初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册单音与和声备课课件ppt

导入新课

播放视频:《音乐之声》——哆来咪

比较音乐中的单音与和声的效果。

要使乐音更加和谐、悦耳，必须将众多的单音按照一定规则进行排列、组合，组合后的乐音方能有整体思想的表达。

 “你”、“我”和“他”，就是生活中的单音，我们按照一些共同的规则组合在一起，便形成了集体，这就是生活中的乐声。

运用你的经验

       学校严令穿校服，我实在不喜欢。

       我想带手机上学，可学校不允许。

       球队要训练，可我不愿意参加。

       大家都在搞大扫除，可我不想干。

1、这类冲突其实是什么冲突？

2、为什么会发生这样的冲突？

提示：

个人意愿与集体规则的冲突。

集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？

引入课题

观看视频

交流感悟

阅读材料

讨论交流

思考回答

根据视频中单音与和声的不同效果，认识到生活中“乐声”需要每一个“单音”按照规则进行组合。

通过了解集体生活中可能会发生的冲突，引导学生学会处理集体生活中出现的矛盾和冲突。

引入课题

讲授新课

目标导学一：个人意愿与集体规则

说一说（图片呈现）

       在下列场合中都有哪些的规则？

       这些规则有什么作用？

提示：

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。

探究与分享——生活小思考

小结：

良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。

图片展示——校园规则

保证集体的和声更动听。

当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

探究与分享——春游

周日，七年级(1)班同学组织游山，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。

可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。

一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找。40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……

       为什么会出现这样的事情？

       你怎样看待小玲等人的做法？

提示：

个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。

一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。

       集体规则与个人需要存在矛盾冲突的原因?

这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。

播放视频——跑步女

根据视频内容思考

       女子在家隔离期间想做什么事情？

       不听劝阻的她最终受到什么惩罚?

       为什么会受到这样的惩罚呢？

想法——想出门跑步，锻炼身体

原因——无视中国的法律法规

惩罚——被公司辞退，限期离境

提示：

我们每个人都有自己的意愿，然而国家、社会这个大集体必须有一些共同的规则。这些规则能够最大程度阻止病毒的传播与蔓延,保证集体的和声更动听。

在党中央的领导下，中国人民团结一心、攻坚克难，取得了抗击疫情的阶段性重大成果。我们的生产生活秩序逐渐恢复，“封城”76天后的武汉重新开启与外界的通道，而我们的开学时间指日可待。

探究与分享——走进生活

对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？

       面对冲突，我们会让个人意愿服从集体的共同要求。

       理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。

运用你的经验

今年春节，因为新冠肺炎疫情的爆发，我们积极响应国家号召宅在家中。有网友笑称：“终于到了在家躺着就能为国家和社会做贡献的时候了”。

       宅在家中的你曾有过怎样的想法呢？

3月中旬起，全国各地学校初三、高三陆续开学，4月底5月初，全国各地高校、七八年级学生、高一高二学生即将重返校园！为切实加强学校疫情防控工作，某校出台了以下校园新规，面对新规同学们议论纷纷……

         进校园时必须测量体温，报告是否有可疑症状

         校园内要佩戴口罩，每天早中晚都要进行体温测试

         每天早晨和中午请各班班长检查同学是否洗手消毒

         课间休息时间除上洗手间外，其他一律在座位上

         近段时间，取消各类体育比赛及体育课

         学生分时段就餐，就餐时单人单桌，不可聊天

         ……          

提示：

我们赞同进校园时必须测量体温，在校期间每天早中晚都要进行体温测试；也赞同校园内要佩戴口罩，每天早晨和中午由各班班长检查同学是否洗手消毒，因为这样可以保障我们的身体以及生命安全。

当像新校规这样的集体规则和我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

       怎样对待集体与个人的冲突?

小结：

①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。

②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。

目标导学二：让和声更美

探究与分享

我们有时候会感受到班规、校规等集体规则与我们的某些个性化需求之间存在矛盾与冲突。这可能是因为其中一方有不正当或不合理的要求，也可能是因为双方的需要不同导致。

       那么，当我们面对冲突该怎么办呢？

       我在集体中的角色，找找应该承担的责任。

       通过回答上面的问题，你能得出什么结论？

提示：

为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

你说我说

为做好疫情防控，学校开学后，学生进入校园，学校要求全体同学必须在校封闭隔离14天，不得与任何校外人员发生接触。发表你的看法。

         在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？

         有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看？

提示：

执行规则重要。因为规则修改之前不执行，那么规则修改之后也可能不执行，不能破例。

这两种观点都比较片面。正确合理的规则应当遵守，不合理的规则需要适当修改、完善。

小结：

对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。

生活碰！碰！碰！

七（1）班小丽同学舞跳得很好，在一次学校的演出中，班上要出一个舞蹈节目。小丽心想：这个舞蹈的主角非自己莫属，但是，经过老师和全班同学的推荐选拔，小丽同学只担任了一个配角，小丽感到心里很不是滋味，她开始犹豫。

