初中物理人教版八年级下册8.1 牛顿第一定律优秀同步测试题

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牛顿第一定律
一、阻力对物体运动的影响
（1）2000年以前，古希腊思想家亚里士多德认为力是维持物体运动状态的原因，伽利略通过理想实验说明：运动的物体如果不受其他物体的作用，其运动状态是不变的，而且将永远运动下去。
（2）在做“阻力对物体运动的影响”实验时，每一次都要使小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是使小车滑到斜面底端时速度相同。在粗糙的表面上，小车因为受到的阻力大，所以运动的距离短；表面越光滑，小车受到的阻力小，所以运动的距离长，越接近匀速直线运动；若表面光滑到没有阻力时，小车将保持匀速直线运动状态，永远地运动下去。
二、牛顿第一定律
（1）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，该定律不能用实验直接证明。
三、惯性
（1）定义：物体保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性。
（2）性质：惯性是物体本身固有的一种属性，一切物体都具有惯性，一切物体指无论是固体、液体还是气体，无论物体质量大或小，无论静止还是运动，无论受不受力都具有惯性。
（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、是否受力、受力的大小、是否运动、运动的速度等因素无关。
四、惯性的利用与防止
（1）在日常生活中我们会见到许许多多与惯性有关的现象。如斧子的手柄松了，用手柄的下端撞击石头或树墩，斧头由于惯性向下运动；坐在汽车中的乘客，在汽车突然启动时会向后倒，汽车突然停下时会向前倾等。
（2）在这些与惯性有关的现象中，有的对我们有害，我们应想办法防止它对我们造成的危害，有的对我们有利，我们可以加以利用。防止惯性的现象：汽车安装安全带和安全气囊，防止汽车突然停车时，人由于惯性向前运动而造成对人的伤害。利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩、拍打衣服可除尘。
一．选择题（共24小题）
1．以下物理规律无法用实验直接验证的是（　　）
A．光的反射定律 B．透镜成像定律
C．牛顿第一定律 D．热胀冷缩
【分析】明确各个定律的特点以及理想实验的应用即可正确解答本题。
【解答】解：
A、光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居于法线两侧；反射角等于入射角。光的反射定律是在实验的基础上总结得出的，能用实验直接验证，故A不符合题意；
B、透镜成像定律可以利用透镜、光屏、光源等仪器通过实验进行归纳和验证，故B不符合题意；
C、一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律；然而我们周围的物体，都要受到力的作用，因此不可能用实验来直接验证牛顿第一定律，而是在实验和推理的基础上总结得出的；故C符合题意；
D、热胀冷缩是生活中常见的现象，可以通过实验进行验证，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查了理想实验的理解和应用，在平时学习中要加强基本规律的理解，平时注意加强练习。
2．如图所示，踢出的足球在空中飞行时，若受到的外力全部消失，则足球将（　　）

A．继续做曲线运动 B．竖直向下做加速运动
C．静止不动 D．做匀速直线运动
【分析】根据牛顿第一定律，当物体不受外力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，据此分析判断。
【解答】解：踢出去的足球在空中飞行时，若受到的外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，足球将做匀速直线运动；故D正确，ABC错误。
故选：D。
【点评】本题考查了学生对牛顿第一定律的理解和应用，属于基础题目。
3．如图所示为掷出的实心球的运动轨迹，若当实心球在最高点时所受的外力全部消失，实心球将（　　）

A．保持静止状态
B．向上做匀速直线运动
C．水平向右做匀速直线运动
D．竖直向下做加速直线运动
【分析】实心球运动到最高点时，仍然具有水平向前的速度；据牛顿第一运动定律可知，一切物体在没有受到任何外力时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：图中实心球运动到最高点时，仍然具有水平向右的速度，若此时所受的外力全部消失，由牛顿第一运动定律可知，小球将沿水平向右的方向做匀速直线运动。
故选：C。
【点评】此题考查了牛顿第一定律的应用，理解牛顿第一定律的内容是解题的关键。
4．正在运动的物体，如果它受到的所有外力同时消失，将发生的现象是（　　）
A．物体会立即停下来 B．物体做匀速直线运动
C．物体将慢慢停下来 D．以上情况都有可能
【分析】牛顿第一定律指物体在不受任何外力的情况下，总保持静止或匀速直线运动状态，据此解答。
【解答】解：正在运动的物体具有一定的速度，如果物体所受的所有外力同时消失，则物体将不受力，
物体处于平衡状态，将保持自己原来的速度做匀速直线运动.
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握。在理解这一定律时要抓住“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”这些关键词语。
5．忽略空气阻力，抛出的小球在空中运动轨迹如图所示，下列有关抛出后小球的说法正确的是（　　）

