小学音乐人教版四年级上册第一单元 东海渔歌欣赏 丰收欢乐而归获奖课件ppt

新知导入

组织教学，师生问好。

师：同学们，我们通过一组图片来感受一下丰收的喜悦

师：同学们，你们知道这些乐器是什么吗？

将这些乐器和丰收联系起来你会想到什么？

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:今天就让我们就要学习一首关于丰收的歌曲《丰收欢乐归来》

1、            聆听《丰收欢乐归来》

师：1）这首乐曲的演奏形式是什么？

2）这首乐曲的力度和情绪是怎么样的呢？

2、创作背景

3、作者简介

4、再次聆听《丰收欢乐而归》

1）感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的

2）根据乐曲的情绪、速度、力度可以把乐曲分为几个乐段？

5、聆听《丰收欢乐而归》引子

1）乐曲引子的主奏乐器是什么？

2）乐曲引子的伴奏乐器是什么？

6、再次欣赏引子部分。

说出引子的速度、力度、节奏和情绪，并说出自己想象到的场景。

7、聆听《丰收欢乐而归》A段

1）乐曲A段的主奏乐器是什么？

2）乐曲A段的速度、力度、节奏和情绪是什么？

8、再次欣赏A段。

听完以后说出自己的感受。

9、聆听《丰收欢乐而归》B段

1）乐曲B段的主奏乐器是什么？

乐曲B段这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律

10、音乐知识

11、再次欣赏B段。

说出B段的速度、力度、节奏和情绪

12、连一连

将每段的速度、情绪正确连线

13、完整聆听

在引子出现的时候用相应地乐器演奏姿势表示；在A段出现的时候尝试着自己画一画图形谱；在B段出现的时候跟着乐曲节奏敲一敲桌子。

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏歌曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。

3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《丰收欢乐归来》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、选择乐曲的一段，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！

2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，表现渔民从出海打鱼到满载而归的一系列动作和表情。比一比哪组创编的好。　

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

我们今天欣赏了《东海渔歌》的第四部分，体会了渔民打渔归来，满载而归的喜悦心情。现在让我们欣赏《东海渔歌》的完整版。

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

大通过这首乐曲的学习，我们知道了音乐的速度、力度等音乐要素决定音乐的情绪，我们感受到了三个乐段表现出的不同音乐情境。同学们回家后根据自己的感受写一段短文或用一幅画表现出音乐情境，相互交流。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

《丰收欢乐归来》

引子           中速  优美地

A段        进行曲速度 雄壮地

B段            快速 热烈地

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。