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物理人教版第八章 运动和力8.3 摩擦力精品测试题
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这是一份物理人教版第八章 运动和力8.3 摩擦力精品测试题，文件包含初二下册春季班人教版物理讲义第4讲摩擦力单元复习-易教师版docx、初二下册春季班人教版物理讲义第4讲摩擦力单元复习docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共63页， 欢迎下载使用。
摩擦力
一、摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
（2）产生条件：一是两个物体相互接触且相互挤压，二是接触面粗糙，三是两个物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。
（3）种类：摩擦力一般分为三种即静摩檫、滑动摩擦和滚动摩擦。如汽车行驶时，车轮与地面的摩擦是滚动摩擦，而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为滑动摩擦，前者比后者小得多。
（4）方向：与物体相对运动（相对运动趋势）的方向相反，作用点在两接触面上。
二、影响滑动摩擦力大小的因素
（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。
（2）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（3）测量摩擦力的方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）。
原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力（二力平衡）。
三、摩擦的利用和防止
（1）在车辆及其他机械中，某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损，消耗动力，阻碍运动，因此，需要采取合适的方法来减小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，应设法增大这样的摩擦，比如传送带与货物之间的摩擦是有益的。
（2）增大有益摩擦的方法：一是增大压力；二是增大接触面的粗糙程度。
（3）减小有害摩擦的方法：一是减小压力；二是减小接触面的粗糙程度；三是使物体间脱离接触，如气垫船、磁悬浮列车等；四是用滚动代替滑动。
一．选择题（共20小题）
1．如图所示，物体A处于静止状态，小车在拉力F作用下向右匀速运动，则物体A对小车的力的示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】先对小车进行受力分析，小车在拉力作用下向右匀速运动，小车受拉力、重力、地面的支持力、A对小车向左的摩擦力、地面向左的的摩擦力、A对小车竖直向下的压力；
物体A对小车的力有：A对小车向左的摩擦力、A对小车竖直向下的压力，二力的作用点都画在小车的重心，据此选择正确的选项。
【解答】解：
物体A对小车的力有：A对小车向左的摩擦力和A对小车竖直向下的压力，二力的作用点都画在小车的重心，二力的示意图如图所示：
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对力的示意图的认识，能进行正确的受力分析是关键。
2．如图所示为运动员从蹦床上弹起到最高点时的情景，表示此时运动员受力的示意图是（“O”表示运动员）（ ）
A． B． C． D．
【分析】运动员从蹦床上弹起到最高点时只受到重力作用，据此画出运动员受力示意图。
【解答】解：运动员从蹦床上弹起到最高点时只受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，作用点在重心，所以只有B图符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了力的示意图的画法，关键是对运动员进行正确的受力分析。
3．如图所示，剩有部分饮料的易拉罐倾斜静止在水平桌面上，则易拉罐水平方向受力和受到的重力图，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】重力方向始终竖直向下；当两个物体发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上就会产生的摩擦力，由此分析解答。
【解答】解：
易拉罐倾斜静止在水平桌面上时，与桌面间没有相对运动和相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，水平方向没有力的作用，故BD错误；
易拉罐倾斜静止在水平桌面上时处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，易拉罐中未装满，所以重心偏易拉罐下方，且过它与桌面的接触点，所以C正确，A错误。
故选：C。
【点评】本题考查力的示意图的作图，正确分析物体受力的情况是关键。
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示（G表示重力，F表示脚对球的作用力）。若不计空气
阻力，则下列关于足球在空中飞行时的受力示意图，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】踢出去的足球靠惯性在空中飞行，在忽略空气阻力的情况下，只受到重力的作用，而重力的方向是始终竖直向下的，不受其位置和运动状态的影响，据此分析即可。
【解答】解：不考虑空气阻力，足球在空中飞行时只受竖直向下的重力作用，没有脚对球的作用力F，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】作力的示意图是物理作图题中最常考的点之一，重点要明确，物体在任何情况下，其重力方向都是竖直向下的。
5．以下关于摩擦力说法正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【分析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。
（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力。
【解答】解：A、摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；
B、静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；
D、静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题目考查了对摩擦力的定义、摩擦力的产生等知识的理解，需要学生将所学知识掌握扎实并能灵活应用。
6．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
故选：B。
【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。
7．关于压力和摩擦力的说法中，正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．物体间有压力作用，一定存在摩擦力
C．物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力
D．摩擦力总是有害的
【分析】（1）摩擦力定义是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力；摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力，当摩擦力作为动力时方向和物体的运动方向相同，而作为阻力时方向与物体的运动方向相反或物体的运动趋势相反；
（2）当在粗糙的接触面上，物体之间有相对运动或相对运动趋势，才会存在摩擦力；
（3）由滑动摩擦力的概念可知，一个物体在另一个物体表面发生相对运动时，在接触面上就会产生阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反；两物体不相对运动，只有相对运动趋势时，此时的摩擦力为静摩擦力；
（4）生活中，需要增大有益摩擦，减小有害摩擦。
【解答】解：A、摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，它可能充当动力，故A错误；
B、物体之间若没有相对运动或相对运动趋势，或者接触面光滑，就没有摩擦力存在，故B错误；
C、物体间没有弹力作用，根据f＝μN可知，也就没有摩擦力，故C正确；
D、摩擦力并不总是有害的，在许多时候，人们是靠摩擦来完成工作的，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查摩擦力，以及压力与摩擦力的关系，难度不大。
8．穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了（ ）
A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力
【分析】减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离。
【解答】解：新买的鞋子有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦，穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了摩擦力。
故选：B。
【点评】判断增大摩擦还是减小摩擦，要从影响摩擦力大小的因素去考虑，生活中有益的摩擦我们要增大，有害的摩擦要尽量减小。
9．假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（ ）
A．手拿不住写字的笔
B．地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来
C．人可以跑得更快
D．人可以轻松地推动火车沿轨道运动
【分析】先对物体进行受力分析，判断物体是否受到摩擦力，然后根据摩擦力作用进行分析。
【解答】解：A、手拿东西也是依靠摩擦力的作用，因此当摩擦力消失后，手将无法拿起笔写字，故A选项说法可能发生；
B、因为地面上滚动的球和行驶的车辆停下来，都是依靠摩擦力的作用，当摩擦力消失后，行驶的球和车辆是无法停下来的，故B选项说法可能发生；
C、人走路是依靠鞋底与地面间的摩擦，当摩擦力消失后，人将无法行走，故C选项说法不可能发生；
D、当火车与地面间没有摩擦力时，用吹灰之力将使火车运动，故D选项说法可能发生。
本题选不可能发生的，故选：C。
【点评】会判断物体是否受摩擦力作用，会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。
10．一位同学用3牛的水平力推水平地面上静止的木箱，但没有推动。推箱时地面对木箱的摩擦力大小（ ）
A．一定小于3牛 B．可能小于3牛
C．一定等于3牛 D．可能大于3牛
【分析】要解决此题需要掌握二力平衡条件。知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态。
【解答】解：木箱静止在水平地面上，所以木块所受的推力和摩擦力平衡，则f＝F＝3N。
故选：C。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件，关键是能判断平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。
11．用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（ ）
A．2牛 B．3牛 C．5牛 D．8牛
【分析】黑板擦静止在竖直黑板上，根据静止的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断摩擦力大小。
【解答】解：（1）用5N的水平压力把重为2N的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态，此时黑板擦受到平衡力作用，在竖直向上摩擦力和重力是平衡力，在水平方向上压力和支持力是平衡力，因为重力是2N，所以摩擦力大小为2N。
（2）当压力增大到8N，黑板擦还处于静止状态，竖直方向上受到的重力和摩擦力还是平衡力，重力不变，摩擦力不变，还是2N。
故选：A。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小是很常用的方法。
12．如图，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F。物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置。物体在OQ段做匀速直线运动。根据如图，下列说法正确的是（ ）
A．物体在NO段的速度小于OP段的
B．物体在OQ段受到摩擦力大小等于3N
C．物体在MO段受到的摩擦力等于3N
D．物体在MO段做匀速直线运动
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）判断物体是否做匀速直线运动，采用相同时间比较通过的路程的方法，若相同的时间内通过的路程相等，则物体做匀速直线运动；若相同的时间内通过的路程不相等，则物体做变速直线运动；
（2）处于平衡状态的物体，一定受平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受非平衡力的作用。
【解答】解：A、由图可知，物体在NO段通过的路程等于在OP段通过的路程，NO段所用时间小于OP段所用时间，所以物体在NO段的速度大于OP段的速度，故A错误；
B、由图知，物体在OQ段每经过相同时间通过的路程相同，物体在OQ段做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以OQ段受到摩擦力大小等于F，为3N，故B正确；
CD、由图可知，物体在MO段，在相同的时间内通过的路程越来越小，所以物体在MO段做减速运动，因此摩擦力大于拉力，故CD错误。
故选：B。
【点评】此题考查速度与物体运动、摩擦力的大小、二力平衡条件及其应用，是一道综合性较强的题目，读懂图示，并能从中获得相关信息加以分析是解答此题的关键。
13．下列是关于摩擦力的一些说法，其中正确的是（ ）
A．速度越大的物体，受到的摩擦力越大
B．接触面积越大的物体，受到的摩擦力越小
C．摩擦力随着压力的增大而增大，接触面越粗糙，摩擦力就越大
D．速度越小的物体，受到的摩擦力越大
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与速度的大小、接触面积的大小无关；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。根据以上知识进行分析解答。
【解答】解：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面的大小、运动的速度无关。故A、B、D不正确。
由增大摩擦力的方法可知：增大压力，接触面越粗糙，摩擦力就越大，故C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对影响摩擦力大小的因素和减小摩擦力的方法的了解和掌握，是一道基础题。
14．小贺在做“探究改变摩擦力大小的方法”的实验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现猜想与实验结果不相符合的是（ ）
A．使物体间的接触面变小，摩擦力就变大
B．使物体对接触面的压力变大，滑动摩擦力就变大
C．使接触面变光滑，摩擦力就变小
D．把滑动变成滚动，摩擦力就变小
【分析】完成本题需要掌握增大或减小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动；减小摩擦可采取相反的措施：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动等。
【解答】解：A、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故A符合题意；
B、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故B不符合题意；
C、在其他条件一定时，使接触面变光滑，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C不符合题意；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查增大或减小摩擦力的方法，解题时根据所学的物理知识逐个排除。
15．自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是由于（ ）
A．增大了闸皮与车轮的接触面积
B．增大了接触面粗糙程度
C．增大了压力
D．增大了拉力
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面的粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动。
【解答】解：自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，是在接触面粗糙程度一定时，增大了车闸和车轮之间的压力，从而增大了车轮受到的摩擦力。
故选：C。
【点评】本题考查了增大摩擦力的方法，是一道基础题。
16．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（ ）
A．逐渐增大 B．逐渐减小
C．总是等于拉力的大小 D．保持不变
【分析】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。
【解答】解：由题意知，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以做加速运动时，木块所受的摩擦力不变，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了对影响摩擦力大小因素的掌握，要掌握影响因素，注意摩擦力的大小与速度快慢无关。
17．下列四种做法中，可以减小摩擦力的是（ ）
A．雪天给车轮安装防滑链 B．刹车时用力捏紧车闸
C．在冰冻路面上铺上稻草 D．给行李箱安装上轮子
【分析】增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。
减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离等。
【解答】解：
