五年级上册太阳精品课件ppt

这是一份五年级上册太阳精品课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了学习内容，碳酸饮品，距离地球远，体积大，温度高，第1自然段，第2自然段，第3自然段，列数字，作比较等内容，欢迎下载使用。

1.通读课文，了解课文大意。2.搜集资料，大概了解太阳及其在宇宙中的位置。3.认写字词、理解词语。
　　本文运用列数字、作比较等多种说明方法，具体介绍了太阳的特点及它与人类的密切关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然的奥秘的兴趣。
　　太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了。
　　太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体。太阳系中，包含我们的地球在内的八大行星、一些矮行星、彗星和其它无数的太阳系小天体，都在太阳的强大引力作用下环绕太阳运行。
　　但是这样一个庞大的太阳系家族，在银河系中却仅仅只是十分普通的沧海一粟。银河系拥有至少1000亿颗以上的恒星。太阳绕着银心以每秒250公里的速度旋转，周期大概是2.5亿年。公转的同时，它和其它天体一样，也在围绕自己的轴心自西向东自转。
说明文简介　　《太阳》是一篇介绍太阳相关知识的说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
摄氏度　　繁殖　　粮食　　煤炭 地区　　杀菌　　治疗
“杀”是翘舌音，读shā；“殖”是翘舌音，读zhí，“疗”是是三拼音节。
　　左右结构，写时注意左窄右宽。“摄”右部的第一个“又”的捺变成点；“殖”右部里面是三横。
　　半包围结构，注意笔顺，最后一笔是竖折。
摄氏度　繁殖　粮食　煤炭　地区 杀菌　治疗　寸草不生　飘浮
预防—防备繁殖—繁育密切—亲密寸草不生—不毛之地
吸收—释放 密切—疏远生存—死亡 黑暗—光明寸草不生—郁郁葱葱
1.了解列数字、作比较等说明方法，并体会运用这　些说明方法的好处。2.说出课文是从哪些方面介绍太阳的，以及太阳对　人类的作用。
课文第1—3自然段是从哪些方面介绍太阳的？
作者用了什么方法说明太阳距离地球远？
科学、准确、具体地介绍了太阳与我们的距离远的特点。
用“步行”和“坐飞机”到太阳上去的时间作比较，突出了太阳与我们的距离远的特点。
　　其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
　　如果把第1自然段中的“约有一亿五千万千米远”改成“很远很远”，把“三千五百年”改成“很多很多年”，对比一下：哪一种表达效果更好一些？
　　“约有一亿五千万千米远”“三千五百年”更好。通过对比，可以发现后者“很远很远”“很多很多年”这样的表达很笼统、很模糊，而前者“约有一亿五千万千米远”“三千五百年”运用列数字的说明方法能准确、具体地写出太阳与地球距离远的特点。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳离我们很远很远。
日夜不停地走，差不多要走三千五百年。日夜不停地走，差不多要走很多很多年。
作者用什么方法说明太阳体积大？
把一百三十万个地球的体积与一个太阳的体积进行比较，突出强调了太阳“大”的特点。
　　我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳，觉得它并不大，实际上因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
用“一百三十万个地球”和“一个太阳”作比较有什么好处？
约一百三十万个地球＝一个太阳
作比较的说明方法能够让人具体地感受太阳大的特点。
作者用什么方法说明太阳温度高？
突出了太阳“会发光，会发热”的特点。
拿现实中熔点很高的“钢铁”作比较，说明钢铁碰到太阳也会变成气体。这样科学、准确、具体地介绍了太阳表面温度，突出了太阳表面温度高的特点。
　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
水的沸点(烧开时的温度)大约是100℃
铁的熔点(熔化时的温度)：1535℃钢的熔点(熔化时的温度)：1515℃
　　如果删去“表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”，只保留“太阳的温度很高”，表达效果有什么不同？
　　如果只保留“太阳的温度很高”这句话，就只能从字面上感受到太阳的温度高，具体多高的温度，没有说清楚，也就没有说服力。如果加上数字和与钢铁的熔点作比较来说明的话，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
课文第4—8自然段介绍了太阳与哪些方面有密切联系？
作者用什么方法说明动植物生长？
从“植物”“动物”“吃的”“穿的”等内容讲述了太阳对动植物、对人类生活等方面的影响。
　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
作者是用什么方法说明太阳与人类的关系？
运用了举例子的说明方法，以煤炭的形成为例，突出了太阳与人类的关系密切。
　　埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
以雨、雪的形成过程为例，突出了太阳对地球气候的影响。
　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
结合你的生活经验，说说太阳对风的形成的影响。
我们可以利用太阳的杀菌作用做些什么？
　　太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
文章的最后是怎样表述太阳的作用的？
这是对本段的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。
　　地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
　　了解基本的说明方法，学习运用多种说明方法介绍事物。
说明文中基本的说明方法①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。②作比较：用具体的或者大家已经熟悉的事物和陌生的事物比较，使读者通过比较　　　　　得到具体而鲜明的印象。③列数字：采用列出数据的方法，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。④打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增　　　　　　强说明的形象性和生动性。⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性。
　　运用多种说明方法介绍事物，可以使事物的特点表达得更形象、准确，易于读者理解，令人信服。　　那么，在习作中如何运用多种说明方法介绍事物呢？
1.要抓住事物的特征，进行细致生动的描写。2.根据事物的特征，选择恰当的说明方法。3.说明事物时，还要注意语言的形象性和生动性，这样才　能更吸引读者。
我们吃的粮食、蔬菜……穿的棉、麻……都和太阳有密切的关系。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。走三千五百年……飞二十几年。
实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。
　　课文是从太阳距离地球远、体积大、温度高、与人类的关系密切这四方面来介绍太阳的。　　动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成都离不开太阳；有了太阳，才会有气象的变化；太阳光具有杀菌作用，可以预防和治疗疾病……一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
　　默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
　　读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。
　　列数字：用数字说明两者之间的距离远，十分具体。如果不用数字，只说很远很远，只能给人留下笼统模糊的印象。　　作比较、列数字：用人们熟知的地球与遥远的看上去只有盘子那么大的太阳作比较，用“约一百三十万个”与“一个”的数字作比较，突出太阳的体积大，给人留下了深刻印象。　　作比较、列数字：用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较和“三千五百年”“二十几年”两个数据来说明，让人很容易感受太阳距离地球的遥远，突出了太阳距离地球远的特点。
1.给加点的字选择正确的读音。
A. chā　　B. chà　　C. chāi　　D. cī
差不多(　　)　　差别(　　)邮差(　　)　　 参差(　　)
(1)“这么远，箭哪能射得到呢？”是( )句，变成陈述句：(2)“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话在文章中的作用是：( )。
这么远，箭不能射得到。
1.认识日环食。2.带有“太阳”的诗词名句。
　　日环食是众多天文爱好者期待的天文现象之一。2020年6月21日，东半球就上演了一场环形火烧日食。日环食到底是怎么形成的呢？很简单，月球和地球的距离其实是一直在变化的，当太阳、月球、地球排成近乎一条线时，且此时月球位于远地点，月球离我们较远就无法遮盖住全部的太阳圆盘，只留下外围的一个环，那么此时就会形成日环食。