A．小球在空中运动过程中没有受到力的作用
B．小球在空中没受到手给的推力，运动状态不发生改变
C．从运动轨迹可知小球在空中运动状态在发生改变
D．小球受到手给的推力作用，运动状态发生改变
【分析】（1）地面附近的物体受到重力的作用。
（2）抛出的物体不再受到手的推力的作用，物体由于惯性要保持原来的运动状态。
（3）物体的运动速度和运动方向的变化都属于运动状态的改变。
【解答】解：A、忽略空气阻力，小球在空中运动过程中受到重力的作用。故A错误；
BC、小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，由于惯性保持原来的运动状态，继续前进。但从运动轨迹可知小球的运动方向和速度不断变化，故运动状态在发生改变。故B错误，C正确；
D、小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，但运动状态发生改变。故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查物体运动状态的改变，掌握物体运动状态的改变包括物体运动速度的变化和方向的变化是解答此类题目的关键。
6．下列四种情况中，当物体上升到最高点时，所受的力全部消失后，哪个物体的运动状态与其它三种情况不同（　　）
A．单摆摆动过程，小球运动到最高点B
B． 铅球运动过程，铅球运动到最高点C
C．滚摆向上运动到最高点
D．竖直向上运动的小球到最高点B
【分析】根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：
ACD、这三幅图中，小球或滚摆运动到最高点时，物体的速度都为0，若此时所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，它们将一直保持速度为0的状态，即静止状态；
B、铅球运动过程，铅球运动到最高点C时，铅球仍有一定的速度，若此时所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，铅球将保持此时的速度做匀速直线运动，即处于匀速直线运动状态；
所以，当物体上升到最高点时，所受的力全部消失后，物体的运动状态与其它三种情况不同的是B项；
故选：B。
【点评】解答本题的关键是判断物体在最高点时的速度是否为0，并能根据牛顿第一定律判断物体的状态。
7．下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（　　）
A．小孩从直滑梯上匀速下滑
B．地球同步卫星绕地球匀速转动
C．从枪膛射出的子弹在空中飞行
D．熟透的苹果从树上落下
【分析】物体的运动状态可以用速度来描述，当速度的大小或方向发生改变时，我们就说物体的运动状态发生了改变。
【解答】解：A、小孩从直滑梯上匀速下滑，其运动速度的大小和方向均不变，运动状态不变，故A符合题意；
B、地球同步卫星绕地球匀速转动，其速度不变，但方向改变，运动状态改变，故B不符合题意；
C、从枪膛射出的子弹在空中飞行，其速度和方向都会发生改变，运动状态改变，故C不符合题意；
D、熟透的苹果从树上落下，做自由落体运动，所以速度变大，运动状态改变，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】解决此类问题时要知道通过分析速度的方向和大小判断物体的运动状态是否发生改变。
8．下列物体运动状态没有发生改变的是（　　）
A．从树上自由下落的苹果
B．绕地球匀速转动的卫星
C．沿直滑梯匀速下滑的小孩
D．草坪上滚动越来越慢的足球
【分析】物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止；②匀速直线运动。若物体的运动速度或运动方向发生改变，都说明物体的运动状态发生了改变。
【解答】解：A、正在下落的苹果，其方向不变，但速度越来越快，因此运动状态改变，不合题意；
B、卫星绕地球运动，其方向不是沿直线，因此运动状态改变，不合题意；
C、在直滑梯匀速下滑的小孩，其运动的速度和方向都没有发生改变，故其运动状态不变，符合题意；
D、正在草地上滚动的足球，在阻力的作用下速度越来越慢，因此运动状态改变，不合题意。
故选：C。
【点评】明确物体运动状态改变的两种情况，知道物体在平衡力的作用下，其运动状态不变即保持静止状态或匀速直线运动状态。
9．关于惯性，下列说法中正确的是（　　）
A．由于静止的物体惯性大，所以难推动它
B．运动的足球的惯性比它静止时的大
C．处于平衡状态的物体没有惯性
D．物体在任何情况下都有惯性
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；任何物体都有惯性，惯性大小只与物体质量有关。
【解答】解：AB、惯性是物体的固有属性，与运动与否无关，只与质量有关，AB错误；
CD、惯性是物体固有的属性，任何物体在任何情况下都具有惯性，故C错误，D正确。
故选：D。
【点评】了解惯性的定义，理解惯性的含义，并能与实际例子相结合是正确解答的关键。
10．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为ml和m2的两个小球（ml＞m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（　　）

A．一定相碰 B．一定不相碰 C．不一定相碰 D．难以确定
【分析】先分析车突然停止前两个小球和小车的运动状态，当小车突然停止时，根据一切物体都有保持原来运动状态不变的性质来分析两个小球的运动状态。
【解答】解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速运动，三者具有共同的速度。
当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，且不考虑其他阻力、小车足够长，因此两个小球由于惯性，还要保持原来不变的速度做匀速直线运动，两个小球间的距离不变，一定不会相碰。故B正确。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对惯性的理解和应用，会用惯性知识分析物体的运动状态是解答的关键。
11．下列有关惯性的说法正确的是（　　）
A．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性
B．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性
C．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
D．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。
（2）惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大。惯性与物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。
【解答】解：A、一切物体在任何时候都有惯性，所以静止的汽车具有惯性，故A错误；
B、拍打衣服灰尘脱落，是由于衣服发生了运动，而灰尘有惯性，保持原来的静止状态，与衣服脱离，故B正确；
C、惯性与物体是否运动没有关系，运动的子弹变为静止后惯性没有消失，故C错误；
D、跳远运动员助跑起跳是为了利用惯性，但惯性大小只与物体的质量有关，与运动速度无关，故不能增大惯性，故D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
12．下列常见的交通警示语中，与惯性无关的是（　　）
A．请靠右行驶 B．车辆转弯，请坐稳扶好
C．行车保持一定车距 D．雨后路滑，减速慢行
【分析】物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体都有惯性，我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性带来的危害。
【解答】解：
A、靠右行驶只是一个交通规定，与惯性无关，故A符合题意；
B、转弯时，乘客的脚和汽车地板一起改变了运动状态，而乘客上身由于惯性保持原来的运动状态容易摔倒，所以“汽车转弯，请坐稳扶好”，防止由于惯性对人体造成伤害，故B不符合题意；
C、汽车行驶过程如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，所以要保持一定车距，与惯性有关，故C不符合题意；
D、当车遇到紧急情况需要停车时，汽车由于惯性仍要向前运动；雨天，车与地面的摩擦力减小，车就更不易停下来，所以要减速，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】该题通过生活中的实例来考查惯性的利用，要能够分清生活中的现象是利用惯性还是防止惯性，让学生们知道惯性与生活密切相关。
13．如图所示，货车内部用细线悬挂一个小球，在行驶过程中发现小球的细线摆角不同，下列关于货车运动情况的描述，正确的是（　　）

A．甲车在加速 B．甲车在做匀速直线运动
C．乙车在刹车 D．乙车在加速前进
【分析】（1）一切物体都有保持原有运动状态不变的特性，称为惯性；
（2）小球不动，细线竖直向下时，说明货车静止或做匀速直线运动；小球向前摆，说明货车在减速，小球右摆，说明货车的速度比原来快了。
【解答】解：
AB、甲图中小球向前摆，说明汽车在减速，小球由于惯性要保持原来的速度才会向前摆，故AB错误；
CD、乙图中小球向后摆，说明汽车在加速，小球由于惯性要保持原来的速度才会向后摆，故C错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了利用惯性来分析图示中的现象，理解惯性的概念是正确解答的关键。
14．下列现象不符合实际的是（　　）
A．汽车突然刹车时，乘客向前倾倒
B．用力快速向下打纸条，立在纸条上端的钢笔帽不会倾倒
C．“天问一号”火星探测器，脱离地球引力范围，不需要用发动机就可保持飞行
D．地球自转，人竖直跳起后，会看到地面快速经过脚下，这样可免费游世界
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。
【解答】解：A、行驶的汽车突然刹车时，由运动变静止，车上的乘客由于惯性要保持原来的运动状态，所以会向前倾倒；故A正确；
B、纸条被抽出，而钢笔帽由于惯性，仍保持原来的静止状态，所以钢笔帽不会随之运动；故B正确；
C、“天问一号”火星探测器原来是运动的，关闭发动机后，由于惯性火星探测器仍保持原来的运动状态，也能够保持飞行；故C正确；
D、地球自转，人竖直跳起后，由于惯性还要保持和地球一样的速度运动，因此不会看到地面快速经过脚下，而是落回原地，更不会免费游世界，故D错误。
故选：D。
【点评】了解惯性的概念和生活中的相关现象，会用惯性来解释现象是正确解答的关键。
15．小宇拉着竖直放置有一长木块的小车（小车本身无动力装置）在水平桌面上运动，如图为某瞬间所发生的现象的示意图，下列判断正确的是（　　）

