小学人教版欣赏 哪吒再生优秀ppt课件
展开人教版音乐四年级上册第二单元第三课时《哪吒再生》教学设计
课 时：1课时
1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲民乐合奏《哪吒再生》以动画为主题，突出了音乐的趣味性。它选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。音乐汲取了我国戏曲音乐的素材和表现手法。全曲分为四个部分，四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里
乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。接着乐队奏出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入由藕做身体、荷叶做衣衫的“人”形中。随着主体多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒
随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。
（3）师徒相见
当哪吒睁开眼睛看到师傅时，音乐出现了悠长、高亢的主题。大跳起伏的旋律，二二拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。
（4）出发报仇
临别前，师傅送他一对风火轮和一杆火尖枪。这时音乐转入急板，随着短促、强烈的节奏，以三连音节奏层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。最后音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。
2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 | 《哪吒再生》 | 第3课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 四年级 |
教学 目标 | 1、审美感知目标：通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。通过童话故事对学生进行分辨真善美和假丑恶的教育。 2、艺术表现目标：用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法分辨四段音乐，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。 3、创意实践目标：用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力。 4、 文化理解目标：加深对音乐的感知力和创造力，发展对动画片音乐的听觉和想象力促进音乐情感的表现及想象。 | |||||
重点 | 通过欣赏，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。 | |||||
难点 | 鼓励学生大胆地模仿动画人物形象，创编表演动作。 | |||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新知导入 | 组织教学，师生问好。 师：同学们，你们还记得他吗？ 师：是的，就是哪吒，我们刚刚听的这个主题曲是不是很好听？ 《哪吒传奇》是由中国国际电视总公司制作的一部神话故事动画作品，张藜导演，吴楠编剧。该剧讲述了小英雄哪吒成长的故事。该片于2003年6月1日在中央电视台综合频道首播。在1979年我国还上映了一部关于哪吒的动画片，里面的主题曲同样动听，我们一起来欣赏吧！
| 学生认真听，回答老师的问题。 | 导入课题。 |
讲授新课 | 师:今天就让我们就要学习一首动画片《哪吒闹海》里的片段《哪吒重生》 1、聆听《哪吒重生》 1）你感觉这段乐曲的情绪怎样？ 2）这首乐曲可以分为几段呢？ 2、创作背景 3、这首乐曲四个乐段分别对应那张图片呢？ 4、聆听《哪吒重生》第一段 1）音乐的速度、情绪是怎样的？ 2）你感受到什么样的情景？ 5、聆听《哪吒重生》第一段 1）第一乐段可以跟哪幅图片对应呢？ 2）唱一唱主题乐句 6、聆听《哪吒重生》第二段 1）这段音乐的速度、情绪与第一段相比有什么不同？ 2）你感受到什么样的情景？ 7、聆听《哪吒重生》第二段 1）第二乐段可以跟哪幅图片对应呢？ 你能为这段音乐起个名字吗？ 2）同学们随音乐击打节奏。可以分组来表演。 8、聆听《哪吒重生》第三段 1）这段音乐的速度、情绪是怎样的？ 2）这段音乐表现的是什么？里面有几个角色？ 9、聆听《哪吒重生》第三段 同学们，让我们分组扮演这师徒二人，随着音乐演一演师徒相见的场面。 10、聆听《哪吒重生》第四段 1）这段音乐的情绪发生了怎样的变化？ 2）带给你怎样的感受？ 11、聆听《哪吒重生》第四段 你能为哪吒设计一些报仇的动作吗？ 12、聆听《哪吒重生》第四段 在每一个空拍出现的时候都拍拍桌子，我们一起来唱唱吧！ 13、完整聆听 仔细聆听每一段出现时的情绪变化，为每一段设计符合情境的动作，随着音乐我们一起动起来！
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学生认真听，回答老师的问题。
1、欣赏歌曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。
回答老师的问题。 |
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 |
巩固练习 | 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《哪吒再生》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、选择乐曲的一段，为乐曲编创旁白，把你对乐曲的理解加入到旁白中，比一比谁编创的好！ 2、根据对乐曲的内容认识，选择第四段出发报仇的片段，分组创编属于自己组的舞蹈。比一比哪组创编的好！
| 积极参与小组演唱并展示表演。
发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 | 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。
以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 |
拓展知识 | 哪吒出发报仇后发生了什么事呢？同学们你们想知道吗？
| 为学生拓展关于歌曲的知识 |
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课堂小结 | 通过今天我们学习的《哪吒再生》我们体验音乐给身心带来的不同感受，丰富内心情感。同时懂得通过音乐认识生活，生活情景可用音乐不同要素来表现。运用音乐实践，增强自信心，培养良好合作意识。 | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。 |
板书 |
《哪吒再生》 金光洞里 速度：慢，情绪：优美的 哪吒苏醒速度：稍快 情绪：欢快的、活泼的 师徒相见 速度：慢 情绪：悠长 出发报仇 速度：快 情绪：急切 |
| 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。 |
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