第3单元 单元概述

内容

教学要点

课时

教学建议

神州谣

①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

②朗读课文，感受祖国山河的壮美。

③能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

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①字音方面，要关注不同方言区易错读音，分组强化训练。②采用多种方法识记字形，理解字义。

传统节日

①会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节目、春节”等12个词语。②朗读课文。背诵课文。③了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

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有针对性的记忆字形字义，如：利用形声字的特点识记；利用熟字识记；生活识字；语境识字。

“贝”的故事

①会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写本课“贝、壳”等9个生字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。②朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。③能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

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针对字形特点，采用多种方法识记字形、字义，如：利用图形或图片识记；随文识记；利用数字识记；语境识字。

中华美食

①认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。②能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬”的联系。③能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。④能说出自己家乡的美食。

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①看图识字；②利用形声字特点识字；③利用熟字识记；④利用菜名识记；⑤语境识字。

口语交际

①能把自己长大后想干什么说清楚，简单说理由。②能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问

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①实现设计好调查表。②全班交流，认识多种职业。③样例示范。

语文园地③

①认识“津、溜”等9个生字。②积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。③能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

④知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。⑤能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

⑥能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。⑦自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

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①县借助汉语拼音读准词语感受词语的形式特点。②运用形声字的狮子规律，提高识字能力。③引导学生发现第二、三组字的偏旁之间的关联。④开展多种形式的朗读。⑤借助汉语拼音把故事读正确，然后引导学生默读故事。