人教部编版九年级上册沁园春雪获奖课文课件ppt
展开1 沁园春·雪
部编版九年级语文上册
导入新课
古往今来,多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的大雪,大家能背几句吗?
岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”
李白的“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。”
柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
李颀《古从军行》“野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。”
毛泽东(1893—1976),中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党的创始人之一,中华人民共和国的主要缔造者,其诗词气魄雄浑,意境开阔,表现了一个伟大革命家的情怀。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。
作者简介
《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后,领导全党开展抗击日本帝国主义侵略的伟大战争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”。他面对茫茫雪野,胸中豪情激荡,写下了这首词。
文体常识
词,古代一种韵文形式,又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只剩下词牌,词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄、声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”,历史上宋代是词的创作繁荣时期,涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。 词按照字数一般分为小令(58字内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)。 “沁园春”,这个词牌属于双调,由上下两片组成,共114个字,一般上片13句,下片12句。 “沁园春”是词牌名,相传沁园本是东汉时期明帝刘庄的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。词牌后面可以有题目,也可以没有题目。这首词,“雪”是题目。
学习目标
1.在熟读和背诵的基础上,感知词中意象,品味词的意境。(重点)2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。(难点)3.感受伟人的豪迈情怀,激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。(重点)
滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 沁园春 莽莽 红装素裹 分外 稍逊 成吉思汗蜡象
tāo
zhé
sāo
jiāo
qìn
mǎnɡ
ɡuǒ
fèn
xùn
hán
là
ráo
字音易混,不要误读成“折本”的“shé”,“折腾”的“zhē”。
词语解释
红装素裹:
惟余莽莽:
妖娆:
风骚:
形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
只剩下白茫茫一片。
娇艳美好。
本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
弯腰行礼,这里是倾倒的意思。
折腰:
风流人物:
这里指能建功立业的英雄人物。
听读课文·动手标记
1.标记停顿节奏,体会感情基调。2.熟读课文,把握内容,读出感情。
. 北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 望/长城/内外, 惟余/莽莽; 大河/上下, 顿失/滔滔。 山舞/银蛇, 原驰/蜡象, 欲与/天公/试比高。 须/晴日, 看/红装素裹, 分外/妖娆。
沁园春·雪
江山/如此/多娇, 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇/汉武, 略输/文采; 唐宗/宋祖, 稍逊/风骚。 一代/天骄, 成吉思汗, 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣, 数/风流人物, 还看/今朝。
自读课文(读准停顿节奏)
女领 沁园春 雪男领 北国风光,(豪迈,高而慢)齐 千里冰封——,(拉长) 万 里 雪 飘。↗(高昂)女 望 长城内外, 惟余莽莽;男 大河上下, 顿失滔滔。↘(慢)女 山 舞银蛇, 原 驰蜡象,男 欲与天公试比高。(高昂)
女 须晴日, 看红装素裹, 分外 妖 娆。(慢)齐 江山如此多娇,↗ 引无数英雄竞折腰。男 惜秦皇汉武,↘(低沉) 略输文采;(慢)女 唐宗宋祖, 稍逊风骚。(慢)男 一代天骄, 成吉思汗,齐 只识弯弓射大雕。↘(低,慢)
领 俱 往矣——,(慢,拉长)齐 数风流人物,↗ 还看今朝。(高昂,坚定) 数 风流 人物——。 还看 今 朝!(一字一顿)
感情基调:慷慨豪迈
1.朗读课文,完成下列连线题,整体感知全文内容。
前三句 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景
中七句 想 象:红日映雪的景象
后三句 概括描写:冰天雪地的北国景色
前两句 承上启下,实现由景及人的过渡
中七句 论风流人物
末三句 评古代帝王
上 阕
下 阕
2.词的上阕主要写了什么?表现了什么?3.词的下阕主要写了什么?表现了什么?
描写北国雪景
赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。
议论历史人物。
歌颂当今英雄,蕴含词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。
分析上阕
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的?
思路:
总写——具体描写——想象
标志性词语:
望、须
2.哪些句子总写北方的雪景?你能用成语来概括北方的雪景吗?写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字?
前三句总写北方的壮丽雪景。 壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地封、飘。静中有动,由下至上,由地面到空中,意境开阔,气魄宏大。
3.作者对雪景的描述,由哪个字引起?它统摄的句子是哪几句?
由“望”字领起。统领到“欲与天公试比高”。这里的“望”,有登高远眺的意思。词人登高远望,眼界极为广阔,“望”字所领起的长城、黄河、群山、高原是最能反映北国风貌的雄伟景观。“长城内外”,这是从南到北,“大河上下”,这是自西向东,地域如此广袤,正与前面“千里”“万里”两句相照应。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字,强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字,则写出变化之速、寒威之烈。意境的大气磅礴,显示了词人博大的胸怀、雄伟的气魄。
a 山舞银蛇,原驰蜡象。
一“舞”一“驰”,运用比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原连绵起伏的美丽形象,还化静为动,赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力,想象丰富,生动传神。
b 欲与天公试比高。
“欲”和“比”,把群山和高原人格化了,不仅突出了它们的高,更显示了其无畏的气概和斗争精神。言近意远,富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。
4.末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?