A．图甲可能是小车向左匀速运动时，突然加速
B．图乙可能是小车向右匀速运动时，突然减速
C．图甲可能是小车向右匀速运动时，突然减速
D．图乙可能是小车向左匀速运动时，突然碰到了障碍物
【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，据此结合图片中的现象做出判断。
【解答】解：AC、图甲中：若木块与小车一起向左运动，当小车突然减速或停止时，下端受摩擦力随车减速，木块上端仍保持原来的运动状态，会使得木块向左倾倒；
若木块与小车一起向右运动，当小车突然加速时，下端受摩擦力随车加速，木块上端仍保持原来的静止或低速状态，会使得木块向左倾倒，故AC错误；
BD、图乙中：若木块与小车一起向右运动，当小车突然减速或停止时，下端受摩擦力随车减速，木块上端仍保持原来的运动状态，会使得木块向右倾倒；
若木块与小车一起向左运动，当小车突然加速时，下端受摩擦力随车加速，木块上端仍保持原来的静止或低速状态，会使得木块向右倾倒，故B正确、D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对用惯性知识解释物理现象的理解和掌握，属于基础知识的考查，但本题可能性多，应全面分析。
16．下列事例中，不属于惯性现象的是（　　）
A．快速奔跑的运动员不能立即停下来
B．奔跑的球员被绊后倒向前方
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下
D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
【分析】要解决此题需要掌握惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。并且能运用惯性的知识解决有关问题。
【解答】解：A、快速奔跑的运动员不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍会保持原来的运动状态，故A不合题意；
B、奔跑的球员被绊后倒向前方，是因为球员的脚被绊后，人的上身由于惯性仍会保持原来的运动状态，所以倒向前方，故B不合题意；
C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下，是利用了锤头的惯性，使锤头紧套在锤柄上的，故C不合题意；
D、骑自行车时为了减速捏刹车闸，这是通过增大摩擦力来使自行车尽快停下，与惯性无关，故D符合题意。
故选：D。
【点评】此题考查了对惯性的理解。并且能利用惯性的知识解决实际的问题；通过不同的事例考查了学生对惯性的理解。
17．下列情形中，属于利用惯性的是（　　）
A．锤柄撞击木凳，锤头套紧
B．乘车需要系安全带
C．盘山公路
D．撑杆跳运动员随杆上升过程中
【分析】（1）惯性是任何物体都有保持原来运动状态的性质，有时对我们有用、有时有害，特别要防止惯性带来危害。
（2）力学中的简单机械有多种，斜面是一种省力机械。
（3）撑杆跳是弹性势能转化为动能和重力势能的过程。
【解答】解：A、锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞到木凳后停止运动，而锤头由于惯性继续向下运动，这样锤头就紧紧的套在了锤柄上，是利用惯性，故A符合题意；
B、系安全带是为了防止突然停车时，由于惯性造成的伤害，故B不符合题意；
C、盘山公路，是利用斜面知识起到省力的目的，故B不符合题意；
D、撑杆跳高运动员随杆上升过程中，撑杆处于恢复原状过程，人受杆的弹力，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题涉及到的知识点较多，有斜面，惯性，以及重力势能和弹性势能，是一道综合题；要知道任何物体在任何情况下都有惯性，会用惯性知识解释身边相关现象。
18．下列事例中，不属于利用惯性的是（　　）
A．汽车在行驶时要保持一定的车距
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上
D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远
【分析】一切物体都具有惯性，惯性是物体本身的一种属性，人们在实际生活中利用惯性为我们服务，也能更好的防止它带来的危害。
【解答】解：A、汽车行驶中如遇刹车，汽车由于惯性不会立即停止，而是滑行一段距离，如果不保持车距，会发生车祸，这是典型的防止惯性带来危害的例子，故A符合题意；
B、拍打被子时，被子由于受到手的作用力由静止变为运动，而被子上的灰尘由于惯性要保持原来的静止状态，因此灰尘和被子就会分离，由于重力的作用就会落下来，这是利用惯性，故B不符合题意；
C、锤柄虽然停止了运动，但锤头由于惯性会继续运动，从而套在锤柄上，这是典型的利用惯性，故C不符合题意。
D、跳远助跑使自己具有一定的速度利用惯性跳得更远，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题重在考查学生对惯性在实际生活中的应用与防止，让学生们知道惯性与生产、生活密切相关。
19．下列实例中，属于利用惯性的是（　　）
A．司机开车要系安全带
B．空中下落的石块，速度越来越大
C．坐公交车时，要抓好扶手
D．运动员跳远时总是先助跑一段距离
【分析】（1）任何物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；
（2）生活中即要学会利用惯性为我们服务，又要防止惯性给我们带来的危害。
【解答】解：
A、司机开车要系安全带，是为了防止由于惯性而带来的危害，故A不符合题意；
B、空中下落的石块，速度越来越大，动能越来越大，与惯性无关，故B不符合题意；
C、坐公交车时，要抓好扶手，是为了防止因惯性来造成伤害，故C不符合题意；
D、跳远运动员起跳前助跑，跳起时可以利用惯性，使自己跳得更远，故D符合题意。
故选：D。
【点评】任何物体都具有惯性，由于物体惯性的存在，会对我们的生活带来有利和不利的影响；哪些对我们生活有利的惯性要加以利用。
20．小汽车逐渐走进了寻常百姓的家，乘客要系上安全带，关于安全带下列说法正确的是（　　）
A．市区低速开车可以不系安全带
B．安全带能防止突然加速造成的人体伤害
C．安全带能防止汽车被追尾时造成的伤害
D．安全带能防止突然刹车时的伤害
【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。利用惯性现象分析，注意物体原来的运动状态和受力后运动状态如何改变。
【解答】解：行车要系安全带，当快速行驶的汽车突然刹车（或与前面相撞）时，人由于惯性仍保持向前运动的状态，容易撞向前挡风玻璃而造成伤害，系安全带可以避免车内的人由于惯性受到伤害。因此，安全带能防止突然刹车（或与前面相撞）时的伤害，故市区低速开车同样应该系安全带。
故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】生活中的惯性现象无处不在，关键要理解哪些现象是惯性现象，属于基础知识的考查。
21．某同学将同一小球以相同大小的速度按如图两种方法抛掷小球。甲图是竖直上抛，乙图是以一定的角度斜抛小球。忽略运动过程中所受的空气阻力。下列叙述正确的是（　　）

