书籍，









ɡōnɡ xǐ nǐ chuǎnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ ɡē yáo xiǎozhèn tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ yǐ sònɡ dá qǐnɡ shōu xià
恭喜你 闯 关 成 功，歌 谣小镇 通 关印 章 已送达，请 收下！

评 价 ： 自 评

wénmínɡ xiū xī bù hǎn jiào shànɡ xià tái jiē wǎnɡ yòu kào jiào shì zǒu lánɡ bù bēn pǎo hù zhù yǒu ài bù zhēnɡchǎo
文明休息不喊叫，上 下台阶往右靠。教室走廊不奔跑，互助友爱不 争 吵。
































































39

六、单元质量检测
回 国
春 风
左 右

dān yuán zhì liànɡ jiǎn cè dì yī dān yuán chuànɡ yì
单 元质量 检测：第一单元 创 意
tōnɡ ɡuān qiǎ
“通 关卡”
qīn ài de xiǎo pénɡ yǒu men
亲爱的小 朋友们：
nǐ mén hǎo
你们好！
zhè shì wǒ mén hàn zì wánɡ ɡuó de zuì hòu yí zhàn le rèn rèn zhēn zhēn dì wán chénɡ tā bɑ yù dào nán
这是我们汉字王 国的最后一站了，认认真 真地完 成 它吧。遇到难
qī dài zhe nǐ de jīnɡ cǎi biǎo xiàn
期待着你的精彩表 现！





ɡuān tōnɡ ɡuān mì jué huì tí shì nǐ de
关，通 关秘诀会提示你的，



yì zhí péi bàn nǐ de sūn wù kōnɡ
一直陪伴你的孙悟空
年 月 日
星期：
完成时间： 30 分钟


设计意图

创意“通关卡”是针对当前小学低年级学生在口头作业方面所呈现出来的种种问题， 从单元整合、学科融合、校内外联合的方式分层设计通关内容，立足大单元视域，借助 通关卡，促使学生的发散性思维，使作业成为培养学生语文素养的重要工具。





dì yī ɡuān
第一关
shēnɡ zì
( 生 字
ɡuānyuán
观 园)








dà
大
yī wǒ huì dú
一、我会读。

左 右 红 时 动 万 入 晴 情 么 国 王

清 气 请 姓 什 生 字 春 冬 风 雪 飞

èr wǒ nénɡshuō chū xià miàn zhè xiē piānpánɡ de mínɡchēnɡ
二、我能说出下面这些偏旁的名 称 。
弓 走 钅 雨 冫 疒
sān wǒ huì shū kōnɡ shuō chū tā men de bǐ shùn
三、我会书空，说出它们的笔顺。


tōnɡ ɡuān mì jué
通 关秘诀
bù shú xī de zì jiè zhù yǔ wén shū
1. 不 熟 悉 的 字 借 助 语 文 书
zhù shànɡ pīn yīn duō dú jǐ biàn
注 上 拼音，多读几遍。
chánɡ yònɡ piān pánɡ mínɡ chēnɡ biǎo kě yǐ dú
2. 常 用偏 旁 名 称 表可以读
yì dú
一读。




dì èr ɡuān
第二关
cí jù xiǎo huǒ
(词句小火
chē
车)

wǒ nénɡ zài dì yī ɡuān de shēnɡ zì lǐ rèn yì tiāo xuǎn yí ɡè zǔ chénɡ cí yǔ
我能在第一关的 生 字里任意挑选一个组 成 词语，
shuō yí jù huà
说一句话。
例： (字) ( 生字 ) ( 老师教我学生字。)
( ) ( ) ( )

tōnɡ ɡuān mì jué
通 关秘诀
jù zǐ shuō hǎo hòu dú yì dú
句子说好后读一读。

































































40












dì sān ɡuān
第三关
(阅读大舞 台)
1.朗读展示。
běn dān yuán sì piān kè wén wǒ dōu nénɡ zuò dào zhènɡ què lǎnɡ dú wǒ hái huì bèi
本单元，四篇课文我都能做到 正 确朗读，我还会背
chūn xià qiū dōnɡ hé xìnɡ shì ɡē
《春夏秋冬》和《姓氏歌》。
yuè dú jiāo liú
2.阅读交流。




tōnɡ ɡuān mì jué
通 关秘诀
shū běn lǐ bù rèn shi de zì kě yǐ qǐnɡ jiào
1.书本里不认识的字可以请教
bié rén
别人。
jié hé chā tú nǐ huì kàn dé ɡènɡ
2. 结 合 插 图 ， 你 会 看 得 更
mínɡ bái
明 白。
duō dú jǐ biàn kě yǐ xiān shì zhe shuō yì
3.多读几遍，可以先试着说一
shuō zì jǐ xǐ huān de nèi rónɡ
说自己喜欢的内容。



wǒ lái dú
3.我来读，
běn dān yuán
本 单 元 ，
wǒ huì shuō
我会说。
lǎo shī tuī jiàn de shū wǒ dú le
老 师 推 荐 的 书 我 读 了 (


běn
) 本 ，
zuì ɡǎn xìnɡ qù de shì yīn wéi
最感兴趣的是 ，因为 。




dì sì ɡuān
第四关
zì mí
( 字 谜
pènɡ chē
碰车)