末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出,作者是借助想象来写雪后景象的。
5.作者把空间写得如此广阔,表现他怎样的胸怀?又把景色写得如此壮丽,表现了他怎样的感情?
作者如同顶天立地的巨人,他的胸怀博大宽广,他的气魄雄伟旷达。他的感情充满喜悦,豪迈奋发,充满对祖国山河的热爱。
千里 万里冰封 雪飘
上阕
描写北国壮丽雪景
降雪冰冻地区之广
寒冷程度之烈
总
分
长城--惟余大河--顿失山--舞—银蛇原--驰—蜡象
望
对偶夸张
静态
对偶比喻
动态
实
虚
须
红装素裹分外妖娆
比喻拟人
对革命光明前途的形象预见,表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
(描写)
(抒情)
赞美祖国壮丽河山
分析下阕
1.开头两句在结构上起什么作用?
承上启下。 前句总括写景,再次赞美祖国山河。 后句总领下文抒情,指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
2.文中提到哪些英雄为江山折腰?
秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)、 宋太祖(赵匡胤)、元太祖(铁木真)。
3.对于这些英雄人物,作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢?
“略输文采,稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗,这五个人都是中国历史上的杰出人物,都有雄才大略,赫赫战功,对中国历史的发展产生过巨大影响。“惜”字总领,引出作者对历史人物的评价。“惜”含义有以下几点:A.惜中含褒,肯定他们是英雄。B.委婉批评了他们的不足,短于“文治”。C.表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。
4.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
作者评论古代帝王,肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限,实则采用的是衬托的手法,以古代帝王来衬托当今的英雄人物,为下文抒发豪情壮志和赞美当今英雄做铺垫。
5.如何理解“俱往矣”三个字,究竟谁是真正的英雄?
“今朝”的风流人物,是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人;应该是人民群众,是无产阶级革命家,也是诗人自己。这是全诗的主旨。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰
惜
秦皇、汉武 略输文采
唐宗、宋祖 稍逊风骚
成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬武略
下阕
江山多娇英雄折腰
过渡
秦皇汉武
唐宗宋祖
成吉思汗
评史
略输
稍逊
只识
风流人物还看今朝
(陪衬)
颂今
评论历史人物,赞美当代无产阶级革命英雄。
(议论、抒情)
1.品析诗词的语言,探究准确精练的词语的表达作用。
例:千里冰封,万里雪飘。
句中“千”“万”写出了雪景的广阔,意境的开阔,气魄的宏大;“封”有冰冻、封闭之意,写出了雪景的凝然安静;“飘”写出了雪轻盈的特点。
品读的方法指导:
(1)品重点字词在句中的含义; (2)理解句子的含义,品味作者的思想感情。
合作探究
又如:望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
“惟余”是“只剩下”的意思,强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”是立刻失去的意思,写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。
2.探究文中修辞手法的表达效果。
例:(1)看红装素裹,分外妖娆。
“红装素裹,分外妖娆”运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。表现雪后晴日当空,江山娇艳动人的妩媚图画,赞美的激情溢于言表。
品读的方法指导:
①判断所用的修辞方法。②理解句子的含义,品味作者的思想感情。
(2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻和对偶的修辞手法,将披雪的群山比作“银蛇”飞舞,将白雪覆盖的丘陵比作“蜡象”奔驰,化静为动,动静相衬。“欲与天公试比高”运用了拟人和夸张的修辞手法,表现了“山”“原”与天相连,具有一种奋发的态势和竞争的活力。
3.探究多种表达方式综合运用的作用。
思考:上阕以写景为主,下阕以议论抒情为主,它们之间有什么内在联系?这样写有什么好处?
上阕用大手笔写北方雪景,大气磅礴,气象雄浑而寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情;下阕纵横议论,评古今帝王,对历代英雄人物加以评说而寓情于议,蕴含词人对祖国的深情以及充满自信的情怀,最后一句由评论落到赞扬,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。上下一气,构成了一个博大空阔的时空境界,构建了一个颇具匠心的完美形象,也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。
1.写景、抒情、议论有机结合。2.动静相衬,虚实相生。3.语言形象、精警、优美,用词准确、精练(飘、封、舞、驰、惟、稍、略)。4.巧用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法。
主旨归纳
这首词大气磅礴,气壮山河,借写景论史,热情赞美祖国大好河山,抒发诗人主宰世界的雄伟气魄,同时表达了对无产阶级革命英雄和革命人民的赞美与歌颂。
沁园春·雪
上阕
写景
总写雪景
意境壮阔
具体实景
动静结合
想象虚景
艳丽多姿
江山多娇
下阕
论史
评古
过渡
短于文治
论今
风流人物
英雄折腰
热歌爱颂祖当国代河英山雄
拓展延伸
由“数风流人物,还看今朝”你联想到了21世纪的当代中国创造了哪些举世瞩目的业绩?
2022年2月4日,北京冬奥会成功开幕。
你还想到哪些?
2021年10月16日上午,神舟十三号航天员顺利进驻天和核心舱。
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