A、雪天给车轮安装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；
B、刹车时用力捏紧车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，不符合题意；
C、在冰冻路面上铺上稻草，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；
D、给行李箱安装上轮子，是在相同条件下，用滚动代替滑动来减小摩擦力，符合题意。
故选：D。
【点评】通过日常生活中与摩擦有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系。
18．下列生活实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A． 手上擦防滑粉 B． 滑板车安装车轮
C． 用力写铅笔字 D． 轮胎上有花纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；用滑动摩擦代替滚动摩擦。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、手上擦防滑粉，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、滑板车安装车轮，是变滑动为滚动来减小摩擦力，故B符合题意；
C、用力写铅笔字，是在接触面不变的情况下，增大压力来增大摩擦力，故C不合题意；
D、轮胎上有花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此类问题时要利用控制变量法研究。
19．如图，下列生活事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底刻有花纹 B．旱冰鞋装有滚轮
C．皮带传动 D．马尾与琴弦摩擦
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：A、鞋底刻有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、旱冰鞋装有滚轮，在压力一定时，变滑动摩擦为滚动摩擦，可减小摩擦力，故B符合题意；
C、皮带传动时，需要张紧皮带，同时要打一些“皮带蜡”，这是通过增大压力、增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；
D、马尾与琴弦摩擦时，要时常给马尾和琴弦擦松香，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
20．小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡时，车轮打滑，不能前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是（ ）
A．给自行车上安装滚动轴
B．给自行车链条上加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸
D．自行车车胎表面有花纹
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦的；
A、给自行车上安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意；
B、给自行车链条上加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故B不符合题意；
C、自行车刹车时用力捏刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故C符合题意；
D、自行车车胎表面有花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的，是解答此题的关键。
二．填空题（共5小题）
21．如图1所示，用力击打一摞棋子中间的一个棋子a。
（1）a棋子由静止开始沿水平方向飞出，这说明：力可以 改变物体的运动状态 ，a上面的棋子由于具有 惯性 要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到 重力 的作用，又落到下面的棋子上。
（2）用“•”代表棋子a，在图2画出a被击打水平飞出后受力示意图（忽略空气的作用力）。
【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状（即使物体发生形变）；②力可以改变物体的运动状态；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
（2）忽略空气的作用力，a被击打水平飞出后只受重力作用，据此根据力的示意图的画法画出其受力示意图。
【解答】解：
（1）受到击打的a棋子沿水平方向飞出，a棋子由静止变为运动，表明力可以改变物体的运动状态；
a上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，由于下方的棋子飞出，则上方的棋子在重力的作用下落在下面的棋子上。
（2）忽略空气的作用力，a被击打水平飞出后只受重力作用，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其受力示意图，如图所示：
故答案为：（1）改变物体的运动状态；惯性；重力；（2）见解答图。
【点评】此题考查了对力的作用效果、惯性和重力的理解，同时考查力的示意图的画法，关键是是对a棋子进行正确的受力分析。
22．如图所示，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间 不存在 （选填“存在”或“不存在”）摩擦力。车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小 惯性的影响 。
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。惯性是物质本身的一种属性。
【解答】解：，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间没有相对位置的变化，故不存在摩擦力；
车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小惯性的影响。
故答案为：不存在；惯性的影响。
【点评】本题考查测摩擦力的原因，基础题目。
23．如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 5 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为 8 N。
【分析】物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。
影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。
【解答】解：物体在5N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N；
当物体受到8N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力。根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即8N；
将水平向右的推力增大到10N时，物体沿推力方向做加速直线运动，由于物体对地面的压力、以及接触面的粗糙程度没变，因此物体受到的摩擦力不变，摩擦力仍为做匀速直线运动时的摩擦力，即8N。
故答案为：5；8。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，特别是当没有推动物体时，学生很容易误认为推力小于阻力，很容易出错。同时题目中暗含着一个条件即滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系。
24．如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，根据观察 橡皮筋的形变程度 比较两种情况下的摩擦力的大小，由此可得出的结论是 在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力 。
【分析】通过橡皮筋的伸长情况判断摩擦力的大小；书在桌面上滑动时受到的摩擦力是滑动摩擦力，书在铅笔上运动时，受到的摩擦力是滚动摩擦力；分析实验现象可以得出实验结论。
【解答】解：
图中用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，橡皮筋形变程度越大，说明书受到的拉力越大，因书做匀速直线运动，所以拉力大小等于书受到的摩擦力，可以根据橡皮筋的形变程度来比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是：在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力；
故答案为：橡皮筋的形变程度；在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【点评】此题以铅笔为实验材料考查了摩擦力大小的影响因素，设计的内容较新颖，体现物理就在我们身边的理念。
25．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释增大和减小摩擦的有关问题。
三．作图题（共3小题）
26．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。
【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：
【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。
27．如图所示：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，画出物体A所受的摩擦力和支持力。
【分析】对物体A进行受力分析，物体A处于静止，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力。
【解答】解：摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木块A相对于木板向右滑动，所以，木块A所受摩擦力方向水平向左，支持力的方向与重力的方向相反，垂直与接触面竖直向上，物体A所受的摩擦力和支持力如图所示：
故答案为：
。
【点评】此题主要考查了对摩擦力方向的判断，摩擦力方向总与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，以及支持力的方向，属于基础知识。
28．如图，木块以一定的初速度冲上斜面，请画出木块在向上滑行时受到斜面摩擦力的示意图。
【分析】滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反，据此判断出木块在向上滑行时受到摩擦力的方向，作用点可画在木块的重心上，根据力的示意图的画法画出摩擦力的示意图。
【解答】解：木块在向上滑行时，受到摩擦力的方向沿斜面向下，作用点可画在木块的重心上，如图所示：
【点评】此题考查了摩擦力示意图的画法，注意滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反。
四．实验探究题（共2小题）
28．小潇打算去买双专业的运动鞋跑步，她看中了甲、乙两款鞋。请你帮她设计实验，选出相对地面较粗糙的那双鞋。
（1）需要用到的测量工具： 弹簧测力计 （只能选一种）。
（2）设计实验步骤： ①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2； 。（可面图或文字表述）
（3）分析与论证： 若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙 。（分析实验数据，得出实验结论）
【分析】滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面面积的大小有关；实验中可以通过弹簧测力计来测量摩擦力的大小，据此进行实验设计。
【解答】解：
（1）用弹簧测力计拉着不同的鞋子在相同的水平面上沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力等于滑动摩擦力，据此能判定鞋的粗糙程度的大小，故实验工具是弹簧测力计；
（2）①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2；
（3）若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙。
故答案为：（1）弹簧测力计；（2）①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2；（3）若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙。
【点评】本题考查了摩擦力大小的探究实验，知道影响摩擦力大小的因素、二力平衡的条件是解题的关键。
29．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 4.2 N。
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 压力大小 的关系。图甲中，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小 不变 （填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法是： 将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，再和甲实验进行比较 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析，由测力计分度值读数；
（2）分析比较甲、乙两次实验，找到相同的量和不同的量，分析得出摩擦力与变化量的关系；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度；
（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N；
（2）观察三个实验，分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关；
在实验中，当拉着木块运动的速度变大时，因影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故滑动摩擦力的大小不变；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
故答案为：（1）匀速直线；4.2；（2）压力大小；不变；（3）将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，再和甲实验进行比较。
【点评】此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，体现了对过程和方法的考查。
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单元复习
第1节 牛顿第一定律
一、牛顿第一定律（又叫惯性定律）
1．牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____________________________。
2．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它_________用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。
3．对定律的理解：
（1）“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
（2）“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况（实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的）；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
（3）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持_________状态，原来运动的物体仍保持________________状态。
（4）牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是_______物体运动的原因，而是使物体运动状态发生__________的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
（5）牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。
（6）牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力（或受合力为零）时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。
二、惯性
1．定义：物体保持__________________不变的特性叫惯性。
2．性质：惯性是物体本身固有的一种属性。__________物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的___________有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。
3．对惯性的理解。
（1）一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。
（2）惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
（3）惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有__________，惯性的大小仅取决于物体的__________，质量大，惯性也大。
4．防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带
利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘
5．解释现象：
例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？
答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….
