人教部编版六年级上册七律长征获奖ppt课件
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5 七律·长征
课题 | 七律·长征 | 课型 | 新授课 |
教学目标 | 1.会写“律、崖”等4个字。 2.有感情地朗读课文,试着读出磅礴的气势。背诵课文。 3.理解诗意,感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 | ||
教学重点 | 1.读懂关键字词的含义及其饱含的深情。 2.感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 | ||
课前准备 | 1.搜集与长征有关的资料和故事;制作与长征相关的图片课件,红军强渡大渡河的视频。(教师) 2.搜集红军长征途中发生的故事。(学生) | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学过程 | |||
第一课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 教学提示 |
一、走进长征,感受主旨(用时:5分钟) | 1.创设情境,引导学生走进长征的岁月,并指导学生结合资料回忆长征相关的故事。 2.板书课文题目,并请学生说一说长征的背景资料。 3.课件出示长征的相关图片、视频片段,教师补充介绍长征的资料。 | 1.简单汇报搜集到的长征途中发生的感人故事及故事中的主要人物。(《倔强的小红军》《金色的鱼钩》《飞夺泸定桥》《丰碑》) 2.在小组内交流搜集到的关于长征的资料,并选出代表进行全班交流汇报。 3.通过观看关于长征的图片和影视资料,谈自己的感受。 | 教师在补充介绍背景资料时,可将关于长征的经典故事以图片或短片的形式向学生展示,唤起学生的阅读体验和探究愿望,让学生说出每个故事中的主要人物,如:《倔强的小红军》中的陈赓,《金色的鱼钩》中的老班长,《丰碑》中的军需处长等,进而更深刻地体会长征路上的千难万险。 |
二、学习字词,质疑问难(用时:10分钟) | 1.引导学生初读课文,画出生字、新词。 2.教师参与并指导学生的学习交流活动。 3.教师相机指导“逶迤、磅礴、岷山”等词语的读音。 4.教师指导学生把课文读正确、流利。 | 1.朗读课文,边读边圈出读不准的字、易错字,同桌间相互交流。 2.同桌互读,熟记字词。组长用字卡检测组员识字情况,将不认识的字或难理解的词语贴在黑板上,并提醒同学交流识字方法。 3.在教师指导下读准“逶迤、磅礴、岷山”等词语的读音。 4.多种形式朗读课文。 (1)学生小组学习,组长组织组员朗读课文,并进行相互评议。 (2)小组选派代表朗读课文。全班评议,正音。
| 1.引导学生用多种方法识记“律、崖、渡、索”。 2.难理解的词语相机在黑板上板书,指导学生汇报运用了什么学习方法理解词语。重点把握“逶迤”“磅礴”“岷山”几个词语的读音、字形及意思。 |
三、初读课文,整体感知(用时:15分钟) | 1.组织学生小组合作学习,并提出学习要求: (1)用喜欢的方式朗读课文。 (2)组织学生交流学习收获。 (3)梳理未解决的问题。 2.引导学生结合资料,共同解决各小组的问题,并相机点拨讲解。 | 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,边读边初步感受课文所表达的豪迈气概。 (1)以小组为单位,采用不同的方式(如:齐读、轮读、分句读、表演读、想象读等)读课文,达到准确、流利。 (2)质疑:小组选代表汇报学习结果,并提出组内未解决的问题。 2.针对几个集中问题,结合资料交流自己的看法,并有感情地朗读诗句。 | 教师在指导学生解决问题时,重点弄清全诗写了红军长征途中的几件大事,即走泥丸(过草地)、千里雪(翻雪山)、云崖暖(渡金沙江)、铁索寒(飞夺泸定桥)。 |
四、介绍文体,了解律诗(用时:3分钟) | 1.引导学生介绍“七律”,同时用课件展示相关资料。 2.引导学生拓展交流。 | 1.以小组为单位,交流、汇报。其他小组倾听并进行补充。 2.把自己最喜欢的毛泽东诗词有感情地朗读给老师和同学听。 | 师生交流要点:“七律”是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。分为首联、颔联、颈联、尾联。 |
五、指导写字,规范美观(用时:7分钟) | 1.出示要求书写的生字:律、崖、渡、索。 2.播放生字动漫,引导学生观察生字的笔顺、间架结构等。 3.示范书写。 4.组织学生评议,再次练写。 | 1.认读生字。 2.观察生字,在田字格中的位置。 3.随着教师示范,练习书写。 4.交流生字间架结构要点,修改自己书写的生字。 | 要重视书写评价,引导学生充分交流书写要点,互相评议,然后再书写。 |
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