小学语文人教部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师精品ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师精品ppt课件，文件包含习作“漫画”老师第一课时pptx、习作“漫画”老师第二课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。
各位小画家们，请说说你要描写哪一位老师，为什么要选择这位老师为他“作画”呢？
这些老师有什么突出特点?
我们如何能“画”出老师的特点？
思路导航：1. 哪位老师的特点你最了解？2. 要写出老师的特点，应该选择哪件事来写？3. 这些事例中，老师的哪些语言、动作、神态、外貌等最能突出老师的特点？（要关注人物的细节描写，体现人物的特点）
写作时要抓住最有特点的一个方面写。
事情的选择一定是与人物的特点一致的。
动作、语言、神态、心理活动等描写可以突显人物的特点。

我的数学老师姓林，全名叫林小勤，他很幽默。他高高瘦瘦的，戴着一副超大的黑框眼镜，与他常穿的灰色西装很不搭调，但与他的幽默却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！
开篇点出老师的特点是幽默。
穿戴不搭，突出幽默的特点。
喜欢搞笑，突出人物的幽默性格。
记得有一次，林老师上课时看见陆俊正望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该改名叫‘呆哥’啊？”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。“呆哥”也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，害羞地笑了。林老师用手扶了扶黑框眼镜继续上课。后半堂课同学们都听得很专心。还有一次，在数学课上，天才般的我因一时疏忽而写错了最简单的一道
题，林老师看见了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这下，同学们笑得都合不上嘴了，看到林老师伸出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。 除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心，那就是——自嘲。记得那是一个星期五的下午，
第2自然段选取两件林老师上课给学生取外号，逗同学们开心的具体事例，突出了人物幽默的特点。
同学们因为没有午睡，所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜，一脸严肃地看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听了这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始继续上课了。怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？
总结全文，用反问句呼应开头，再次点出老师的特点——幽默。
自嘲式的语言，突出了老师幽默的特点。
交代人物，概括特点（幽默）
事例一：上课给学生取外号，逗同学们开心
事例二：描写老师自嘲式的语言
总结全文，呼应开头，强调特点（幽默）
总评：本文作者选取了三件事，两件老师给学生取外号逗学生开心的事，一件运用自嘲式语言让学生打起精神上课的事，具体形象地表现了林老师幽默的特点。除此之外，作者还对林老师的衣着、动作、语言等进行描写，使得林老师的形象更加丰满。
1. 自由练习写作，通过一两件具体的事例，用文字给老师“画”一幅“漫画”，突出老师的特点。注意写作的速度。2. 写完后，自己先读一读，检查有没有语句不通顺的地方，有没有错别字。