A．如果甲图中小球到达最高点时失去重力，该小球将竖直向上做匀速直线运动
B．甲图中小球在运动过程中受到重力和手的推力
C．如果乙图中小球到达最高点时失去重力，该小球将水平向右匀速直线运动
D．乙小球在运动过程中密度不变，但是质量会减小
【分析】一切物体在不受力时总保持静止或匀速直线运动。
若将小球的密度不变，体积不变，质量也不变。
【解答】解：A、甲图中小球到达最高点时失去重力，根据牛顿第一定律可知，甲中小球将处于静止状态，故A错误；
B、甲图是竖直上抛，由于惯性向上运动，忽略运动过程中所受的空气阻力，只受重力，故B错误；
C、乙图中小球做斜抛运动，小球除向上运动，还向前运动，到达最高点时仍往前运动，若此时突然不受重力，该小球将沿水平向右方向做匀速直线运动，故C正确；
D、乙小球在运动过程中密度不变，体积不变，由m＝ρV 可知质量也不变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了密度、质量、惯性以及牛顿第一定律，是一道综合题，难度较大。
22．如图所示。在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球。将小球拉至A点使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦和空气等一切阻力，小球只能在A、B两点间来回摆动。当小球摆到最高点B点时，线恰好断开，下列说法正确的是（　　）

A．小球将在B点保持静止
B．小球将沿BE方向竖立下落
C．小球将会保持原来的运动状态继续在A、B之间摆动
D．小球将沿BC方向做匀速直线运动
【分析】分析小球到达B点的运动状态及受力情况，便可得出结论。
【解答】解：由于小球被静止释放，不计摩擦，它可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，小球速度恰好为零，此时若细线恰好断开，则小球只受重力作用而竖直下落。所以，将沿BE方向运动。
故选：B。
【点评】此题考查了力和运动之间的关系，力可以改变物体的形状或运动状态，在此题中，小球由于重力作用将由静止下落。解决此题的关键是判断出在B点的运动状态。
23．如图，从斜面滚下的小球在水平面上运动时，其水平方向（　　）

A．只受到前进的动力 B．只受到水平面的阻力
C．受到阻力和动力 D．不受任何力的作用
【分析】（1）物体在运动时会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做摩擦力。
（2）力是改变物体运动状态的原因。
【解答】解：从斜面滚下的小球在水平面上由于惯性继续向前运动，水平方向上受到水平面的摩擦阻力作用，运动速度会越来越小，直到停止；故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查对物体受力分析，正确理解力和运动的关系是解题的关键。
24．关闭发动机的汽车会慢慢停下，是因为受到了（　　）
A．压力 B．重力 C．摩擦力 D．支持力
【分析】物体在运动过程中会受到阻力的作用，在阻力的作用下，物体的运动状态发生改变。
【解答】解：关闭发动机的汽车由于惯性继续向前运动，在运动过程中会受到摩擦力的作用，所以会慢慢停下来；故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了力和运动的关系，理解力是改变物体运动状态的原因是解题的关键。
二．填空题（共6小题）
25．原来静止的物体，如果不受任何力，则保持　静止　状态；原来运动的物体，如果突然不受任何力，不管物体原先怎样运动，都要保持　匀速直线运动状态　。
【分析】（1）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）对定律的理解：①“一切物体”：牛顿第一定律是自然界普遍规律之一，对任何物体都适用；
②此定律包含两层含义：原来运动的物体保持匀速直线运动状态；原来静止的物体将保持静止状态。
【解答】解：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
原来静止的物体，如果突然不受任何力，则保持静止状态，原来运动的物体，如果不受力，不管物体原先怎样运动，都要保持匀速直线运动状态。
故答案为：静止；匀速直线运动状态。
【点评】解答此题的关键是把握一个“或”字，“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来的速度的大小和方向，做匀速直线运动一直到有外力改变这种状态。
26．运动状态不变的物体包括　静止　的物体和　匀速直线运动　的物体；物体保持运动状态不变的条件是　不受力　或　受平衡力　。
【分析】（1）运动状态的改变包含运动快慢的改变和运动方向的改变；
（2）运动状态不变的物体包括静止的物体和匀速直线运动的物体；
（3）据牛一定律和平衡力的特点分析即可判断。
【解答】解：据课本知识可知，运动状态不变的物体包括静止的物体和匀速直线运动的物体；物体保持运动状态不变的条件有两个：其一是不受力，即一切物体在不受任何力的作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态；
其二是受平衡力，即此时处于平衡状态。
故答案为：静止；匀速直线运动；不受力；受平衡力。
【点评】此题考查了运动状态不变的理解和牛一定律及平衡力知识的应用，是一道综合题。
27．如图所示为滑冰运动员比赛的情景在水平直道上奋力加速时，运动员受到的力是　非平衡力　（选填“平衡力”或“非平衡力”），冲过终点线后无法立即停下来是因为运动员具有　惯性　。

【分析】物体只有在平衡状态下受到的才是平衡力；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。
【解答】解：（1）在水平直道上奋力加速时，运动员速度改变，属于非平衡状态，因此受到的力是非平衡力；
（2）冲过终点线后无法立即停下来是因为运动员具有惯性，仍会保持原来的运动状态。
故答案为：非平衡力； 惯性。
【点评】本题通过滑冰运动员比赛的情景考查了对平衡状态的判断、惯性概念的认识等，属基础知识的考查。
28．如图，是记录描述“惯性小实验”的示意图，其装置有小圆柱、小纸片、固定在底座上的支柱和弹性钢片。根据在探究物体具有惯性的整个实验过程中所观察到的现象，请参照示例写出实验过程中所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）：

