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    7.2《归园田居(其一)》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册
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    语文必修 上册7.2* 归园田居(其一)教案设计

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    这是一份语文必修 上册7.2* 归园田居(其一)教案设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教具准备,课时安排,教学过程,作业等内容,欢迎下载使用。

    《归园田居》(其一)教案

    一、教学目标

    (一)  知识与能力

    1.了解陶渊明其人及其文。

    2背诵《归园田居》(其一)。

    (二)过程与方法

    1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。

    2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。

    (三)情感态度与价值观

    领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。

    二、教学重点

    通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。

    三、教具准备

    多媒体辅助教学。

    四、课时安排:1课时。

    五、教学过程

    一、导入

    他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”;曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源;他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”的乡村美景。他是谁?

    明确:(陶渊明)。由上可知,他最美的诗情来自田园,下面我们来学习他归隐田园之后的《<归园田居>其一》。

    二、作者简介

    陶渊明,又名陶潜,东晋田园诗人,自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》)。

    三、诵读

    (一)请同学们欣赏诗歌朗读,同时解决难读的字词,注意朗读的节奏和感情。

      荫 暧 墟 吠 颠 樊

    (二)整体把握诗歌内容

    1、听名家范读。

    2、自由诵读,根据注释及手头资料疏通课文。

    3、提问:“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?明确:归。

    四、探究、合作

    以“归”字为核心解读诗歌。

    1、从何而归?2、为何而归?3、归向何处?4、归去如何?

    1、从何而归?

    (1)尘网、樊笼比喻什么?

    “误落尘网中,一去三十年”,沉痛悔恨误入仕途的生活,用上“尘网”一词,足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。  “误”字显出诗人的悔恨之深。“一去三十年”(实应为“十三年”用夸大了的数字,说明了时间之长,痛苦之深。)

    明确:官场生活。

    (2)为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感?

    明确:对官场生活的厌恶。

    2、为何而归?

    (1)明确:A、性本爱丘山(本性)。

    为何要出仕?

    明确:“误落尘网中”。入仕做官,非其本性使然,而是一大失误。

    “少无适俗韵,性本爱丘山”表明自己的性格与世俗官场生活不适应。“适俗”就是适应仕途中繁琐礼节的限制和尔虞我诈的权势之争,诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操,显示了不同流俗的高尚情操,第二句写自己流连山水喜爱田园,表明归隐田园的意向。

    (2)所以“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因,但是不是最关键的原因呢?

    明确:守拙归园田。

    (3)归园田的目的是什么?为什么要“守拙”?如何理解?(如果不归园田就不能守拙?)

    明确:应该是有质朴的含义,引申为自由。在陶渊明看来,追求自由是人的本性。他,反对机巧圆滑,反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈,怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心,因而辞官归隐,复归质朴无为,清心寡欲的生活,守住自己人格的独立和自由。

    小结:所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。

    (4)如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”?(词语含义、特点、情感)

    明确:(1)“羁鸟”是关在笼中的鸟;“池角”是禁在池中的鱼。

    (2)特点:失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会痛苦。(“羁鸟” “池鱼”是陶渊明自比)

    (3)运用比喻说明作者身在官场,而心系田园的心情,对自由的向往。

    3、归向何处?

    明确:归向园田。

    (1)问:诗人笔下的田园景色有何特点?请抓住诗中几组意象分析

    明确:方宅/草屋/榆柳/桃李/村主/炊烟/狗吠/鸡鸣。

    (2)非常普通平常的农村生活场景,在陶渊明笔下为什么显得那么美?

    明确:恬静、幽雅、空阔而简丽,一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧,这是美似仙境的田园,让诗人弃官归隐,流连忘返。

    “方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前”四句写近景,从自己的住宅写起。你看,住宅周围有十亩土地,八九向草屋,地方虽不广,房屋虽不多,但毕竟是自己的小天地,是自由自在的心灵栖息之所。榆树柳树的阴影遮住了后房檐,桃树李树罗列在屋子前边,环境是多么幽雅美丽!这里衬托出了作者恬然自足,怡然自乐的愉悦心情。

    “暧暧远人村,依依墟里烟”写远景,远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅,一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻,以动衬静,以有声衬无声,更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑材”写近闻,没有混乱,鸡才能在桑颠得意地啼叫,

    总之,这八句话,捕捉住农村中可空见惯的事物,用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光,由近到远,声色相调,淡浓相宜,描摩了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园,无言地批判了官场的倾轧、争斗,混乱、险恶,表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。

    4、归去如何?

    (1)请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。

    明确:无尘杂/有余闲/久/复(注意炼字)——自由、安逸、喜悦。

    (2)从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的?

    明确:因为厌恶官场所以更为热爱田园生活,追求精神上的自由和独立。

    最后两句收束全文,诗人似乎在回答人们的疑问,为何对如此平凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道,如数家珍呢?原来是作者“久在樊笼”的缘故,作者一旦冲出罗网,返回大自然的怀抱,那就其乐无穷、俯仰之间处处春了,可以说,这两句诗,是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结,也是对已经开始的新生活的欣喜之情的外露。

    五、总结全文

    《归园田居》,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活知愉快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”,做人要正直、真实不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不慕浮华利禄,而是怡然自乐、纵情择洒。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。

    六、作业

    1.背诵《归园田居》(其一)。

    2.欣赏音乐:羽泉的歌曲《归园田居》

    这首歌曲正是田园乡谣风格,它仿佛是一泓清泉静静流淌在我们心头,正契合了我们回归自然、寻找自我的想法。

     

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