静止状态或匀速直线运动状态 不可能 静止 匀速直线运动 维持 改变 原来运动状态 一切 质量 大小 质量
第2节 二力平衡
一、平衡状态和平衡力
（1）物体处于_________状态或______________状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
（2）物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是______。
（3）平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力；物体受平衡力或不受力时保持静止或匀速直线运动状态。
二、二力平衡
（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在___________上，这两个力就彼此平衡。（2）二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
（a）同物：作用在________物体上的两个力。（b）等大：大小________。（c）反向：两个力方向_________。（d）共线：两个力作用在___________直线上。
三、二力平衡的条件的应用
（1）根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
（2）根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
四、二力平衡与相互作用力的区别
平衡力
相互作用力
相同点
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不
同
点
受力物体
作用在同一物体上
作用在两个不同物体上
受力情况
受力物体是同一个，施力物体不是同一物体
两个物体互为施力者，互为受力者
力的变化
一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡
同时产生，同时变化，同时消失
静止 匀速直线运动 平衡力 同一条直线 同一 相等 相反 同一条
第3节 摩擦力
1．摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们________________相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：
（1）接触面粗糙。
（2）相互接触且相互挤压。
（3）两个物体之间要发生运动或已经相对运动。
3．滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向__________。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4．摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远__________滑动摩擦力。
5．滑动摩擦力的影响因素：①与物体间的__________有关；②与接触面的____________有关；③与物体的运行速度、接触面的大小等_________。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6．增大有益摩擦的方法：①增加物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度。
7．减小有害摩擦的方法：①使接触面光滑和减小压力；②用滚动代替滑动；③加润滑油；④利用气垫；⑤让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
要发生或已经发生 相反 小于 压力 粗糙程度 无关
《第8章 运动和力》
一、选择题（每题3分，共36分）
1．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．物体的运动速度越大，惯性越大
B．同一物体匀速上升时，速度越快，所受拉力越大
C．运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来
D．两个相互不接触的物体，也可能会产生力的作用
【分析】（1）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。
（2）处于平衡状态的物体，一定受到平衡力的作用；
（3）掌握牛顿第一定律的内容：一切物体如果不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态；
（4）力是物体对物体的作用，要产生力的作用至少两个物体：施力物体和受力物体。
【解答】解：A、惯性大小的唯一量度是质量，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，所以物体的运动速度越大，惯性不一定越大。故A错误；
B、同一物体匀速上升时，处于平衡状态，拉力与重力是一对平衡力大小相等，与速度无关，故B错误；
C、运动的物体，如果不受力的作用，将保持匀速直线运动，故C错误；
D、没有相互接触的两个物体可以产生力的作用，如：重力、磁力等。故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查惯性、力的概念、物体运动状态变化的原因、平衡状态的判断，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
2．（3分）如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是（ ）
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
【分析】物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因为他们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。
【解答】解：
（1）因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，故AB说法不正确；
（2）双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，甲队获胜，甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力，故C说法不正确；D说法正确。
故选：D。
【点评】本题以拔河比赛为切入点考查相关的知识，很多同学认为对绳子拉力较大的哪一组获胜，实际上两组人对绳子的拉力是相同的，之所以获胜是因为与地面的摩擦力大，是一道容易出错的题目。
3．（3分）消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（ ）
A．不受摩擦力
B．受摩擦力，方向向下
C．受摩擦力，方向向上
D．没有告诉队员质量，无法判断
【分析】摩擦力产生的条件：接触并挤压，有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反。
【解答】解：消防员抓着竹竿向下滑，手与杆之间接触并挤压，有相对运动，所以受到摩擦力；消防员相对于竹竿向下运动，所以受到摩擦力方向向上。
故选：C。
【点评】摩擦力的方向与相对运动方向相反，而不是与运动方向相反。
4．（3分）行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是（ ）
A．车辆对人施加一个向前的力
B．车辆具有惯性
C．人受到向前推的力
D．人具有惯性
【分析】惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
【解答】解：水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人下半身随车停止运动，而上半身由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，所以人会向前倾。因此，发生这一现象是因为乘车的人具有惯性。
故选：D。
【点评】此题通过常见的现象考查了对惯性的理解和应用。在解释时，要将物体按运动状态分成两部分：发生改变的和不变的。
5．（3分）人沿水平方向推装满沙子的车，如图，但没有推动，下列说法正确的是（ ）
A．人对车的作用力小于车对人的作用力
B．人对车的推力小于地面对车的摩擦力
C．人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
D．沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
【分析】物体处于平衡状态时，受到平衡力的作用，一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上。
【解答】解：A、人对车的作用力与车对人的作用力是一对相互作用力，所以大小相等，故A错误；
B、小车处于静止状态，所以受力平衡，人对车的推力等于地面对车的摩擦力，故B错误；
C、人对车的推力与地面对车的摩擦力大小相。等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；
D、沙子受到的重力与地面对车的支持力大小并不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】熟知一对平衡力的条件，同时知道物体处于平衡状态时，受平衡力的作用，可对选项中的内容逐一判断。
6．（3分）下列做法中，减小摩擦的是（ ）
A．短跑运动员穿上钉鞋
B．自行车刹车时，用力握手闸
C．车轮胎上有凹凸不平的花纹
D．行李箱底部安装滚轮
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、短跑运动员穿上钉鞋，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故A不合题意；
B、自行车刹车时，用力握手闸，是在接触面不变的情况下，增大压力来增大摩擦，故B不合题意；
C、车轮胎上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故C不合题意；
D、行李箱底部安装滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此类问题时要利用控制变量法研究。
7．（3分）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ）
A．立即停下来 B．慢慢停下来
C．做匀速直线运动 D．改变运动方向
【分析】此题考查了我们对牛顿第一定律的理解，只要判断出小球在外力消失前的状态，那么在外力消失后，它仍会保持这一状态。
【解答】解：根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。因为小球正在水平面上滚动，所以当外力消失时，它仍会保持那一瞬间的方向和速度不变，即做匀速直线运动。
故选：C。
【点评】牛顿第一定律作为最重要的力学定律之一，我们应该熟记，并能运用它解释一些现象。
8．（3分）下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是直接由实验得出的
B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的
C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的一条重要规律
D．牛顿第一定律认为物体没有惯性
【分析】牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。不能用实验直接验证，但经受了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一。
【解答】解：
A、B、C、“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态”﹣﹣牛顿第一定律。由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证，但是在大量实验的基础上，牛顿总结概括前人的研究成果得到的一条重要规律。选项A、B均错误，选项C正确；
D、一切物体在任何时候都具有惯性。此选项错误。
故选：C。
【点评】此题考查学生对牛顿第一定律的理解。注意牛顿第一定律是理想情况，不能用实验直接验证，而是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。
9．（3分）汽车在平直的公路上做匀速直线运动，下列彼此平衡的两个力是（ ）
A．汽车所受的重力和汽车对地面的压力
B．汽车所受的摩擦力和地面对汽车的支持力
C．汽车所受的重力和汽车的牵引力
D．汽车所受的重力和地面对汽车的支持力
【分析】静止或匀速直线运动的物体受到的一定是平衡力，而一对平衡力必须符合四个条件，即作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反。对照选项中的描述，看是否同时符合以上四个条件，即可做出判断。
【解答】解：A、汽车受到的重力受力物体是汽车，汽车对地面的压力受力物体是地面，两个力不作用在同一物体上，因此不是一对平衡力，不合题意；
B、汽车所受到的摩擦力在水平方向上，地面对汽车的支持力是竖直方向，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；
C、汽车所受的重力在竖下方向上，汽车的牵引力在水平方向上，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；
D、汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，符合作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反四个条件，是一对平衡力，符合题意。
故选：D。
【点评】牢记二力平衡的四个条件，是解决此类问题的关键，同时注意平衡力与一对相互作用力的区别，这是此类问题的易错点。
10．（3分）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】解：小球在匀速滚下过程中受到竖直向下的重力、沿斜面向上摩擦力以及垂直于斜面向上的支持力三个力的作用，在作图时，三个力的作用点都在球重心上。故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】此题考查力的示意图的画法，关键是对小球进行正确的受力分析。
11．（3分）考试时，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。下列说法正确的是（ ）
A．笔在下落过程中不受力的作用
B．笔停在静止的手指上时受到平衡力作用
C．笔在手指拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因
D．手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力
【分析】（1）地球附近的物体由于地球吸引受到的力叫重力；
（2）静止和匀速直线运动的物体受平衡力的作用；
（3）力是改变物体运动状态的原因，不是使物体运动的原因；
（4）物体保持原来运动状态的性质叫惯性。
【解答】解：
A、笔在下落过程中会受到重力和空气阻力，故A错误；
B、笔停在静止的手指上时处于静止状态，受到的力是平衡的，故B正确；
C、力是改变物体运动状态的原因，所以笔在手指拨动时才会连续转圈。物体不受力也能运动，所以力不是维持物体运动的原因，故C错误；
D、手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，这说明笔具有惯性，而不能说明笔与手指间没有摩擦，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了物体的受力分析、平衡力、力和运动的关系等知识点，综合性强。关键是掌握这些基础知识。
12．（3分）一只氢气球下系一重为G的物体P，在空中做匀速直线运动，如果不计空气阻力和风力的影响，物体恰能沿MN方向（如图所示箭头指向）斜线上升，图中OO′为竖直方向，则图中氢气球和物体P所处的情况正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】地面附近的物体受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动情况无关。
【解答】解：
由题意可知，气球和物体P都处于匀速直线运动状态，所以受到平衡力的作用；
以气球为研究对象，不计空气阻力和风力的影响，气球受到3个力的作用，即竖直向下的重力、竖直向上的浮力和细线的拉力；若气球沿斜线方向（ACD三图），则拉力是斜向下的，此时3个力不能平衡，气球不能做匀速运动；
所以，这3个力一定作用在同一条直线上，即气球一定在竖直方向，故只有B图正确，A、C、D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对重力和重力的方向的理解和掌握，重力是一种最常见的力，重力的方向始终是竖直向下的。
二、填空题（每空1分，共19分）
13．（2分）在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，甲图中国撑杆发生弯曲，说明了力能 改变物体的形状 ；乙图中乘客在汽车紧急刹车时向前倾倒是因为乘客 具有惯性 。
【分析】力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
我们把物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，一切物体都有惯性。
【解答】解：
据图甲能看出，由于力的作用，使得撑杆的形状发生了改变，即力能使物体发生形变；
据图乙能看出，原来人们都处于运动状态，当刹车时，人的下半身运动停止，而人的上身由于惯性继续向前运动，故出现了图中的现象，即该现象表明物体具有惯性。
故答案为：改变物体的形状；具有惯性。
【点评】知道力的作用效果，并能利用惯性的知识解释问题是解决该题的关键。
14．（2分）如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会 向左倾倒 ；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会 保持静止 。（以上两空选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”）