示例：物理现象：小纸片被弹出。
物理知识：力可以使物体的运动状态发生改变。
作答：物理现象：　小纸片被弹出后，小砝码在支柱上保持静止　。
物理知识：　小砝码具有惯性　。
【分析】（1）力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态；
（2）物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
【解答】解：
（1）现象：弹性钢片在力的作用下发生弯曲；
物理知识：力可以改变物体的形状；
（2）现象：小纸片被弹出后，小砝码在支柱上保持静止；
物理知识：由于小砝码具有惯性，要保持原来的静止状态，所以小砝码不会随小木片飞出。
故答案为：小纸片被弹出后，小砝码在支柱上保持静止；小砝码具有惯性。
【点评】本题考查了力的作用效果、惯性的应用等问题，考查的知识点较多，难度不大，是一道基础题。
29．如图所示是农用扬场机的示意图，谷物脱粒后，谷物、糠皮及少量碎石沙粒的混合物在快速转动的轮W和皮带P的带动下被抛出，谷物、糠皮、碎石沙粒落地的远近不同，形成A、B、C三堆，从而达到分离的目的，则糠皮是　A　（选填“A”、“B”或“C”），判断依据是　糠皮质量小，惯性小，动能小，而且受阻力大，所以糠皮运动的距离最小　。

【分析】谷粒和壳屑被扬向空中时的速度相同，由于密度不同造成质量不同，所以动能不同，动能大的就克服阻力运动的远，从而把它们分开。
【解答】解：谷物脱粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮W和皮带P的带动下被抛出，此时谷粒、糠皮及碎石的速度相同，由于碎石的质量最大，糠皮的质量最小，所以碎石的惯性大，动能最大，克服阻力运动的最远，糠皮动能最小，惯性最小，克服阻力运动最近，谷粒则介于它两个之间。故A是糠皮，B是谷粒，C是碎石。
故答案为：A；糠皮质量小，惯性小，动能小，而且受阻力大，所以糠皮运动的距离最小。
【点评】该题考查的是惯性在实际生活中的应用和动能影响因素，是物理知识在实际生产和生活中的应用，注重的是理论联系实际的能力。
30．如图所示，光滑水平台右侧有一个与其等高的水平传送带，传送带表面粗糙程度均匀，被分拣的纸箱以某一初速度v0滑上传送带。若传送带静止时，纸箱离开传送带后落在地上P点，若传送带沿顺时针以速度v（v＝v0）匀速转动时，纸箱仍以初速度v0滑上传送带，最终落在地上　P点的右侧　[选填“P点”、“P点左侧”或“P点右侧”（可多选）]，你判断的理由是　当v0＝v时，物块滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，物块滑到传送带右端时，其速度大于传送带静止时的速度，则物块落在P点右侧　。

【分析】当传送带顺时针转动时，通过滑块滑上传送带的速度与传送带速度的大小关系分析判断。
【解答】解：
当传送带静止时，物块在传送带上运动会受到向左的摩擦力，使得物块的速度逐渐减小，物块滑到传送带右端时的速度小于v0，此时物块离开传送带后落在地上P点；
当传送带沿顺时针以速度v＝v0匀速转动时，物块滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，物块滑到传送带右端时的速度仍为v0，对比可知物块会向右移动得更远，会落在P点的右侧。
故答案为：P点的右侧；
当v0＝v时，物块滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，物块滑到传送带右端时，其速度大于传送带静止时的速度，则物块落在P点右侧。
【点评】解决本题的关键理清滑块在传送带上的运动规律，通过比较离开传送带时的速度与传送带静止时离开传送带的速度大小是解决本题的关键。
三．实验探究题（共1小题）
31．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面　同一高度　开始下滑。
（2）实验结论：　平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢　。
（3）推论：　木块在水平面受到的阻力为零，木块将做匀速直线运动　。
（4）探究过程中主要采用了　科学推理法　和　控制变量法　两种研究方法。
（5）在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是　B　
A．物体动能大小与质量是否有关
B．物体动能大小与速度是否有关
C．A、B都可探究。
【分析】（1）为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；
（2）（3）探究运动和力的关系实验中，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远，推理得出若不受阻力，小车将做匀速直线运动；
（4）此实验运用的主要方法是科学推理法和控制变量法；
（5）根据探究动能大小影响因素的实验要求可做出判断。
【解答】解：
（1）要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制控制木块的初速度相同，即让木块从斜面的同一高度滑下；
（2）木块在粗糙水平面上受到的阻力越大，前进的距离越近，在光滑平面上受到的阻力越小，前进的距离越远，说明平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（3）由此可以推理：当木块不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态；
（4）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法；
（5）在此实验基础上再添加一个小铁球，让小铁球从斜面的不同高度滚下撞击木块，通过观察木块被推动距离的远近，可探究的物体动能大小与速度是否有关，故B正确。
故答案为：（1）同一高度； （2）平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢；（3）木块在水平面受到的阻力为零，木块将做匀速直线运动；
（4）科学推理法；控制变量法；（5）B。
【点评】本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，同时还考查了探究动能影响因素的实验要求，也是对科学探究的能力的考查。







二力平衡
一、二力平衡的条件及应用
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、共线）
力和运动的关系：当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要改变；当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。
二、探究二力平衡的条件
（1）首先要明确二力平衡的条件是同体、共线、等大、反向。
（2）然后根据题干中提供的实验装置图明确各器材的作用，然后利用控制变量法设计探究二力平衡某一条件的操作要领的方案，并对实验装置优劣进行评估。
一．选择题（共20小题）
1．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（　　）

A．实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
B．当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，放手后小车会处于平衡状态
C．小车或木块放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D．把小车换成木块，在右盘加一个砝码，左盘加入2个砝码时，木块向左匀速运动，说明木块受平衡力
【分析】（1）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关；
（2）二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上；
（3）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰；
（4）当物体静止或做匀速直线运动，就说明物体处于平衡状态，受到平衡力。
【解答】解：
A、摩擦力的大小与受力面积无关，用小车代替木块是因为相同条件下，滚动摩擦下雨滑动摩擦，故A错误；
B、将小车扭转一个角度，两个力就不在同一条直线上，所以不能平衡，故B错误；
C、在探究“二力平衡的条件”实验中，为了减小摩擦力对实验造成影响，应将小车或木块放在光滑的水平桌面上，且用小车代替木块可以用滚动摩擦来代替滑动摩擦来减小摩擦力，故C错误；
D、木块向左匀速运动，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了探究二力平衡条件的实验，是初中物理的一个基本的、重要的实验，也是常考内容，一定要掌握其实验注意事项、实验步骤等问题。
2．如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力（　　）

