初中物理粤沪版八年级下册第十章 从粒子到宇宙2 分子动理论的初步知识教案

10.2分子动理论的初步知识

设计理念：

联系生活实际，通过引导学生从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

三维目标

知识与技能：

（1）知道扩散现象和分子热运动；

（2）知道分子动理论的基本观点；

（3）能利用分子动理论解释有关的物理现象；

（4）知道固体、液体、气体的分子模型。

过程与方法：

5、通过经历一系列的实验活动（活动1~活动4），认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物这种间接研究方法；

情感态度与价值观：

6、体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。

教学重点：

做好四个活动，引导学生通过这些可见的现象推测、想象分子的运动和作用力情况，从而总结出分子动理论的相关知识点，并抽象出固体、液体和气体分子的模型。

教学难点：

从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。

教学过程：

一、新课引入

复习分子的相关知识点，并引出本节课要深入的学习分子的相关特性。以香水喷洒让学生轻嗅感知以及滴一滴红墨水让学生观察在水中散开的情形，从而让学生认识到分子在---运动。

二、新课教学

（一）、分子的运动

自主探究

提出问题：组成物体的分子是静止的还是运动的?

猜想和假说：①分子不会运动．  ②分子是运动的．

进行实验：①打开香水瓶，一会儿就会满屋生香．

②红墨水在水中散开．

③长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑．

④铅块、金块长时间接触会彼此融在一起。

[总结]：上述实验中的现象都是扩散现象．扩散指的是两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象．扩散现象说明了：①一切物质的分子都在不停地做无规则运动．②分子之间有间隙．

（二）、温度对分子运动的影响

自主探究

教师提出问题：扩散的快慢跟什么因素有关呢?

学生猜测：扩散的快慢可能跟组成物体的分子运动的快慢有关．

教师提出问题：分子运动的快慢与什么因素有关呢?

学生猜测：分子运动的快慢可能与温度有关。

实验：在一个烧杯中装杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．分别在两个烧杯底放入高锰酸钾片，比较两杯中水的颜色．

[总结]：  分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越快．  由于分子的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动．

（三）、分子之间有间隙

自主探究

教师提出问题：分子之间有间隙还是紧密地挨在一起?

学生猜想：分子可能是紧紧地挨在一起的?分子之间可能有空隙?

实验：用两个相同的量筒分别装上等量的酒精和水，然后将它们倒入同一个量筒中．观察它们的总体积与混合前的体积的和的大小?

结论：把相同体积的水和酒精倒入一个量筒中，他们混合后的总体积总是比混合前两个体积的和小一些，说明分子之问不是紧密地挤在一起的，说明了分子之间有一定的间隙．

[总结]；分子间存在着间隙

（四）、分子间的作用力

自主探究

教师提出问题：观察ppt挂在树枝上的小水滴，进行受力分析，可推断小水滴必受一个向上的力，而这个力未学过，让学生猜想此力的形成原因。

实验：

   （1）将制作好的光盘水平放在液面，展示光盘在空气中测力计示数及光盘在液面用测力计拉离液面所需的最大拉力。让学生认知液面存在一个向下的拉力。

   （2）视频展示：小水滴靠近会融合成大水滴。

(3)会收缩的液膜。见图10-13．

(4)将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铝就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开．如图10-14所示。

(5)不听话的活塞。见图10-15．

[总结]：物体的分子之间存在引力和斥力，（教师说明：分子间的引力和斥力是同时存在的，何时是引力起主要作用，何时是斥力起主要作用，与分子间的距离有关）．

[总结]：分子动理论的内容：  物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地作无规则运动，分子间存在相互作用力．这就是分子动理论的初步知识．

（五）、固、液、气三态中的分子

[学生阅读]：固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动．所以，固体既有一定的体积，又有一定的形状．

液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过．所以，液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化．

气体中分子间的距离很大，相互作用力很小，每一个分子几乎都可以自由运动．所以，气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满能够达到的整个空间．

教师用flash课件进行固、液、气三态分子结构模型的演示。

[学生填表]：

三、课堂总结：通过本节课学习，你对分子又有了哪些方面的进一步认识？你能用这些知识解释生活中的哪些现象？你能通过实验来验证这些知识吗？你还存在什么疑惑？

四、作业：P112。T3、4。

五、板书设计

10.2 分子动理论

一、扩散：不同的物质互相接触时，发生彼此进入对方的现象。

二、①分子在不停息地作无规则运动

    ②分子间是有间隙的             

    ③分子间存在相互作用力                 

    ④物质是由大量分子组成的

三、固、液、气分子结构模型

六、教学反思         

    分子运动比较抽象，本节课通过创设情境激发了学生学习的兴趣，并通过类比的方法，让学生理解分子运动的特点、掌握分子动理论的内容。由于本节课通过大量的实验和例题，使学生对分子运动有了很深刻的认识，为后面研究物体热力学能及其有关知识做好铺垫。整个教学活动重点突出学生为主体，同时培养学生分析和解决问题的能力，掌握物理学中研究问题的方法。通过实际教学我也认识到不足之处

⑴没有充分调动学生的积极性，有相当一部分学生把自己当成观众。

⑵对学生研讨的问题没能给予很到位的铺垫，对于学生课堂上的发言角度没能及时的给予引导，使课堂上生成的问题没有得到好的发挥和利用