【分析】惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都有惯性，惯性是物体本身固有的一种属性。
【解答】解：原来橡皮和书是静止的，当书突然向右运动时，由于摩擦力的作用，橡皮的底部会随书一起向右运动，而橡皮的上部由于惯性，还要保持原来的静止状态，所以橡皮向左倾倒；
如果书表面绝对光滑，橡皮与书之间没有摩擦力，橡皮由于惯性仍保持静止状态。
故答案为：向左倾倒；保持静止。
【点评】本题借助这一熟悉的情景考查了学生对惯性现象的理解和掌握，惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
15．（2分）今年中国男足在陕西举行的世界杯亚洲区预选赛中，2比0击败卡塔尔队，奇迹般地晋级12强。球员争顶后顶出的球在上升过程中受到 非平衡力 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，足球最后会落回地面是因为受 重力 的作用。
【分析】处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；地球周围的一切物体都受重力作用，重力的方向总是竖直向下的。
【解答】解：球被顶出后，由于球具有惯性，继续向上运动，上升过程中，速度越来越慢，且运动方向不断发生变化，受力不平衡；
由于地球周围的一切物体都受重力作用，而重力的方向总是竖直向下的，因此足球最后落回地面是因为受到重力的作用。
故答案为：非平衡力；重力。
【点评】本题结合运动员顶球考查蕴含的力学知识，具有一定的综合性，知识点较多，注重了物理和生活的联系，是中考的热点。
16．（3分）小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒。对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是 运动 的，当他的 脚 （选填“脚”或“上身”）的运动状态突然改变时，他的 上身 （选填“脚”或“上身”）由于 惯性 仍保持原来的运动状态。
【分析】解释惯性现象常用的步骤：
（1）两个物体（或一个物体的两个部分）原来处于什么运动状态；
（2）其中一个物体（或物体的一个部分）由于受力改变成什么运动状态；
（3）另一个物体（或物体的另一个部分）由于具有惯性继续保持什么运动状态；
（4）所以出现了什么现象。
【解答】解：小强上身和脚原来相对于地面都是运动的，当他的脚的运动状态突然改变时，他的上身由于惯性仍保持原来的运动状态。
故答案为：运动；脚；上身；惯性。
【点评】解释惯性现象时，关键是看什么物体受力改变了运动状态，什么物体没受力由于惯性继续保持原来的运动状态。
17．（2分）用5N的水平拉力拉着重10N的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是 5 N．将木块的三分之一切下后叠放在一起（不考虑质量损失），并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力 不变 （选填“增大”、“减小”、“不变”）
【分析】木块在水平木板上做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力为一对平衡力，知道拉力也就知道摩擦力的大小；
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积的大小无关。
【解答】解：
木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；
将木块的三分之一切下后叠放在一起（不考虑质量损失），此时压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变。
故答案为：5；不变。
【点评】本题考查了二力平衡条件的应用、摩擦力大小的判断、影响摩擦力大小的因素，易出错。
18．（2分）张老师的质量大约为60 千克 ，他用1N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该 等于 1N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
【分析】估计人的质量大小，然后填上适当的单位；先根据匀速直线运动和二力平衡条件得出摩擦力大小，然后再根据匀速直线运动和二力平衡条件得出推力大小。
【解答】解：一个人的质量大约为几十千克，结合空格前面的数字60，则可知应该填单位千克。
当小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动时，小车受到的摩擦力与推力是一对平衡力，则根据二力平衡条件可知，摩擦力等于1N；当小车以较快的速度沿力的方向做匀速直线运动时，小车受到的推力与摩擦力（由于小车始终在水平桌面上运动，压力和接触面不变，所以小车受到的摩擦力不变）是一对平衡力，则根据二力平衡条件可知，此时所用的推力等于1N。
故答案为：千克，等于。
【点评】本题考查了学生对质量单位的了解和应用二力平衡条件进行分析的能力，是一道好题。
19．（3分）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过 增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过 增大压力 来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 用滚动代替滑动 来减小摩擦的。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是用滚动代替滑动来减小摩擦。
故答案为：增大接触面的粗糙程度；增大压力；用滚动代替滑动。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
20．（3分）山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力 变小 ，部分山体在 重力 的作用下向下滑动而导致山体滑坡，请你提出一项避免山体滑坡的措施 加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等 。
【分析】摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，故接触面越粗糙，摩擦力就越小。
【解答】解：强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间渗入水，使得接触面变光滑，摩擦力变小，部分山体在重力的作用下向下滑动而导致山体滑坡；
为避免避免山体滑坡，我们可以加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等。
故答案为：变小；重力；加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等；
【点评】此题考查了摩擦力大小的影响因素，是一道基础性的题目。
三、作图题（每题4分，共12分）
21．（4分）如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上，请画出它所受力的示意图。
【分析】镇江香醋静止在水平地面上，所以受到重力G和地面对它的支持力F支的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
【解答】解：镇江香醋静止在水平地面上，只受重力和支持力的作用；然后过重心O沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力G和支持力F；因为这两个力是一对平衡力，所以作图时两条线段长度要相等。如图所示：
【点评】力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
22．（4分）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出，请画出小球在水平地面上滚动的过程中的受力示意图。
【分析】以小球为研究对象，进行受力分析，小球被弹出后，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f作用。
【解答】解：小球在水平地面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f作用；
过重心分别做竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f，如图所示：
【点评】本题考查了受力分析，对学生来说，对物体进行受力分析有一定的难度，此类题是常考题型，要熟练掌握。
23．（4分）如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图。
【分析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】解：以汽车为研究对象，分析其受力情况：重力G、路面的支持力F支、摩擦力f和牵引力F牵；
汽车匀速运动，则重力G与路面的支持力F支平衡，摩擦力f和牵引力F牵平衡，摩擦力的方向与运动方向相反，所有力的作用点都可以画在重心处，汽车受力的示意图如下图所示：
【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
四、实验与探究题（24题4分，25题8分，26题8分，共20分）
24．（4分）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同
B．小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
C．如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动
D．小车停止运动时惯性也随之消失
【分析】（1）根据机械能的转化可知：小车从斜面上滑下时，重力势能转化为动能，当小车从斜面的同一高度由静止开始滑下时，其重力势能相等，到达水平面时的动能相等，速度相同。
（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；
（3）由此实验经过推理，得出了牛顿第一定律的内容，即物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态。
（4）惯性是物体维持运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
【解答】解：A、实验时应使小车到达水平面时的速度相等，因此每次实验时，应使小车从同一高度由静止开始滑下，故A错误；
B、小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故B错误；
C、如果小车到达水平面时所受外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小车将做匀速直线运动，故C正确；
D、惯性是物体保持运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，小车停止运动时惯性不会消失，故D错误。
故选：C。
【点评】在实验中采用了控制变量法，让小车在不同表面滑行时，需保证小车到达水平面时的速度相同，所以才让同一小车从斜面的同一高度滑下。如果小车在水平方向上不受力，它的运动状态将不会改变，一直做匀速直线运动。
25．（8分）在探究二力平衡条件的实验中：
（1）图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整 钩码的个数 来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 作用在同一直线上 。
（2）图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 遥控实现电磁铁断电 。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦 小 。
【分析】（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；
要探究二力是否在同一直线上，需使两个力不在同一直线上，看是否能够平衡；
（2）要探究一对平衡力是否作用在同一物体上，可使两个力不在同一物体上，看是否能够平衡；
（3）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
【解答】解：（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。
当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，这样两个力不在同一直线上，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否在同一直线上；
（2）探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，可通过遥控断开电源，使电磁铁失去磁性，这样两个小车便会成为两个物体；
（3）滚动摩擦远小于滑动摩擦力，实验中用小车代替木块，可减小摩擦力对实验的影响。
故答案为：（1）钩码的个数；作用在同一直线上；（2）遥控实现电磁铁断电；（3）小。
【点评】本题是探究二力平衡条件的实验，在掌握平衡条件的同时，并要掌握探究的方法。
26．（8分）在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）。
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是 木块处于平衡状态，使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数 ；
（2）利用图 甲 和图 丙 可探究猜想A；
（3）利用图 甲 和图 丁 可探究猜想B；
（4）利用图 甲 和图 乙 可探究猜想C。
【分析】水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力。
应用控制变量法，分析实验所控制的变量与实验现象，然后得出结论。
【解答】解：（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）由图甲、丙所示实验可知，接触面的粗糙程度相等而物体间的压力不同，可以应用图甲、丙所示实验探究猜想A。
（3）由图甲、丁所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，由甲、丁所示实验可以探究猜想B；
（4）由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力都相同而接触面的面积不同，应用图甲、乙所示实验可以探究猜想C。
故答案为：（1）木块处于平衡状态，使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数；（2）甲；丙；（3）甲；丁；（4）甲；乙
【点评】本题考查了实验注意事项、实验数据分析，知道实验原理、应用控制变量法分析实验数据即可正确解题。
五、综合运用题（27题6分，28题7分，共13分）
27．（6分）我国自主研发的长航程极地漫游机器人。机器人质量约500kg，装有四条三角形履带，2013年2月，首次在南极内陆冰盖完成了27km的自主行走。求：
（1）该机器人所受到的重力是多少？
（2）本次自主行走共耗时0.5h，则它的平均速度为多少？
【分析】（1）知道机器人的质量，利用G＝mg求出机器人的重力；
（2）利用v＝求出它的平均速度；
【解答】解：
（1）机器人的重力：
G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N；
（2）由题知，路程s＝27km，时间t＝0.5h，
则机器人的平均速度：
v＝＝＝54km/h。
答：（1）该机器人所受到的重力是5000N；
（2）本次自主行走共耗时0.5h，则它的平均速度为54km/h。
【点评】本题考查了重力公式、速度公式的应用，属于基础题目。
28．（7分）如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平力F1的作用下一起做匀速直线运动：
（1）此时物块A所受的摩擦力为多少牛？
（2）若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2为多少牛？
【分析】此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关。
【解答】解：
（1）在甲图中，物体A、B在20N的水平拉力F1作用下，一起作匀速直线运动，AB没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0；以AB组成的整体为研究对象，AB做匀速直线运动，所以受到地面的摩擦力与拉力平衡，则摩擦力大小等于拉力的大小，为20N；
（2）在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20N。
答：（1）物块A所受的摩擦力为20N；
（2）若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2为20N。
【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
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日期：2021/2/18 20:52:20；用户：初中物理；邮箱：chaoyin104@xyh.com；学号：37127340
摩擦力
一、摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
（2）产生条件：一是两个物体相互接触且相互挤压，二是接触面粗糙，三是两个物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。
（3）种类：摩擦力一般分为三种即静摩檫、滑动摩擦和滚动摩擦。如汽车行驶时，车轮与地面的摩擦是滚动摩擦，而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为滑动摩擦，前者比后者小得多。
