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    第5章 分式 单元检测卷(B卷)-七年级数学下册《同步考点解读•专题训练》(浙教版)
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    初中数学浙教版七年级下册5.1 分式优秀随堂练习题

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    这是一份初中数学浙教版七年级下册5.1 分式优秀随堂练习题,文件包含第5章分式单元检测卷B卷解析版docx、第5章分式单元检测卷B卷原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共13页, 欢迎下载使用。

     第五单元 分式方程检测卷B卷)

    (考试时间:90分钟  试卷满分:100分)

    一、选择题本题共10小题,每小题3分,共30)。

    1.下列代数式中是分式的为(  )

    A B C D

    2.要使分式有意义,则x的取值应满足(  )

    Ax0 Bx3 Cx3 Dx3

    3.下列属于最简分式的是(  )

    A B 

    C D

    4.化简的结果为(  )

    Aab Ba+b C D

    5.若分式的值为0,则x的值为(  )

    A.﹣1A B1 C.﹣11 D.﹣10

    6.化简(a1+1)•a的结果是(  )

    A.﹣a2 B0 Ca2      D.﹣1

    7.若把分式中的xy都扩大到原来的2倍,那么分式的值(  )

    A.不变 B.缩小2 C.扩大2 D.扩大4

    8.某边防哨卡运来一筐苹果,共有60个,计划每名战士分得数量相同的若干个苹果,结果还剩5个苹果;改为每名战士再多分1个,结果还差6个苹果.若设该哨卡共有x名战士,则所列方程为(  )

    A B 

    C D

    9.化简÷的结果是(  )

    Am B Cm1 D

    10AB两地相距48千米,一艘轮船从A地顺流航行至B地,又立即从B地逆流返回A地,共用去9小时,已知水流速度为4千米/时,若设该轮船在静水中的速度为x千米/时,则可列方程(  )

    A B 

    C+49 D

    二、填空题(本题共6题,每小题3分,共18分)。

    11.(2020•海淀区二模)当分式的值为0时,x的值为  

    12.分式的最简公分母是     

    13.约分:     

    14.甲、乙两个港口之间的海上行程为skm,一艘轮船以akm/h的航速从甲港顺水航行到达乙港.已知水流速度为xkm/h,则这艘轮船从乙港逆水航行回到甲港所用的时间为     h

    15.计算:  

    16.若恒成立,则A+B  

    三、解答题(本题共5题,17-20题,每题10分,2112分)。

    17.计算:(﹣2+4×(﹣12019|23|+π50

     

     

     

    18.解分式方程:+1

     

     

     

     

    19.关于x的分式方程4的解为非负数,求实数m的取值范围

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    20.某商店计划今年的圣诞节购进AB两种纪念品若干件.若花费480元购进的A种纪念品的数量是花费480元购进B种纪念品的数量的,已知每件A种纪念品比每件B种纪念品多4元.

    1)求购买一件A种纪念品、一件B种纪念品各需多少元?

    2)若商店一次性购买AB纪念品共200件,要使总费用不超过3000元,最少要购买多少件B种纪念品?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    21.小明在爸爸的一份资料上看到一段文字:“民用住宅窗户面积应小于地板面积,但窗户面积与地板面积的比值越大,住宅的采光条件会越好.”

    小明思考:如果同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件会不会更好?为了验证这猜想,小明做了如下数学实验:

    第一步:假设某住宅窗户面积为17平方米,地板面积为80平方米,则

    如果窗户面积和地板面积同时增加1平方米,则,此时:

    0.010

    所以,同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件会更好.

    第二步:假设某住宅窗户面积为x平方米,地板面积为y平方米,且yx0,则,如果窗户面积和地板面积同时增加1平方米,则,则

    请帮小明完成猜想证明过程.

    第三步:假设某住宅窗户面积为x平方米,地板面积为y平方米,且yx0,则.如果窗户面积和地板面积同时增加m平方米,则

    请帮小明完成猜想证明过程,并对问题下结论.


     

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