A．大小是否相等 B．方向是否相反
C．是否作用在同一物体上 D．是否作用在同一直线上
【分析】平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”。
【解答】解：
由图中可知，小明将卡片转动到某一位置，此时这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，但不在同一直线上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上，故D正确；ABC错误。
故选：D。
【点评】静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向。
3．如图所示，汽车在水平公路上做匀速直线运动。关于汽车受力示意图正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】小汽车受到水平向前的牵引力和水平向后的阻力，二力是一对平衡力，即大小相等、方向相反；重力和支持力是一对平衡力，即大小相等、方向相反。
【解答】解：在平直公路上匀速行驶的汽车，水平方向受牵引力和阻力，竖直方向受重力和支持力，这两两对力均为平衡力，重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上；牵引力方向水平向前，阻力方向水平向后，作用点可都画在重心处，如图所示：

由此可知，只有D正确。
故选：D。
【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
4．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是（　　）

A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手
B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手
C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手
D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手
【分析】小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡。
【解答】解：A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手，此时力的大小不同，右侧力大，不能平衡，验证二力平衡与力的大小的关系，故A错误；
B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，此时力的方向不在同一直线上，方向并不相反，没有控制好变量，故B错误；
C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上；所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上，故C正确；
D．因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，还是作用在同一直线上，作用在同一个物体上，小卡片还是处于静止状态，不能验证两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡，故D错误。
故选：C。
【点评】此题是“探究二力平衡条件”的实验，考查了二力平衡条件的探究方法，正确理解二力平衡条件，运用控制变量法进行探究是解题的关键。
5．下列常见的生活现象中，物体受力平衡的是（　　）
A．飞行的鸟变慢 B．骑自行车转弯
C．汽车启动 D．平直匀速行驶的动车
【分析】物体静止时或做匀速直线运动时处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。
【解答】解：A、飞行的鸟变慢，处于非平衡状态，受到的力为非平衡力，故A不符合题意；
B、骑自行车转弯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，受到的力为非平衡力，故B不符合题意；
C、汽车启动时，速度变大，处于非平衡状态，受到的力为非平衡力，故C不符合题意；
D、平直匀速行驶的动车，处于平衡状态，受到的力为平衡力。故D符合题意。
故选：D。
【点评】二力平衡的辨别可以从四个条件进行判断，也可以通过物体的状态进行辨别。
6．汽车在平直公路上行驶，图中汽车速度与时间关系图象，其中受到平衡力的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】物体保持静止或匀速直线运动时，不受力或受平衡力作用；对选项中的每个图象进行分析，明确各自表达的物理意义，确定符合题意的选项。
【解答】解：汽车在平直公路上行驶，受到牵引力和阻力作用；图象中横轴代表时间，纵轴代表速度，由图知：
A、时间虽然变化，但速度保持不变，属于匀速直线运动，受平衡力作用，故A正确；
B、速度先增大后不变，是先加速运动，受非平衡力作用；后匀速运动，受平衡力作用，故B错误；
C、速度与时间成正比，速度匀速增加，是变速运动，受非平衡力作用，故C错误；
D、速度随时间的增加而减小，是变速运动，受非平衡力作用，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了对力和运动的关系、速度与时间图象的理解和分析；正确分析图象、图表描述物理规律或变化是解题的关键。
7．下列物体中，处于平衡状态的是（　　）
A．静止在水平地面上的篮球
B．在空中沿曲线运动的钢球
C．沿斜面加速下滑的木箱
D．正在转弯的火车
【分析】平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：A、静止在水平地面上的篮球处于平衡状态，受到的力为平衡力，故A符合题意；
B、在空中沿曲线运动的钢球，速度方向不断发生改变，处于非平衡状态，故B不符合题意；
C、沿斜面加速下滑的木箱，速度大小不断发生改变，处于非平衡状态，故C不符合题意；
D、正在转弯的火车，火车的运动方向一直发生变化，处于非平衡状态，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对平衡状态的判断的理解和掌握。判断方法：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受到的一定是平衡力的作用，受到平衡力作用的物体一定保持静止状态或匀速直线运动状态。
8．如图所示中，物体能保持平衡状态的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】判断一个物体是否处于平衡状态的方法主要是看这个物体是否处于静止状态或者匀速直线运动，只要是出于这两种状态的物体一定不受力或者受平衡力的作用。判断两个力是否是一对平衡力的办法就是看看这两个力的大小、方向、是否在同一直线上、是否作用于同一物体上。
【解答】解：
A、由图知，在水平方向上，作用在物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一条直线上；但在竖直方向上只受到一个力的作用，所以物体不能保持平衡状态；故A错误；
B、由图知，两个力不是作用在同一个物体上，所以物体不能保持平衡状态；故B错误；
C、由图知，物体共受到三个力的作用，这三个力作用在同一条直线上，斜向下的两个力的合力大小等于另一个力的大小，物体所受合力为0，所以物体能保持平衡状态；故C正确；
D、由图知，作用在物体上的两个力大小相等、方向相反，但不是作用在同一条直线上，所以物体不能保持平衡状态；故D错误。
故选：C。
【点评】静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向。
9．2019年中国女排11连胜，为祖国国庆献礼，下列关于女排运动的说法中符合物理原理的是（　　）
A．女排二传手将排球垫起，排球运动到最高点时速度为0，受到平衡力作用
B．主攻手大力扣杀时，排球对手的作用力与手对排球的作用力是相互作用力
C．发球手发出排球后，排球离手后继续向前运动是受到惯性力作用
D．排球与地面接触过程中，地面对排球的作用力是由于排球的形变产生的
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的合力为0；
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（3）惯性是一种性质；
（4）弹力是施力物体的形变产生的。
【解答】解：
A、排球运动到最高点时速度为0，由于只受到重力的作用，所以受到的不是平衡力，故A错误；
B、排球对手的作用力与手对排球的作用力是两个物体之间的相互作用，属于相互作用力，故B正确；
C、发球手发出排球后，排球离手后继续向前运动是因为排球具有惯性，惯性是一种性质，不是惯性力，故C错误；
D、排球与地面接触过程中，地面对排球的作用力是由于地面的形变产生的，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查的知识点较多，有相互作用力的特点、惯性、弹力等，都属于较基础的知识，难度不大。
10．下列关于平衡力的说法正确的是（　　）
A．两核桃相互挤压的力一样大，所以是一对平衡力
B．鸡蛋悬浮在盐水中时受到盐水向上的压力和向下的压力是一对平衡力
C．塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上不掉下来，重力与大气压力是一对平衡力
D．热气球匀速上升，其一定受平衡力
【分析】处于静止状态或做匀速直线运动状态的物体受平衡力作用，处于平衡状态的物体受到的合力为零；二力平衡的条件，即同物、同线、等大、反向，这四个条件缺一不可。
【解答】解：
A、两核桃相互挤压的力一样大，是两个物体之间的相互作用力，不是一对平衡力，故A错误；
B、鸡蛋悬浮在盐水中时，受到盐水向上的压力和向下的压力，由于深度不同，受到的压力不同，不是一对平衡力，故B错误；
C、塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上不掉下来，重力与大气压力的方向没有在一条直线上，所以不是一对平衡力，故C错误；
D、热气球匀速上升，其运动状态不变，所以其一定受平衡力的作用，故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别和平衡状态的判断。判断二力是否是平衡力可根据定义判断，也可根据平衡力的条件判断。
11．如图所示的情景中，两个力彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，这四个条件必须同时符合才行。
【解答】解：A、两个力不是作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故B错误。
C、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C正确；
D、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】知道二力平衡的条件，会根据二力平衡的条件判断平衡力，这是我们必须熟练掌握的基础知识，考试中也会经常出现。
12．将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）
A．桌面受到的压力和物理课本的重力
B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力
C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力
D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力
【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，缺一不可。
【解答】解：A、桌面受到的压力和物理课本的重力，作用在两个物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故A不合题意。
B、桌面受到的压力和物理课本受到的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不合题意；
C、物理课本受到的支持力和物理课本的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C符合题意；
D、桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。
13．如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（　　）