（4）方向：与物体相对运动（相对运动趋势）的方向相反，作用点在两接触面上。
二、影响滑动摩擦力大小的因素
（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。
（2）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（3）测量摩擦力的方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）。
原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力（二力平衡）。
三、摩擦的利用和防止
（1）在车辆及其他机械中，某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损，消耗动力，阻碍运动，因此，需要采取合适的方法来减小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，应设法增大这样的摩擦，比如传送带与货物之间的摩擦是有益的。
（2）增大有益摩擦的方法：一是增大压力；二是增大接触面的粗糙程度。
（3）减小有害摩擦的方法：一是减小压力；二是减小接触面的粗糙程度；三是使物体间脱离接触，如气垫船、磁悬浮列车等；四是用滚动代替滑动。
一．选择题（共20小题）
1．如图所示，物体A处于静止状态，小车在拉力F作用下向右匀速运动，则物体A对小车的力的示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】先对小车进行受力分析，小车在拉力作用下向右匀速运动，小车受拉力、重力、地面的支持力、A对小车向左的摩擦力、地面向左的的摩擦力、A对小车竖直向下的压力；
物体A对小车的力有：A对小车向左的摩擦力、A对小车竖直向下的压力，二力的作用点都画在小车的重心，据此选择正确的选项。
【解答】解：
物体A对小车的力有：A对小车向左的摩擦力和A对小车竖直向下的压力，二力的作用点都画在小车的重心，二力的示意图如图所示：
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对力的示意图的认识，能进行正确的受力分析是关键。
2．如图所示为运动员从蹦床上弹起到最高点时的情景，表示此时运动员受力的示意图是（“O”表示运动员）（ ）
A． B． C． D．
【分析】运动员从蹦床上弹起到最高点时只受到重力作用，据此画出运动员受力示意图。
【解答】解：运动员从蹦床上弹起到最高点时只受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，作用点在重心，所以只有B图符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了力的示意图的画法，关键是对运动员进行正确的受力分析。
3．如图所示，剩有部分饮料的易拉罐倾斜静止在水平桌面上，则易拉罐水平方向受力和受到的重力图，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】重力方向始终竖直向下；当两个物体发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上就会产生的摩擦力，由此分析解答。
【解答】解：
易拉罐倾斜静止在水平桌面上时，与桌面间没有相对运动和相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，水平方向没有力的作用，故BD错误；
易拉罐倾斜静止在水平桌面上时处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，易拉罐中未装满，所以重心偏易拉罐下方，且过它与桌面的接触点，所以C正确，A错误。
故选：C。
【点评】本题考查力的示意图的作图，正确分析物体受力的情况是关键。
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示（G表示重力，F表示脚对球的作用力）。若不计空气
阻力，则下列关于足球在空中飞行时的受力示意图，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】踢出去的足球靠惯性在空中飞行，在忽略空气阻力的情况下，只受到重力的作用，而重力的方向是始终竖直向下的，不受其位置和运动状态的影响，据此分析即可。
【解答】解：不考虑空气阻力，足球在空中飞行时只受竖直向下的重力作用，没有脚对球的作用力F，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】作力的示意图是物理作图题中最常考的点之一，重点要明确，物体在任何情况下，其重力方向都是竖直向下的。
5．以下关于摩擦力说法正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【分析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。
（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力。
【解答】解：A、摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；
B、静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；
D、静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题目考查了对摩擦力的定义、摩擦力的产生等知识的理解，需要学生将所学知识掌握扎实并能灵活应用。
6．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
故选：B。
【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。
7．关于压力和摩擦力的说法中，正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．物体间有压力作用，一定存在摩擦力
C．物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力
D．摩擦力总是有害的
【分析】（1）摩擦力定义是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力；摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力，当摩擦力作为动力时方向和物体的运动方向相同，而作为阻力时方向与物体的运动方向相反或物体的运动趋势相反；
（2）当在粗糙的接触面上，物体之间有相对运动或相对运动趋势，才会存在摩擦力；
（3）由滑动摩擦力的概念可知，一个物体在另一个物体表面发生相对运动时，在接触面上就会产生阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反；两物体不相对运动，只有相对运动趋势时，此时的摩擦力为静摩擦力；
（4）生活中，需要增大有益摩擦，减小有害摩擦。
【解答】解：A、摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，它可能充当动力，故A错误；
B、物体之间若没有相对运动或相对运动趋势，或者接触面光滑，就没有摩擦力存在，故B错误；
C、物体间没有弹力作用，根据f＝μN可知，也就没有摩擦力，故C正确；
D、摩擦力并不总是有害的，在许多时候，人们是靠摩擦来完成工作的，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查摩擦力，以及压力与摩擦力的关系，难度不大。
8．穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了（ ）
A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力
【分析】减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离。
【解答】解：新买的鞋子有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦，穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了摩擦力。
故选：B。
【点评】判断增大摩擦还是减小摩擦，要从影响摩擦力大小的因素去考虑，生活中有益的摩擦我们要增大，有害的摩擦要尽量减小。
9．假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（ ）
A．手拿不住写字的笔
B．地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来
C．人可以跑得更快
D．人可以轻松地推动火车沿轨道运动
【分析】先对物体进行受力分析，判断物体是否受到摩擦力，然后根据摩擦力作用进行分析。
【解答】解：A、手拿东西也是依靠摩擦力的作用，因此当摩擦力消失后，手将无法拿起笔写字，故A选项说法可能发生；
B、因为地面上滚动的球和行驶的车辆停下来，都是依靠摩擦力的作用，当摩擦力消失后，行驶的球和车辆是无法停下来的，故B选项说法可能发生；
C、人走路是依靠鞋底与地面间的摩擦，当摩擦力消失后，人将无法行走，故C选项说法不可能发生；
D、当火车与地面间没有摩擦力时，用吹灰之力将使火车运动，故D选项说法可能发生。
本题选不可能发生的，故选：C。
【点评】会判断物体是否受摩擦力作用，会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。
10．一位同学用3牛的水平力推水平地面上静止的木箱，但没有推动。推箱时地面对木箱的摩擦力大小（ ）
A．一定小于3牛 B．可能小于3牛
C．一定等于3牛 D．可能大于3牛
【分析】要解决此题需要掌握二力平衡条件。知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态。
【解答】解：木箱静止在水平地面上，所以木块所受的推力和摩擦力平衡，则f＝F＝3N。
故选：C。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件，关键是能判断平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。
11．用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（ ）
A．2牛 B．3牛 C．5牛 D．8牛
【分析】黑板擦静止在竖直黑板上，根据静止的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断摩擦力大小。
【解答】解：（1）用5N的水平压力把重为2N的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态，此时黑板擦受到平衡力作用，在竖直向上摩擦力和重力是平衡力，在水平方向上压力和支持力是平衡力，因为重力是2N，所以摩擦力大小为2N。
（2）当压力增大到8N，黑板擦还处于静止状态，竖直方向上受到的重力和摩擦力还是平衡力，重力不变，摩擦力不变，还是2N。
故选：A。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小是很常用的方法。
12．如图，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F。物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置。物体在OQ段做匀速直线运动。根据如图，下列说法正确的是（ ）
A．物体在NO段的速度小于OP段的
B．物体在OQ段受到摩擦力大小等于3N
C．物体在MO段受到的摩擦力等于3N
D．物体在MO段做匀速直线运动
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）判断物体是否做匀速直线运动，采用相同时间比较通过的路程的方法，若相同的时间内通过的路程相等，则物体做匀速直线运动；若相同的时间内通过的路程不相等，则物体做变速直线运动；
（2）处于平衡状态的物体，一定受平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受非平衡力的作用。
【解答】解：A、由图可知，物体在NO段通过的路程等于在OP段通过的路程，NO段所用时间小于OP段所用时间，所以物体在NO段的速度大于OP段的速度，故A错误；
B、由图知，物体在OQ段每经过相同时间通过的路程相同，物体在OQ段做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以OQ段受到摩擦力大小等于F，为3N，故B正确；
CD、由图可知，物体在MO段，在相同的时间内通过的路程越来越小，所以物体在MO段做减速运动，因此摩擦力大于拉力，故CD错误。
故选：B。
【点评】此题考查速度与物体运动、摩擦力的大小、二力平衡条件及其应用，是一道综合性较强的题目，读懂图示，并能从中获得相关信息加以分析是解答此题的关键。
13．下列是关于摩擦力的一些说法，其中正确的是（ ）
A．速度越大的物体，受到的摩擦力越大
B．接触面积越大的物体，受到的摩擦力越小
C．摩擦力随着压力的增大而增大，接触面越粗糙，摩擦力就越大
D．速度越小的物体，受到的摩擦力越大
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与速度的大小、接触面积的大小无关；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。根据以上知识进行分析解答。
【解答】解：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面的大小、运动的速度无关。故A、B、D不正确。
由增大摩擦力的方法可知：增大压力，接触面越粗糙，摩擦力就越大，故C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对影响摩擦力大小的因素和减小摩擦力的方法的了解和掌握，是一道基础题。
14．小贺在做“探究改变摩擦力大小的方法”的实验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现猜想与实验结果不相符合的是（ ）
A．使物体间的接触面变小，摩擦力就变大
B．使物体对接触面的压力变大，滑动摩擦力就变大
C．使接触面变光滑，摩擦力就变小
D．把滑动变成滚动，摩擦力就变小
【分析】完成本题需要掌握增大或减小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动；减小摩擦可采取相反的措施：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动等。
【解答】解：A、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故A符合题意；
B、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故B不符合题意；
C、在其他条件一定时，使接触面变光滑，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C不符合题意；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查增大或减小摩擦力的方法，解题时根据所学的物理知识逐个排除。
15．自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是由于（ ）
A．增大了闸皮与车轮的接触面积
B．增大了接触面粗糙程度
C．增大了压力
D．增大了拉力
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面的粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动。
【解答】解：自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，是在接触面粗糙程度一定时，增大了车闸和车轮之间的压力，从而增大了车轮受到的摩擦力。
故选：C。
【点评】本题考查了增大摩擦力的方法，是一道基础题。
16．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（ ）
A．逐渐增大 B．逐渐减小
C．总是等于拉力的大小 D．保持不变
【分析】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。
【解答】解：由题意知，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以做加速运动时，木块所受的摩擦力不变，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了对影响摩擦力大小因素的掌握，要掌握影响因素，注意摩擦力的大小与速度快慢无关。
17．下列四种做法中，可以减小摩擦力的是（ ）
A．雪天给车轮安装防滑链 B．刹车时用力捏紧车闸
C．在冰冻路面上铺上稻草 D．给行李箱安装上轮子
【分析】增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。
减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离等。
【解答】解：
A、雪天给车轮安装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；
B、刹车时用力捏紧车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，不符合题意；
C、在冰冻路面上铺上稻草，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；
D、给行李箱安装上轮子，是在相同条件下，用滚动代替滑动来减小摩擦力，符合题意。
故选：D。
【点评】通过日常生活中与摩擦有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系。
