初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天完整版备课ppt课件

《2 济南的冬天》导读练习

第一课时

1.文学常识填空。

老舍，原名_______，字_______，北京人，满族，作家。主要作品有小说《________》《_______》和话剧《_____》《________》等，被誉为“_________”。

2.给下列加点的字注音。

响（     ）晴 着（    ）落        宽敞（    ）

贮（     ）蓄 发髻（    ）         水藻（   ）

狭（     ）窄

3.假如你是文字编辑，你能准确地找出下列词语中的错别字并改正吗？

响睛　   慈善　   垂柳　   刮风　   园圈

着落　   宽敝　   镶嵌　   摇蓝　   烦燥

4.根据语意，再续写两句话，使之构成一个语意相关的排比句。

美是游荡在蓝天上的缕缕白云，美是依偎在山腰上的点点残雪，_________，__________。

第二课时

1.阅读文段，回答问题。

①最妙的是下点儿小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）第②句中的“顶”字为什么用得好？

（2）第④句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？用文中的话解释“带水纹的花衣”。

（3）请概括这段文字的主要内容。

2.对比阅读。

【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

【乙】再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

（1）两个文段都是写济南的水，从时令上看，【甲】文段写的是________的水，【乙】文段写的是_______的水。

（2）【甲】文段中水的特点是____________，【乙】文段中水的特点是_______。

（3）两个文段同出自一位作家之手，写作风格也一样，写水都用了拟人的修辞手法，如【甲】文段中的“_____________________”，【乙】文段中的“_______________________”。

（4）理解下面两个句子的含义。

①这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧？

《2 济南的冬天》导读练习参考答案及解析

第一课时

1.舒庆春    舍予     《四世同堂》《骆驼祥子》  《茶馆》《龙须沟》  人民艺术家2.xiǎnɡ    zhuó    chanɡ   zhù     jì    zǎo   xiá

3.答案：响睛—响晴　园圈—圆圈　宽敝—宽敞　摇蓝—摇篮　烦燥—烦躁

4.答案：（示例）美是倒映在水中的条条垂柳　美是漂浮在湖面上的叶叶浮萍。

第二课时

1.（1）答案：“顶”字准确地写出了小雪落在矮松上的样子。

（2）答案：比喻、拟人。传神地描绘了小山上雪色与草色相间的美景，使小雪覆盖下的小山充满了动态美。“这样，一道儿白，一道儿暗黄。”

（3）答案：描写了小雪后小山的秀美。

2.（1）冬天的水   秋天的水

（2）【甲】文段中水的特点是温柔多情，【乙】文段中水的特点是甜美。

（3）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上   它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦

（4）①答案：总结性地写出了冬天济南的景色，体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。

②答案：用比喻、反问的修辞手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现了秋天的济南的美好。