A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力
B．玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力
C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力
【分析】根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析。
（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上。
【解答】解：（1）玻璃杯受到的重力作用在玻璃杯上，玻璃杯对桌面的压力作用在桌面上，两个力作用在两个物体上，且两个力的方向相同，所以不是一对平衡力，也不是一对相互作用力；故AC错误。
（2）玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，符合二力平衡的条件，所以是一对平衡力；故B正确，D错误。
故选：B。
【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。
14．如图所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，当钩码静止时，下列说法正确的是（　　）

A．钩码所受的重力的施力物体是弹簧测力计
B．弹簧测力计对钩码的拉力就是钩码所受的重力
C．钩码所受的重力和弹簧测力计对钩码的拉力是一对平衡力
D．手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）重力的施力物体是地球。
（2）弹簧测力计对钩码的拉力和钩码所受的重力是完全不同的两个力。
（3）处于平衡状态的物体可能不受力的作用，可能受到平衡力的作用。
（4）只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体施加一个力，这两个力是相互作用力。
【解答】解：A、钩码所受的重力是由于地球的吸引而受到的力，施力物体是地球，故A错误；
B、弹簧测力计对钩码的拉力，施力物体是测力计，方向竖直向上，而钩码所受的重力，施力物体是地球，方向竖直向下，故弹簧测力计对钩码的拉力和钩码所受的重力是完全不同的两个力，故B错误；
C、静止的钩码处于平衡状态，受到的重力和测力计对钩码的拉力是一对平衡力，故C正确；
D、手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
【点评】平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。
15．汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法正确的是（　　）
A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．汽车对地面的压力和它受到的阻力是一对相互作用力
C．汽车所受的重力就是对地面的压力
D．汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力
【分析】（1）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
（2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
A、汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力，这两个力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、汽车对地面的压力和它受到的阻力，这两个力不在同一条直线上，所以不是一对相互作用力，故B错误；
C、汽车所受的重力的受力物体上汽车，汽车对地面的压力的受力物体是地面，所以这两个力是不同的，故C错误；
D、汽车在平直公路上匀速行驶，水平方向上受力平衡，汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题综合考查了平衡力、相互作用力的区分，属于基础题，要掌握。
16．如图所示，晓燕同学站在自动扶梯的水平梯面上随着自动扶梯斜向上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　）

A．晓燕对梯面的压力与梯面对晓燕的支持力是一对平衡力
B．梯面对晓燕的支持力与梯面对晓燕的摩擦力是一对平衡力
C．晓燕所受的重力与梯面对晓燕的支持力是一对相互作用力
D．地球对晓燕的吸引力与晓燕对地球的吸引力是一对相互作用力
【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
A、晓燕对梯面的压力与梯面对晓燕的支持力，没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、晓燕同学站在自动扶梯的水平梯面上随着自动扶梯斜向上做匀速直线运动，晓燕相对于扶梯没有运动的趋势，所以不具有摩擦力，故B错误；
C、晓燕所受的重力与梯面对晓燕的支持力，作用在一个物体上，不是一对相互作用力，故C错误；
D、地球对晓燕的吸引力与晓燕对地球的吸引力是两个物体之间的相互作用，是一对相互作用力，故D正确。
故选：D。
【点评】判断是平衡力还是相互作用力，抓住平衡力和相互作用力的条件，有一个条件不符，也不是平衡力或相互作用力。
17．如图所示，一个同学用水平力F推放置在水平面上的木箱，但没有推动。此时F与地面对木箱的摩擦力f的大小关系是（　　）

A．F＜f B．F＝f C．F＞f D．无法确定
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体若受力则受到平衡力作用，根据平衡力条件进行判断。
【解答】解：一位同学用水平力F推放置在水平地面上的木箱，但没有推动，木箱处于静止状态，木箱水平方向上受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。
故选：B。
【点评】受力物体若处于静止状态或匀速直线运动状态则受到平衡力作用，根据平衡力条件判断力的大小和方向是常见的一种方法。
18．如图所示，一只鱼鹰发现河面上的鱼，沿虚线斜向下匀速俯冲，此过程中，空气对鱼鹰作用力的方向可能是（　　）

A．竖直向上 B．竖直向下
C．与运动方向相同 D．与运动方向相反
【分析】鱼鹰正沿直线朝斜向下方向匀速俯冲，处于平衡状态；受重力和空气的作用力而平衡，根据平衡条件判断空气作用力情况。
【解答】解：
鱼鹰正沿直线朝斜向下方向匀速俯冲，处于平衡状态，则鱼鹰的重力和空气对它的作用力是一对平衡力；因为重力的方向始终竖直向下，故空气对它的作用力的方向是竖直向上。
故选：A。
【点评】本题关键是明确丹顶鹤的受力情况和运动情况，要结合运动情况分析受力情况，不能孤立地看受力情况。
19．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（　　）