18．下列生活实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A． 手上擦防滑粉 B． 滑板车安装车轮
C． 用力写铅笔字 D． 轮胎上有花纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；用滑动摩擦代替滚动摩擦。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、手上擦防滑粉，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、滑板车安装车轮，是变滑动为滚动来减小摩擦力，故B符合题意；
C、用力写铅笔字，是在接触面不变的情况下，增大压力来增大摩擦力，故C不合题意；
D、轮胎上有花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此类问题时要利用控制变量法研究。
19．如图，下列生活事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底刻有花纹 B．旱冰鞋装有滚轮
C．皮带传动 D．马尾与琴弦摩擦
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：A、鞋底刻有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、旱冰鞋装有滚轮，在压力一定时，变滑动摩擦为滚动摩擦，可减小摩擦力，故B符合题意；
C、皮带传动时，需要张紧皮带，同时要打一些“皮带蜡”，这是通过增大压力、增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；
D、马尾与琴弦摩擦时，要时常给马尾和琴弦擦松香，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
20．小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡时，车轮打滑，不能前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是（ ）
A．给自行车上安装滚动轴
B．给自行车链条上加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸
D．自行车车胎表面有花纹
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦的；
A、给自行车上安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意；
B、给自行车链条上加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故B不符合题意；
C、自行车刹车时用力捏刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故C符合题意；
D、自行车车胎表面有花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的，是解答此题的关键。
二．填空题（共5小题）
21．如图1所示，用力击打一摞棋子中间的一个棋子a。
（1）a棋子由静止开始沿水平方向飞出，这说明：力可以 改变物体的运动状态 ，a上面的棋子由于具有 惯性 要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到 重力 的作用，又落到下面的棋子上。
（2）用“•”代表棋子a，在图2画出a被击打水平飞出后受力示意图（忽略空气的作用力）。
【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状（即使物体发生形变）；②力可以改变物体的运动状态；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
（2）忽略空气的作用力，a被击打水平飞出后只受重力作用，据此根据力的示意图的画法画出其受力示意图。
【解答】解：
（1）受到击打的a棋子沿水平方向飞出，a棋子由静止变为运动，表明力可以改变物体的运动状态；
a上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，由于下方的棋子飞出，则上方的棋子在重力的作用下落在下面的棋子上。
（2）忽略空气的作用力，a被击打水平飞出后只受重力作用，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其受力示意图，如图所示：
故答案为：（1）改变物体的运动状态；惯性；重力；（2）见解答图。
【点评】此题考查了对力的作用效果、惯性和重力的理解，同时考查力的示意图的画法，关键是是对a棋子进行正确的受力分析。
22．如图所示，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间 不存在 （选填“存在”或“不存在”）摩擦力。车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小 惯性的影响 。
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。惯性是物质本身的一种属性。
【解答】解：，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间没有相对位置的变化，故不存在摩擦力；
车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小惯性的影响。
故答案为：不存在；惯性的影响。
【点评】本题考查测摩擦力的原因，基础题目。
23．如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 5 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为 8 N。
【分析】物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。
影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。
【解答】解：物体在5N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N；
当物体受到8N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力。根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即8N；
将水平向右的推力增大到10N时，物体沿推力方向做加速直线运动，由于物体对地面的压力、以及接触面的粗糙程度没变，因此物体受到的摩擦力不变，摩擦力仍为做匀速直线运动时的摩擦力，即8N。
故答案为：5；8。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，特别是当没有推动物体时，学生很容易误认为推力小于阻力，很容易出错。同时题目中暗含着一个条件即滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系。
24．如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，根据观察 橡皮筋的形变程度 比较两种情况下的摩擦力的大小，由此可得出的结论是 在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力 。
【分析】通过橡皮筋的伸长情况判断摩擦力的大小；书在桌面上滑动时受到的摩擦力是滑动摩擦力，书在铅笔上运动时，受到的摩擦力是滚动摩擦力；分析实验现象可以得出实验结论。
【解答】解：
图中用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，橡皮筋形变程度越大，说明书受到的拉力越大，因书做匀速直线运动，所以拉力大小等于书受到的摩擦力，可以根据橡皮筋的形变程度来比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是：在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力；
故答案为：橡皮筋的形变程度；在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【点评】此题以铅笔为实验材料考查了摩擦力大小的影响因素，设计的内容较新颖，体现物理就在我们身边的理念。
25．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释增大和减小摩擦的有关问题。
三．作图题（共3小题）
26．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。
【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：
【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。
27．如图所示：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，画出物体A所受的摩擦力和支持力。
【分析】对物体A进行受力分析，物体A处于静止，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力。
【解答】解：摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木块A相对于木板向右滑动，所以，木块A所受摩擦力方向水平向左，支持力的方向与重力的方向相反，垂直与接触面竖直向上，物体A所受的摩擦力和支持力如图所示：
故答案为：
。
【点评】此题主要考查了对摩擦力方向的判断，摩擦力方向总与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，以及支持力的方向，属于基础知识。
28．如图，木块以一定的初速度冲上斜面，请画出木块在向上滑行时受到斜面摩擦力的示意图。
【分析】滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反，据此判断出木块在向上滑行时受到摩擦力的方向，作用点可画在木块的重心上，根据力的示意图的画法画出摩擦力的示意图。
【解答】解：木块在向上滑行时，受到摩擦力的方向沿斜面向下，作用点可画在木块的重心上，如图所示：
【点评】此题考查了摩擦力示意图的画法，注意滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反。
四．实验探究题（共2小题）
28．小潇打算去买双专业的运动鞋跑步，她看中了甲、乙两款鞋。请你帮她设计实验，选出相对地面较粗糙的那双鞋。
（1）需要用到的测量工具： 弹簧测力计 （只能选一种）。
（2）设计实验步骤： ①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2； 。（可面图或文字表述）
（3）分析与论证： 若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙 。（分析实验数据，得出实验结论）
【分析】滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面面积的大小有关；实验中可以通过弹簧测力计来测量摩擦力的大小，据此进行实验设计。
【解答】解：
（1）用弹簧测力计拉着不同的鞋子在相同的水平面上沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力等于滑动摩擦力，据此能判定鞋的粗糙程度的大小，故实验工具是弹簧测力计；
（2）①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2；
（3）若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙。
故答案为：（1）弹簧测力计；（2）①把甲鞋子放到水平面上，然后把乙鞋子放到甲的上面，用弹簧测力计拉着甲鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F1；
②把乙鞋子放到相同水平面上，然后把甲鞋子放到乙的上面，用弹簧测力计拉着乙鞋子沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数F2；（3）若F1＞F2，则表明甲相对于地面粗糙。
【点评】本题考查了摩擦力大小的探究实验，知道影响摩擦力大小的因素、二力平衡的条件是解题的关键。
29．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 4.2 N。
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 压力大小 的关系。图甲中，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小 不变 （填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法是： 将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，再和甲实验进行比较 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析，由测力计分度值读数；
（2）分析比较甲、乙两次实验，找到相同的量和不同的量，分析得出摩擦力与变化量的关系；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度；
（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N；
（2）观察三个实验，分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关；
在实验中，当拉着木块运动的速度变大时，因影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故滑动摩擦力的大小不变；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
故答案为：（1）匀速直线；4.2；（2）压力大小；不变；（3）将丙实验中木块上的砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，再和甲实验进行比较。
【点评】此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，体现了对过程和方法的考查。
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单元复习
第1节 牛顿第一定律
一、牛顿第一定律（又叫惯性定律）
1．牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____________________________。
2．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它_________用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。
3．对定律的理解：
（1）“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
（2）“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况（实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的）；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
（3）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持_________状态，原来运动的物体仍保持________________状态。
（4）牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是_______物体运动的原因，而是使物体运动状态发生__________的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
（5）牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。
（6）牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力（或受合力为零）时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。
二、惯性
1．定义：物体保持__________________不变的特性叫惯性。
2．性质：惯性是物体本身固有的一种属性。__________物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的___________有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。
3．对惯性的理解。
（1）一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。
（2）惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
（3）惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有__________，惯性的大小仅取决于物体的__________，质量大，惯性也大。
4．防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带
利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘
5．解释现象：
例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？
答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….