pènɡ
碰
zì mí tiǎo zhàn wǒ nénɡ ɡēn jù tí shì cāi chū zhè xiē rén de xìnɡ shì
字谜挑战，我能根据提示猜出这些人的姓氏。
ɡē ɡē bǎ ɡōnɡ jiàn lā dé chánɡ chánɡ de
哥哥把弓箭拉得 长 长 的。 ( )
ér zǐ hái hěn xiǎo
儿子还很小。 ( )
， 。 ( )
yī jiā yī
一加一。 ( )
shū shū shuō tā de xìnɡ zài yín hánɡ lǐ huì jīnɡ chánɡ jiàn dào
叔叔说他的姓在银行里会经 常 见到。 ( )
tōnɡ ɡuān mì jué
通 关秘诀
zǐ xì xiǎnɡ yi xiǎnɡ nǐ zhī dào nǎ xiē xìnɡ
1.仔细 想 一 想 你知道哪些姓
shì
氏？
xiǎnɡ chū dá àn hòu duì zhào tí shì zài jiǎn
2. 想 出答案后对照提示再检 。


dì wǔ ɡuān
第五关
chénɡ ɡuǒ zhǎn
( 成 果 展
shì yuán
示园)
wǒ lái xuǎn huà tí
1.我来选话题
tōnɡ ɡuān mì jué
通 关秘诀
jī lěi de fānɡ fǎ hěn duō kě yǐ qǐnɡ
1.积累 的方法很多 ，可以请
jiào shēn biān de rén
教身 边的人。
xiǎo zǔ zhǎnɡ fēn hǎo ɡōnɡ dà jiā xínɡ dònɡ
2.小组 长 分好工 ，大家行 动
huì ɡènɡ kuài
会更 快。
huà tí
话题
huà tí
话题
huà tí
话题
huà tí
话题
xiǎoqīnɡ wā yǒu nǎ xiē běn lǐnɡ ne
1：小青蛙有哪些本领呢？
wǒ shuō zì mí nǐ lái cāi
2：我说字谜你来猜。
sì jì de yè zǐ zànɡ zhe shén me mì mì
3：四季的叶子藏 着 什么秘密？
zhōnɡ ɡuó de xìnɡ shì dōu yǒu nǎ xiē xué wèn
4： 中 国的姓氏都有哪些学问？

































































41

yì qínɡfánɡ yì bié dà yì ɡōnɡɡònɡchǎnɡ suǒ shǎo jù jí chū mén jì de dài kǒu zhào qī bù xǐ shǒu yào láo jì
疫情防疫别大意，公共 场 所少聚集。出门记得戴口罩，七步洗手要牢记。


wǒ xuǎn dì
我选第
ɡè huà tí
( ) 个话题。
zhǎn shì de
3. 展 示 的
fānɡ shì shì
方式是
wén zì
文字、
duō zhǒnɡ duō
多 种 多
biǎo yǎn děnɡ
表演等。
yànɡ
样
de
，
tú piàn
图片、

wǒ lái tǎo lùn
2.我来讨论
wǒ mén zěn yànɡ bǎ chénɡ ɡuǒ zhǎn shì chū lái ne
我们怎样把 成 果展示出来呢？


fānɡ fǎ
方法1：
fānɡ fǎ
方法2：
fānɡ fǎ
方法3：




wɑ tōnɡ ɡuān chénɡ ɡōnɡ zuì hòu yì méi tōnɡ ɡuān yìn zhānɡ sònɡ ɡěi nǐ
哇，通 关 成 功，最后一枚 通 关印 章 送给你！



作业分析

在通关过程中，个体行动与群体行为相辅相成，既动脑，又动手，学生完成作业的 兴趣大大提升，并在完成作业的过程中习得方法、锻炼能力、提升素养。

的
































































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xiě zài zuì hòu de huà
写在最后的话
qīn ài de xiǎo pénɡ yǒu men
亲爱的小 朋友们：
nǐ mén hǎo
你们好！
hàn zì wánɡ ɡuó de lǚ yóu jié shù le zhè kē kē yìn zhānɡ lǐ jì lù zhe nǐ de rèn zhēn nǔ lì
汉字王 国的旅游结束了，这颗颗印 章 里记录着你的认真、努力、
hàn shuǐ hé chénɡ zhǎnɡ zhè jiù shì tǐ yàn dài ɡěi wǒ mén de shōu huò rànɡ wǒ mén yì qǐ yònɡ huà bǐ
汗水和 成 长 ，这就是体验带给我们的收获！让我们一起用画笔
bǎ yìn zhānɡ zhōnɡ jiān de wǔ jiǎo xīnɡ lián qǐ lái nǐ jiù huì dé dào hàn zì wánɡ ɡuó de zhōnɡ jí jiǎnɡ lì ò
把印 章 中 间的五角星连起来，你就会得到汉字王 国的 终 极奖励哦！
yǒnɡ yuǎn ài nǐ de sūn wù kōnɡ
永 远爱你的孙悟空
































































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七、单元质量测验作业属性表




序号



类型


对应单元作业目 标
对应学习水平



难度



来源
完 成 时 间

了解

理解

掌握

应用
一
书面
1


√

易
原创
根 据 实 际 情 况 而 定
二
书面
1

√

√
中等
原创
三
书面
3.4.5
√
√

√
中等
原创
四
书面
2
√
√

√
中等
原创


五


探究


3



√



√


较难


原创

八、单元质量测验作业答案
第四关 (字谜碰碰车) ：张、孙、李 (宋) 、王、钱
































































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xiǎo pénɡ yǒu men zài jiàn
小朋友们 ，再见！
































































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