人教部编版六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长教学课件ppt

部编版小学语文六年级上册

《快乐读书吧》教学设计

【教材分析】

1.本次快乐读书吧安排的读书活动是整本的小说阅读，在阅读指导上与其他年级有比较大的区别。整本书阅读没有像其他年级那样分组做指导，而是在门前安排了导读，阅读规划和阅读策略指导。

2.在文中安排了一些批注和小活动，方便学生在阅读的过程中运用文前的阅读策略。

3.文后安排了一些交流和回顾的内容，在学生开始阅读前，教师要引导学生熟悉三本书的体例以便更顺利的开展阅读活动。

【学情分析】

本次快乐读书吧编排了整本书的小说阅读。引导学生迁移运用小说阅读的一些方法，还希望能与初中有一个衔接，提前做好规划，有计划，有目的的阅读。

【教学目标】

1.鼓励学生阅读成长故事，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

【教学重点】

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

【教学难点】

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

【教学方法】

多媒体教学

【教学过程】

一、导入新课

1.我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。

2.你们读过关于成长的书籍吗？

二、交流《童年》

1.请同学们自由读“你读过这本书吗”这部分文字。思考：主要介绍了《童年》的哪方面内容？

（1）主要介绍了《童年》的主要内容和主人公阿廖沙的成长过程中遇到的人和事。

（2）给出了一段《童年》的节选，《童年》主旨是什么？

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。

3.怎样读懂故事，记住人物？

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如,《童年》中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之同的关系,就不难分清了。

阿廖沙 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

父亲 彼什科夫  手工业者，老实本分。
母亲   善良的下层社会妇女。
继父   脾气暴躁，毒打妻子。
外祖母    慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

外祖父    吝啬、贪婪、专横、残暴。

两个舅舅    自私、贪婪、庸俗。视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。

三、推荐名著

成长的故事各不相同,却同样带给我们感动。

徐光耀的《小兵张嘎》，曹文轩的《草房子》、《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等，陆杨的《"少年奇境探险"系列》，钱万成《快快乐乐你的世界》，庄大伟《阿大阿二和他们的宠物》、《校园林荫道》，赵冰波《中国当代获奖儿童文学作家书系·晚安，我的星星》

喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的成长故事中，让阅读成为我们终生的承诺。

四、阅读有方法

1. 通读  快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。

2.标记 用不同的线段形式，做好标记。

3. 再读  再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。

4. 摘抄  在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。

5. 读后感  读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。

五、阅读交流

应该从哪些方面来进行交流呢？

1.我觉得交流的时候可以从内容方面进行，还可以做摘录：内容摘要、摘引名言、警句、资料、典故、原文缩写等。

2. 我觉得交流的时候要谈谈自己的阅读感想，做一个随感卡，记录自己随时想到的体会、问题等。

3. 交流过程中我们要善于倾听，愿意分享观点，思维才能不断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。

【课堂小结】

本次“快乐读书吧”引导我们阅读与儿童成长相关的中外经典小说。我们通过阅读，可以走进书中的主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量。

【课后作业】

让我们一起打开自己的课外读物，快乐读书吧，做好读书记录卡。

【教学反思】

1.亮点：本节课整体氛围很轻松，对于学生的分享我能耐心的倾听，主要学习理解人物性格的方法，学生在阅读分基础上，明确有目的的阅读，整个课堂学生交流的声音一直不断，激发学生的阅读兴趣。

2.不足：由于时间问题，想分享的学生太多，分享环节组织的不好，纪律方面还需要维持好，不然影响课堂秩序。

3.课堂教学建议：建议开一次主题阅读读书分享会，学生可以多种形式分享阅读成果，可以是读书小报、阅读笔记和积累好词好句等形式。