静止状态或匀速直线运动状态 不可能 静止 匀速直线运动 维持 改变 原来运动状态 一切 质量 大小 质量
第2节 二力平衡
一、平衡状态和平衡力
（1）物体处于_________状态或______________状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
（2）物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是______。
（3）平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力；物体受平衡力或不受力时保持静止或匀速直线运动状态。
二、二力平衡
（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在___________上，这两个力就彼此平衡。（2）二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
（a）同物：作用在________物体上的两个力。（b）等大：大小________。（c）反向：两个力方向_________。（d）共线：两个力作用在___________直线上。
三、二力平衡的条件的应用
（1）根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
（2）根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
四、二力平衡与相互作用力的区别
平衡力
相互作用力
相同点
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不
同
点
受力物体
作用在同一物体上
作用在两个不同物体上
受力情况
受力物体是同一个，施力物体不是同一物体
两个物体互为施力者，互为受力者
力的变化
一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡
同时产生，同时变化，同时消失
静止 匀速直线运动 平衡力 同一条直线 同一 相等 相反 同一条
第3节 摩擦力
1．摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们________________相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：
（1）接触面粗糙。
（2）相互接触且相互挤压。
（3）两个物体之间要发生运动或已经相对运动。
3．滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向__________。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4．摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远__________滑动摩擦力。
5．滑动摩擦力的影响因素：①与物体间的__________有关；②与接触面的____________有关；③与物体的运行速度、接触面的大小等_________。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6．增大有益摩擦的方法：①增加物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度。
7．减小有害摩擦的方法：①使接触面光滑和减小压力；②用滚动代替滑动；③加润滑油；④利用气垫；⑤让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
要发生或已经发生 相反 小于 压力 粗糙程度 无关
《第8章 运动和力》
一、选择题（每题3分，共36分）
1．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．物体的运动速度越大，惯性越大
B．同一物体匀速上升时，速度越快，所受拉力越大
C．运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来
D．两个相互不接触的物体，也可能会产生力的作用
【分析】（1）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。
（2）处于平衡状态的物体，一定受到平衡力的作用；
（3）掌握牛顿第一定律的内容：一切物体如果不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态；
（4）力是物体对物体的作用，要产生力的作用至少两个物体：施力物体和受力物体。
【解答】解：A、惯性大小的唯一量度是质量，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，所以物体的运动速度越大，惯性不一定越大。故A错误；
B、同一物体匀速上升时，处于平衡状态，拉力与重力是一对平衡力大小相等，与速度无关，故B错误；
C、运动的物体，如果不受力的作用，将保持匀速直线运动，故C错误；
D、没有相互接触的两个物体可以产生力的作用，如：重力、磁力等。故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查惯性、力的概念、物体运动状态变化的原因、平衡状态的判断，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
2．（3分）如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是（ ）
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
【分析】物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因为他们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。
【解答】解：
（1）因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，故AB说法不正确；
（2）双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，甲队获胜，甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力，故C说法不正确；D说法正确。
故选：D。
【点评】本题以拔河比赛为切入点考查相关的知识，很多同学认为对绳子拉力较大的哪一组获胜，实际上两组人对绳子的拉力是相同的，之所以获胜是因为与地面的摩擦力大，是一道容易出错的题目。
3．（3分）消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（ ）
A．不受摩擦力
B．受摩擦力，方向向下
C．受摩擦力，方向向上
D．没有告诉队员质量，无法判断
【分析】摩擦力产生的条件：接触并挤压，有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反。
【解答】解：消防员抓着竹竿向下滑，手与杆之间接触并挤压，有相对运动，所以受到摩擦力；消防员相对于竹竿向下运动，所以受到摩擦力方向向上。
故选：C。
【点评】摩擦力的方向与相对运动方向相反，而不是与运动方向相反。
4．（3分）行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是（ ）
A．车辆对人施加一个向前的力
B．车辆具有惯性
C．人受到向前推的力
D．人具有惯性
【分析】惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
【解答】解：水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人下半身随车停止运动，而上半身由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，所以人会向前倾。因此，发生这一现象是因为乘车的人具有惯性。
故选：D。
【点评】此题通过常见的现象考查了对惯性的理解和应用。在解释时，要将物体按运动状态分成两部分：发生改变的和不变的。
5．（3分）人沿水平方向推装满沙子的车，如图，但没有推动，下列说法正确的是（ ）
A．人对车的作用力小于车对人的作用力
B．人对车的推力小于地面对车的摩擦力
C．人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
D．沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
【分析】物体处于平衡状态时，受到平衡力的作用，一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上。
【解答】解：A、人对车的作用力与车对人的作用力是一对相互作用力，所以大小相等，故A错误；
B、小车处于静止状态，所以受力平衡，人对车的推力等于地面对车的摩擦力，故B错误；
C、人对车的推力与地面对车的摩擦力大小相。等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；
D、沙子受到的重力与地面对车的支持力大小并不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】熟知一对平衡力的条件，同时知道物体处于平衡状态时，受平衡力的作用，可对选项中的内容逐一判断。
6．（3分）下列做法中，减小摩擦的是（ ）
A．短跑运动员穿上钉鞋
B．自行车刹车时，用力握手闸
C．车轮胎上有凹凸不平的花纹
D．行李箱底部安装滚轮
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、短跑运动员穿上钉鞋，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故A不合题意；
B、自行车刹车时，用力握手闸，是在接触面不变的情况下，增大压力来增大摩擦，故B不合题意；
C、车轮胎上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故C不合题意；
D、行李箱底部安装滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此类问题时要利用控制变量法研究。
7．（3分）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ）
A．立即停下来 B．慢慢停下来
C．做匀速直线运动 D．改变运动方向
【分析】此题考查了我们对牛顿第一定律的理解，只要判断出小球在外力消失前的状态，那么在外力消失后，它仍会保持这一状态。
【解答】解：根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。因为小球正在水平面上滚动，所以当外力消失时，它仍会保持那一瞬间的方向和速度不变，即做匀速直线运动。
故选：C。
【点评】牛顿第一定律作为最重要的力学定律之一，我们应该熟记，并能运用它解释一些现象。
8．（3分）下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是直接由实验得出的
B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的
C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的一条重要规律
D．牛顿第一定律认为物体没有惯性
【分析】牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。不能用实验直接验证，但经受了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一。
【解答】解：
A、B、C、“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态”﹣﹣牛顿第一定律。由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证，但是在大量实验的基础上，牛顿总结概括前人的研究成果得到的一条重要规律。选项A、B均错误，选项C正确；
D、一切物体在任何时候都具有惯性。此选项错误。
故选：C。
【点评】此题考查学生对牛顿第一定律的理解。注意牛顿第一定律是理想情况，不能用实验直接验证，而是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。
9．（3分）汽车在平直的公路上做匀速直线运动，下列彼此平衡的两个力是（ ）
A．汽车所受的重力和汽车对地面的压力
B．汽车所受的摩擦力和地面对汽车的支持力
C．汽车所受的重力和汽车的牵引力
D．汽车所受的重力和地面对汽车的支持力
【分析】静止或匀速直线运动的物体受到的一定是平衡力，而一对平衡力必须符合四个条件，即作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反。对照选项中的描述，看是否同时符合以上四个条件，即可做出判断。
【解答】解：A、汽车受到的重力受力物体是汽车，汽车对地面的压力受力物体是地面，两个力不作用在同一物体上，因此不是一对平衡力，不合题意；
B、汽车所受到的摩擦力在水平方向上，地面对汽车的支持力是竖直方向，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；
C、汽车所受的重力在竖下方向上，汽车的牵引力在水平方向上，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；
D、汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，符合作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反四个条件，是一对平衡力，符合题意。
故选：D。
【点评】牢记二力平衡的四个条件，是解决此类问题的关键，同时注意平衡力与一对相互作用力的区别，这是此类问题的易错点。
10．（3分）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】解：小球在匀速滚下过程中受到竖直向下的重力、沿斜面向上摩擦力以及垂直于斜面向上的支持力三个力的作用，在作图时，三个力的作用点都在球重心上。故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】此题考查力的示意图的画法，关键是对小球进行正确的受力分析。
11．（3分）考试时，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。下列说法正确的是（ ）
A．笔在下落过程中不受力的作用
B．笔停在静止的手指上时受到平衡力作用
C．笔在手指拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因
D．手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力
【分析】（1）地球附近的物体由于地球吸引受到的力叫重力；
（2）静止和匀速直线运动的物体受平衡力的作用；
（3）力是改变物体运动状态的原因，不是使物体运动的原因；
（4）物体保持原来运动状态的性质叫惯性。
【解答】解：
A、笔在下落过程中会受到重力和空气阻力，故A错误；
B、笔停在静止的手指上时处于静止状态，受到的力是平衡的，故B正确；
C、力是改变物体运动状态的原因，所以笔在手指拨动时才会连续转圈。物体不受力也能运动，所以力不是维持物体运动的原因，故C错误；
D、手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，这说明笔具有惯性，而不能说明笔与手指间没有摩擦，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了物体的受力分析、平衡力、力和运动的关系等知识点，综合性强。关键是掌握这些基础知识。
12．（3分）一只氢气球下系一重为G的物体P，在空中做匀速直线运动，如果不计空气阻力和风力的影响，物体恰能沿MN方向（如图所示箭头指向）斜线上升，图中OO′为竖直方向，则图中氢气球和物体P所处的情况正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】地面附近的物体受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动情况无关。
【解答】解：
由题意可知，气球和物体P都处于匀速直线运动状态，所以受到平衡力的作用；
以气球为研究对象，不计空气阻力和风力的影响，气球受到3个力的作用，即竖直向下的重力、竖直向上的浮力和细线的拉力；若气球沿斜线方向（ACD三图），则拉力是斜向下的，此时3个力不能平衡，气球不能做匀速运动；
所以，这3个力一定作用在同一条直线上，即气球一定在竖直方向，故只有B图正确，A、C、D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对重力和重力的方向的理解和掌握，重力是一种最常见的力，重力的方向始终是竖直向下的。
二、填空题（每空1分，共19分）
13．（2分）在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，甲图中国撑杆发生弯曲，说明了力能 改变物体的形状 ；乙图中乘客在汽车紧急刹车时向前倾倒是因为乘客 具有惯性 。
【分析】力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
我们把物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，一切物体都有惯性。
【解答】解：
据图甲能看出，由于力的作用，使得撑杆的形状发生了改变，即力能使物体发生形变；
据图乙能看出，原来人们都处于运动状态，当刹车时，人的下半身运动停止，而人的上身由于惯性继续向前运动，故出现了图中的现象，即该现象表明物体具有惯性。
故答案为：改变物体的形状；具有惯性。
【点评】知道力的作用效果，并能利用惯性的知识解释问题是解决该题的关键。
