人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味我们的情感世界一等奖ppt课件

教学目标

情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。

知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用；

教学重点

情感的产生及负面的情感体验对我们的影响；生活中传递正面的情感体验。

教学难点

负面的情感体验对我们的影响。

教学手段

多媒体课件PPT、黑板

教法与学法

情境教学法、合作探究法

教学过程

教学环节

教师行为

导入新课

【感悟情感】人非草木，熟能无情；只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间；白衣天使抗击疫情，钦佩之情油然而生。体会句中蕴含的情感，明确每个人内心都有自己的情感世界，那情感有何作用呢？接下来，我们带着该问题进入《5.1我们的情感世界》内容的学习。

讲授新课

环节一：丰富的情感

通过说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？让学生回想对父母、老师、同学、祖国等的情感，从而明确我们具有丰富的情感，并且通过情感来体验生活，情感可以让我们的内心世界更加丰富。

【话题探究】人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？

【引导】第一个情是指情感，第二个情是指情绪，那情感与情绪之间又有什么关系呢？关系=联系+区别

【判断】明天要考试了，紧张的睡不着。妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。思考：哪个是情感？哪个是情绪？情绪和情感有什么区别？

【引导小结】情绪与情感的区别

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

【你说我说】当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……又会生成怎样的情感？

【引导】非正义行为-愤怒的情绪       积累和发展=正义感。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们就可能产生某种情感。

【小结】情绪与情感的联系

1.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

2.我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

【情境探究】微博截图：无论身在何方，我们都有一个强大的后盾叫祖国。这会让我们产生何种情感？此外，通过展示几幅图片，加深学生对情感的体验和领悟。

【引导】情绪是复杂多样的，而情感也是复杂的。那情感复杂多样的表现是什么呢？

【小结】按层次划分：情感有基础情感，高级情感；按体验划分：有正面体验的情感和负面体验的情感，此外，有两方面混杂体验的情感，例如敬畏感。

环节二：情感的作用

【图片展示】——留守儿童的心里诉求：希望爸爸妈妈能回来陪我上学，或者带我去打工的地方上学

问题：看到这个女生写的这么几句话，你有什么感受？

【引导】在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

【情境材料】数学的张老师很严肃，一开始我和一些同 学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老 师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

【思考】（1）我对张老师的情感发生了哪些变化？

（2）这些变化对我学习数学有什么影响？

【引导】情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

【情境材料】爱，是一杯55°的温开水

通过展示，一位父亲因女儿被水烫伤，心疼女儿，从而激发创造潜力研制出55°的降温杯，让学生理解情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观

察事物，探索未知。

【视频情境】妈妈对不起

思考：1.在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？2.为什么会发生这些变化？

【引导】情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

【小结】情感有什么作用?

①情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

板书设计

作业设计

第一二三层次：自主预习+选择题+第9题主观题

第四层次：自主预习+选择题

教后感

学生对情绪有了解但是对于情感了解甚少，甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增加学生的理解、分析，运用了情景设置的方式、抽题讨论探究。学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中让多培养学生爱国、责任等方面的情感。