思考回答

       为了保证班级节目的演出，班委和老师没有让小丽当主角，是否对小丽不公平？她应该接受这个角色吗？

       集体利益和个人利益之间是怎样的关系？

       当个人利益与集体利益发生冲突的时候，应该如何对待个人利益？

探究与分享

    河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16．5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简单单的名字而已，背后是16．5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2009年到2011年，他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。

（1）读了以上材料你有什么感受？                          

（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？

小结：

个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

你说我说

       集体利益和个人利益之间是怎样的关系？

       为什么集体利益高于个人利益？

       在集体主义中应该如何对待个人的正当利益？

活动与探究——生活怪现象

在当今中学生中，极个别的学生无视学校纪律，打着“自由发展”的旗号，认为“自由发展”就是要尊重学生想法和意愿，于是在校园内穿着随意，扰乱秩序，甚至出现课堂逗比、恶搞现象。

       你如何看待这样的学生？想对他们说些什么？

小结：

坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

探究与分享——我来想办法

刚进入初中，开始了不一样的生活，在宿舍中，我们虽然排好了卫生值日，但有的同学就是不遵守，不但不按时打扫卫生，还经常随地乱扔乱丢，造成同学间彼此矛盾重重。一次，寝室室长余小林和值日生张文伟为此事发生了矛盾。

讨论：

       解决他们之间的矛盾，你有哪些办法？

小结：

在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

阅读感悟——将相和

通过阅读《将相和》的历史故事，给你的启示是什么？

小结：

无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

课堂练习

讨论交流

分组讨论交流分享

图片情景阅读

材料阅读

讨论交流

交流分享

观看视频

交流分享

了解阅读

小组合作讨论

交流分享

阅读思考交流分享

情景阅读

讨论交流

阅读材料

讨论交流

讨论交流

阅读材料讨论交流

讨论交流

材料阅读

分组讨论交流

材料阅读交流分享

拓展提高

材料阅读

讨论交流

阅读历史故事，交流分享感悟

认识到个人意愿必须遵循集体规则的道理

认识到美好集体的建设，有赖于规则的制订和遵守

培养学生养成积极遵守和维护集体规则的习惯。

引导学生分析个人意愿和集体规则之间矛盾产生的原因。更好地解决个人与集体的矛盾。

根据疫情期间发生的事件，引导学生思考集体生活中哪些要求和规则是必须要遵守的，从而培养学生认同集体的要求和规则，主动遵守集体的要求和规则的观念。

进一步引导学生思考集体生活中哪些要求和规则是必须要遵守的，并在生活中作出合理选择

引导学生面对生活中的疫情善，对个人行为作出合理正确的选择。养成自我管理的习惯。

学会集体规则和我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

懂得面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。

通过讨论对于冲突的处理办法，寻找解决集体要求与个人意愿冲突的方法。

通过对两难问题的分校，培养学生全面分析问题的能力。

让学生懂得：个人利益与集体利益既对立，又统一；要在承认个人利益的合理性和保护个人正当利益的前提下坚持集体主义。

培养学生正确认识自我与他人、集体的相互关系，养成集体主义观念

培养学生心中有集体、识大局、顾大局的集体主义观。

通过校园生活存在的个别现象，引导学生养成遵守集体规则，让集体更和谐，集体生活更美好的行为价值观

使学生认识到，在集体生活中，坚持集体主义的价值导向。

培养学生面对矛盾和冲突，心中应该有集体，识大体、顾大局的观念。

课堂小结

在集体生活中，我们可能有着不同的诉求和想法，有时难免与集体规则发生不和谐的碰撞，这些都是我们共同生活中的小插曲。只要心中有集体，合理分析、冷静处理，我们就能谱写一曲美丽的和声。

提升学生集体主义意识和情感

板书

单音与和声

一、个人意愿与集体规则

1.集体规则的作用

2.集体规则与个人需要存在矛盾冲突的原因

3.解决集体规则与个人需要冲突的策略

二、让和声更美

1.做好自己，遵守规则，保持和谐

2.恰当表达，合理建议，提出改进意见

3.个人利益与集体利益

4.学会处理与他人的关系

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。