A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲≤F乙＝F丙
【分析】（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）物体做匀速直线运动，受平衡力，平衡力的大小相等。
【解答】解：
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关；
由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙；
因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F＝f，即 F甲＝F乙＜F丙，故C正确。
故选：C。
【点评】此题考查了影响滑动摩擦力大小的因素，在分析时，注意控制变量法的应用，并注意摩擦力的大小与接触面积无关。
20．在探究“二力平衡的条件”实验中，小枫同学采用的实验装置如图甲所示，小红同学采用的实验装置如图乙所示，下列是他们关于实验的一些做法和讨论，其中正确的是（　　）
A．小车或木块应该放在粗糙的水平桌面上才容易保持静止
B．小车或木块两端的动滑轮可以改变力的方向
C．当向图甲左、右两盘分别同时加入100g、120g的砝码时，木块仍可能处于静止状态
D．图乙实验用小车代替木块更科学，是因为小车受力面积小
【分析】（1）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰；
（2）不随物体一块移动的滑轮是定滑轮，定滑轮可以改变力的方向；
（3）根据二力的平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上分析答题。
【解答】解：
AD、在探究“二力平衡的条件”实验中，为了减小摩擦力对实验造成影响，应将小车或木块放在光滑的水平桌面上，且用小车代替木块可以用滚动摩擦来代替滑动摩擦来减小摩擦力，故AD错误；
B、小车或木块两端的滑轮不随物体一块移动，是定滑轮，可以改变力的方向，故B错误；
C、当向图甲左、右两盘分别同时加入100g、120g的砝码时，两盘的砝码质量虽然不相等（即两侧的拉力不相等），但由于木块和桌面间存在摩擦力，木块仍可能处于静止状态，故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了探究二力平衡条件的实验，是初中物理的一个基本的、重要的实验，也是常考内容，一定要掌握其实验注意事项、实验步骤等问题。
二．填空题（共5小题）
21．小海按照如题图所示装置“探究二力平衡的条件”。实验中选择小卡片的目的　不考虑　（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。探究“平衡力大小是否相等”，是通过观察左右两侧挂钩码的　重力（或个数）　是否相等来判断的；在探究“两个平衡力是否作用在同一直线上”这个问题时，可将卡片　扭转一定角度　（选填“扭转一定角度”或“剪开”），松手后观察卡片是否保持静止。

【分析】（1）在探究二力平衡条件实验中，选择小卡片是因为小卡片的质量很小，其重力远小于卡片受到的拉力，重力可以忽略；
（2）左右两边的拉力是通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小卡片施加的；
（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小车使两个力不在同一条直线上，观察小卡片的运动情况。
【解答】解：（1）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考虑；
（2）实验装置时用一个卡片，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，每个砝码的质量相等，所以拉力大小是通过观察左右砝码盘中砝码的重力（或个数）是否相等来判断的；
（3）在探究“二力平衡时，两个力是否作用在同一直线上”这个问题时，可采取的实验方法是：转动卡片，观察卡片是否保持静止；
故答案为：不考虑；重力（或个数）；扭转一定角度。
【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
22．学习物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：
只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？
为此他做了如图所示的实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。当他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图（b）所示。当他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。
通过实验，疑问都得到了解决。根据实验现象及相关条件，小明归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知：只受一个力作用的物体　不能　（选填“能”或“不能”）保持平衡状态。
（2）由图（a）和（d）可知：　处于平衡状态的两个力一定在同一直线上　。
（3）由图（a）和（c）可知：　物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用　。

【分析】物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体都叫处于平衡状态，物体都受到平衡力的作用，平衡力可能是二力平衡，可能是多个力平衡。不可能是一个力的平衡。
【解答】解：（a）小球受到拉力和重力作用，小球在两个力作用下处于静止状态，小球处于平衡状态。
（b）只受重力作用，小球向下运动，小球处于非平衡状态。
（c）小球受到两个拉力和重力作用，小球在三个力作用下处于静止状态，小球处于平衡状态。
（d）小球在（c）状态，剪断一根线，去掉一个力，小球受到的力不在同一条直线上，小球会摆动，说明两个力不在同一条直线上，小球处于非平衡状态。
由此可知：由图（a）和（b）可知：只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；
由图（a）和（d）可知：处于平衡状态的两个力一定在同一直线上。
由图（a）和（c）可知：物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用；
故答案为：（1）不能；（2）处于平衡状态的两个力一定在同一直线上；（3）物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
【点评】本题考查平衡状态的判断，知道物体处于平衡状态时一定是受平衡力的作用；知道二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。多个力平衡时，合力为零，多个力可以不再同一直线上。
23．用手指顶着木棍静止在空中（如图所示），手指受压变形，说明物体间力的作用是　相互　的，木棍所受的重力与　支持力　是一对平衡力。

【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，分析木棍受力情况得出与木棍所受重力的平衡力。
【解答】解：用手指顶着木棍静止在空中，手指受压变形，说明明物体间力的作用是相互的；
木棍静止在空中时处于平衡状态，木棍所受的重力与支持力是一对平衡力。
故答案为：相互；支持力。
【点评】本题考查了力的相互性和平衡力的辨别，是一道较为简单的应用题。
24．电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对　相互作用　力，它们大小　相等　（选填“相等”或“不相等”），电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对　平衡　力。
【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
【解答】解：
电灯通过电线挂在天花板上，灯对电线有向下的拉力，由于物体间力的作用是相互的，则电线对灯有向上的拉力，所以灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力，它们大小相等；
电线对灯的拉力和灯所受的重力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上（都作用在电灯上），所以二力是一对平衡力。
故答案为：相互作用；相等；平衡。
【点评】平衡力和相互作用力容易混淆，需要注意区分。其相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；不同点：平衡力是一个受力物体；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。
25．如图所示，用手握住重8N的瓶子保持静止，手对瓶子的压力为10N，此时瓶子受到的静摩擦力大小为　8　N，方向为　竖直向上　（选填“竖直向下”或“竖直向上”）。

【分析】瓶子静止悬在空中处于平衡状态，符合二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，所以瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力。
【解答】解：
瓶子处于静止状态，属于平衡状态，所以受到的是平衡力，摩擦力与重力是一对平衡力，瓶子的重力的大小为8N，所以摩擦力也是8N，方向与重力方向相反，竖直向上。
故答案为：8；竖直向上。
【点评】本题考查学生对摩擦力和二力平衡条件的理解和运用，理解相关概念和原理是解答的关键。