14．（2分）如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会 向左倾倒 ；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会 保持静止 。（以上两空选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”）
【分析】惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都有惯性，惯性是物体本身固有的一种属性。
【解答】解：原来橡皮和书是静止的，当书突然向右运动时，由于摩擦力的作用，橡皮的底部会随书一起向右运动，而橡皮的上部由于惯性，还要保持原来的静止状态，所以橡皮向左倾倒；
如果书表面绝对光滑，橡皮与书之间没有摩擦力，橡皮由于惯性仍保持静止状态。
故答案为：向左倾倒；保持静止。
【点评】本题借助这一熟悉的情景考查了学生对惯性现象的理解和掌握，惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
15．（2分）今年中国男足在陕西举行的世界杯亚洲区预选赛中，2比0击败卡塔尔队，奇迹般地晋级12强。球员争顶后顶出的球在上升过程中受到 非平衡力 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，足球最后会落回地面是因为受 重力 的作用。
【分析】处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；地球周围的一切物体都受重力作用，重力的方向总是竖直向下的。
【解答】解：球被顶出后，由于球具有惯性，继续向上运动，上升过程中，速度越来越慢，且运动方向不断发生变化，受力不平衡；
由于地球周围的一切物体都受重力作用，而重力的方向总是竖直向下的，因此足球最后落回地面是因为受到重力的作用。
故答案为：非平衡力；重力。
【点评】本题结合运动员顶球考查蕴含的力学知识，具有一定的综合性，知识点较多，注重了物理和生活的联系，是中考的热点。
16．（3分）小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒。对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是 运动 的，当他的 脚 （选填“脚”或“上身”）的运动状态突然改变时，他的 上身 （选填“脚”或“上身”）由于 惯性 仍保持原来的运动状态。
【分析】解释惯性现象常用的步骤：
（1）两个物体（或一个物体的两个部分）原来处于什么运动状态；
（2）其中一个物体（或物体的一个部分）由于受力改变成什么运动状态；
（3）另一个物体（或物体的另一个部分）由于具有惯性继续保持什么运动状态；
（4）所以出现了什么现象。
【解答】解：小强上身和脚原来相对于地面都是运动的，当他的脚的运动状态突然改变时，他的上身由于惯性仍保持原来的运动状态。
故答案为：运动；脚；上身；惯性。
【点评】解释惯性现象时，关键是看什么物体受力改变了运动状态，什么物体没受力由于惯性继续保持原来的运动状态。
17．（2分）用5N的水平拉力拉着重10N的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是 5 N．将木块的三分之一切下后叠放在一起（不考虑质量损失），并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力 不变 （选填“增大”、“减小”、“不变”）
【分析】木块在水平木板上做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力为一对平衡力，知道拉力也就知道摩擦力的大小；
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积的大小无关。
【解答】解：
木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；
将木块的三分之一切下后叠放在一起（不考虑质量损失），此时压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变。
故答案为：5；不变。
【点评】本题考查了二力平衡条件的应用、摩擦力大小的判断、影响摩擦力大小的因素，易出错。
18．（2分）张老师的质量大约为60 千克 ，他用1N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该 等于 1N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
【分析】估计人的质量大小，然后填上适当的单位；先根据匀速直线运动和二力平衡条件得出摩擦力大小，然后再根据匀速直线运动和二力平衡条件得出推力大小。
【解答】解：一个人的质量大约为几十千克，结合空格前面的数字60，则可知应该填单位千克。
当小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动时，小车受到的摩擦力与推力是一对平衡力，则根据二力平衡条件可知，摩擦力等于1N；当小车以较快的速度沿力的方向做匀速直线运动时，小车受到的推力与摩擦力（由于小车始终在水平桌面上运动，压力和接触面不变，所以小车受到的摩擦力不变）是一对平衡力，则根据二力平衡条件可知，此时所用的推力等于1N。
故答案为：千克，等于。
【点评】本题考查了学生对质量单位的了解和应用二力平衡条件进行分析的能力，是一道好题。
19．（3分）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过 增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过 增大压力 来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 用滚动代替滑动 来减小摩擦的。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是用滚动代替滑动来减小摩擦。
故答案为：增大接触面的粗糙程度；增大压力；用滚动代替滑动。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
20．（3分）山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力 变小 ，部分山体在 重力 的作用下向下滑动而导致山体滑坡，请你提出一项避免山体滑坡的措施 加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等 。
【分析】摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，故接触面越粗糙，摩擦力就越小。
【解答】解：强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间渗入水，使得接触面变光滑，摩擦力变小，部分山体在重力的作用下向下滑动而导致山体滑坡；
为避免避免山体滑坡，我们可以加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等。
故答案为：变小；重力；加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等；
【点评】此题考查了摩擦力大小的影响因素，是一道基础性的题目。
三、作图题（每题4分，共12分）
21．（4分）如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上，请画出它所受力的示意图。
【分析】镇江香醋静止在水平地面上，所以受到重力G和地面对它的支持力F支的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
【解答】解：镇江香醋静止在水平地面上，只受重力和支持力的作用；然后过重心O沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力G和支持力F；因为这两个力是一对平衡力，所以作图时两条线段长度要相等。如图所示：
【点评】力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
22．（4分）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出，请画出小球在水平地面上滚动的过程中的受力示意图。
【分析】以小球为研究对象，进行受力分析，小球被弹出后，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f作用。
【解答】解：小球在水平地面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f作用；
过重心分别做竖直向下的重力G、竖直向上的支持力N、水平向左的摩擦力f，如图所示：
【点评】本题考查了受力分析，对学生来说，对物体进行受力分析有一定的难度，此类题是常考题型，要熟练掌握。
23．（4分）如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图。
【分析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】解：以汽车为研究对象，分析其受力情况：重力G、路面的支持力F支、摩擦力f和牵引力F牵；
汽车匀速运动，则重力G与路面的支持力F支平衡，摩擦力f和牵引力F牵平衡，摩擦力的方向与运动方向相反，所有力的作用点都可以画在重心处，汽车受力的示意图如下图所示：
【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
四、实验与探究题（24题4分，25题8分，26题8分，共20分）
24．（4分）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同
B．小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
C．如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动
D．小车停止运动时惯性也随之消失
【分析】（1）根据机械能的转化可知：小车从斜面上滑下时，重力势能转化为动能，当小车从斜面的同一高度由静止开始滑下时，其重力势能相等，到达水平面时的动能相等，速度相同。
（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；
（3）由此实验经过推理，得出了牛顿第一定律的内容，即物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态。
（4）惯性是物体维持运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
【解答】解：A、实验时应使小车到达水平面时的速度相等，因此每次实验时，应使小车从同一高度由静止开始滑下，故A错误；
B、小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故B错误；
C、如果小车到达水平面时所受外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小车将做匀速直线运动，故C正确；
D、惯性是物体保持运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，小车停止运动时惯性不会消失，故D错误。
故选：C。
【点评】在实验中采用了控制变量法，让小车在不同表面滑行时，需保证小车到达水平面时的速度相同，所以才让同一小车从斜面的同一高度滑下。如果小车在水平方向上不受力，它的运动状态将不会改变，一直做匀速直线运动。
25．（8分）在探究二力平衡条件的实验中：
（1）图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整 钩码的个数 来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 作用在同一直线上 。
（2）图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 遥控实现电磁铁断电 。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦 小 。
【分析】（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；
要探究二力是否在同一直线上，需使两个力不在同一直线上，看是否能够平衡；
（2）要探究一对平衡力是否作用在同一物体上，可使两个力不在同一物体上，看是否能够平衡；
（3）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
【解答】解：（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。
当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，这样两个力不在同一直线上，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否在同一直线上；
（2）探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，可通过遥控断开电源，使电磁铁失去磁性，这样两个小车便会成为两个物体；
（3）滚动摩擦远小于滑动摩擦力，实验中用小车代替木块，可减小摩擦力对实验的影响。
故答案为：（1）钩码的个数；作用在同一直线上；（2）遥控实现电磁铁断电；（3）小。
【点评】本题是探究二力平衡条件的实验，在掌握平衡条件的同时，并要掌握探究的方法。
26．（8分）在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）。
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是 木块处于平衡状态，使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数 ；
（2）利用图 甲 和图 丙 可探究猜想A；
（3）利用图 甲 和图 丁 可探究猜想B；
（4）利用图 甲 和图 乙 可探究猜想C。
【分析】水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力。
应用控制变量法，分析实验所控制的变量与实验现象，然后得出结论。
【解答】解：（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）由图甲、丙所示实验可知，接触面的粗糙程度相等而物体间的压力不同，可以应用图甲、丙所示实验探究猜想A。
（3）由图甲、丁所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，由甲、丁所示实验可以探究猜想B；
（4）由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力都相同而接触面的面积不同，应用图甲、乙所示实验可以探究猜想C。
故答案为：（1）木块处于平衡状态，使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数；（2）甲；丙；（3）甲；丁；（4）甲；乙
【点评】本题考查了实验注意事项、实验数据分析，知道实验原理、应用控制变量法分析实验数据即可正确解题。
五、综合运用题（27题6分，28题7分，共13分）
27．（6分）我国自主研发的长航程极地漫游机器人。机器人质量约500kg，装有四条三角形履带，2013年2月，首次在南极内陆冰盖完成了27km的自主行走。求：
（1）该机器人所受到的重力是多少？
（2）本次自主行走共耗时0.5h，则它的平均速度为多少？
【分析】（1）知道机器人的质量，利用G＝mg求出机器人的重力；
（2）利用v＝求出它的平均速度；
【解答】解：
（1）机器人的重力：
G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N；
（2）由题知，路程s＝27km，时间t＝0.5h，
则机器人的平均速度：
v＝＝＝54km/h。
答：（1）该机器人所受到的重力是5000N；
（2）本次自主行走共耗时0.5h，则它的平均速度为54km/h。
【点评】本题考查了重力公式、速度公式的应用，属于基础题目。
28．（7分）如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平力F1的作用下一起做匀速直线运动：
（1）此时物块A所受的摩擦力为多少牛？
（2）若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2为多少牛？
【分析】此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关。
【解答】解：
（1）在甲图中，物体A、B在20N的水平拉力F1作用下，一起作匀速直线运动，AB没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0；以AB组成的整体为研究对象，AB做匀速直线运动，所以受到地面的摩擦力与拉力平衡，则摩擦力大小等于拉力的大小，为20N；
（2）在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20N。
答：（1）物块A所受的摩擦力为20N；
（2）若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2为20N。
【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
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日期：2021/2/18 20:52:20；用户：初中物理；邮箱：chaoyin104@xyh.com；学号：37127340
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