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小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part A第二课时教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part A第二课时教学设计，共3页。
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读词汇fell ff, Labur Day, mule, Turpan, culd, til1;能听、说、认读句子“What happened?”“- Are yu all right? -I'm OK nw.”“ Where did yu g?”“- Did yu g t Turpan ? -Yes, we did.”;能理解句子“I fell ff my bike last Saturday and hurt my ft.”“ They wn' t be ready till August.”。
2.能力目标:培养学生的口语交际能力。
3.情感目标:教育学生懂得与他人分享旅行中的经历。
教学重点：理解重点句型,并能运用过去式谈论假期活动。
教学难点：能灵活运用句型“-Where did yu g?- went t…”与他人进行交流。
教学准备：图片、教学课件、多媒体、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & revisin
教师利用课件出示 chant,师生一起边做动作边说 chant :
Where did yu g? I went t the park.
What did yu d? I rde a bike.
Where did yu g? I went t the z.
What did yu d? I rde a hrse.
Where did yu g? I went t the cuntryside.
What did yu d? I went fishing.
Step 2 Presentatin & Practice
教学A Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音
2.播放录音,学生完成三个小题。
3.师生核对答案。
4.再次播放录音,教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。
教学A Let's talk
1.教师用课件展示自己外出旅游时的照片,并作相关介绍。如“ Last summer hliday, I went t Hainan. It was s beautiful. I went swimming in the sea, and picked sme seashells n he beach.”。接着教师出示一张中国地图,指着新疆说:“ I went t Xinjiang, t.”。稍后教师引导学生介绍自己旅游的经历,可用中文,同时也鼓励学生尝试着用简短的英文来讲述。
2.学生描述完各自的旅游经历后,教师说:“Ww, these are wnderful travel experiences.”然后教师用课件呈现中国地图,指着地图上不同的地点,与学生反复操练句型“ Where did yu g? I went t…”
3.教师利用图片帮助学生理解短语 fell ff;教师结合日历,让学生理解 Labur Day hliday 的含义,并提问学生: D yu like hlidays? What d yu usually d ver yur hlidays? Hw many days ff d we have n Labur Day hliday?
4.教师出示图片或者课件,引导学生了解新疆,引出课文部分重难点词汇: Turpan, Mt.Tianshan , Xinjiang, mule, culd, till, lts f grapes等。
5.教师播放此部分的动画,要求学生结合思维导图,描述Jhn' s Labur Day hliday。
6.教师播放录音,学生逐句跟读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。稍后教师对文中的重难句进行讲解。
7.学生两人一组,分角色朗读Let' s talk部分的对话,然后教师请几组学生表演对话。
8.学生在小组内复述Jhn的假期。稍后完成课文后的问题。
9.活动:超级演讲家。
学生以“ My hliday”为题,描述一下自己曾经去过的某个地方,全班投票看谁的讲述更有趣,语言更准确。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
活动:舌尖上的中国。
教师利用课件出示一些地方的特色食品,让学生根据这一特色食品展开联想,说几句话。如教师出示“北京烤鸭”,学生就可以说: I went t Beling. I visited the Great Wall.t' s very lng.I visited the Tian'anmen Square. It's very big. I had Beijing Rast Duck. It's delicius.
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起回顾本课时所学内容,总结重点词汇和句型。
2.作业:
(1)听录音,熟读 Let's talk部分的课文;
(2)调查朋友或家人曾经去过哪里,做过什么事情。
板书设计：
Jhn s Labur Day hliday
Where did he g?
What did he d?
Did he g t Turpan?
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读词汇fell ff, Labur Day, mule, Turpan, culd, til1;能听、说、认读句子“What happened?”“- Are yu all right? -I'm OK nw.”“ Where did yu g?”“- Did yu g t Turpan ? -Yes, we did.”;能理解句子“I fell ff my bike last Saturday and hurt my ft.”“ They wn' t be ready till August.”。
2.能力目标:培养学生的口语交际能力。
3.情感目标:教育学生懂得与他人分享旅行中的经历。
教学重点：理解重点句型,并能运用过去式谈论假期活动。
教学难点：能灵活运用句型“-Where did yu g?- went t…”与他人进行交流。
教学准备：图片、教学课件、多媒体、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & revisin
教师利用课件出示 chant,师生一起边做动作边说 chant :
Where did yu g? I went t the park.
What did yu d? I rde a bike.
Where did yu g? I went t the z.
What did yu d? I rde a hrse.
Where did yu g? I went t the cuntryside.
What did yu d? I went fishing.
Step 2 Presentatin & Practice
教学A Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音
2.播放录音,学生完成三个小题。
3.师生核对答案。
4.再次播放录音,教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。
教学A Let's talk
1.教师用课件展示自己外出旅游时的照片,并作相关介绍。如“ Last summer hliday, I went t Hainan. It was s beautiful. I went swimming in the sea, and picked sme seashells n he beach.”。接着教师出示一张中国地图,指着新疆说:“ I went t Xinjiang, t.”。稍后教师引导学生介绍自己旅游的经历,可用中文,同时也鼓励学生尝试着用简短的英文来讲述。
2.学生描述完各自的旅游经历后,教师说:“Ww, these are wnderful travel experiences.”然后教师用课件呈现中国地图,指着地图上不同的地点,与学生反复操练句型“ Where did yu g? I went t…”
3.教师利用图片帮助学生理解短语 fell ff;教师结合日历,让学生理解 Labur Day hliday 的含义,并提问学生: D yu like hlidays? What d yu usually d ver yur hlidays? Hw many days ff d we have n Labur Day hliday?
4.教师出示图片或者课件,引导学生了解新疆,引出课文部分重难点词汇: Turpan, Mt.Tianshan , Xinjiang, mule, culd, till, lts f grapes等。
5.教师播放此部分的动画,要求学生结合思维导图,描述Jhn' s Labur Day hliday。
6.教师播放录音,学生逐句跟读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。稍后教师对文中的重难句进行讲解。
7.学生两人一组,分角色朗读Let' s talk部分的对话,然后教师请几组学生表演对话。
8.学生在小组内复述Jhn的假期。稍后完成课文后的问题。
9.活动:超级演讲家。
学生以“ My hliday”为题,描述一下自己曾经去过的某个地方,全班投票看谁的讲述更有趣,语言更准确。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
活动:舌尖上的中国。
教师利用课件出示一些地方的特色食品,让学生根据这一特色食品展开联想,说几句话。如教师出示“北京烤鸭”,学生就可以说: I went t Beling. I visited the Great Wall.t' s very lng.I visited the Tian'anmen Square. It's very big. I had Beijing Rast Duck. It's delicius.
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起回顾本课时所学内容,总结重点词汇和句型。
2.作业:
(1)听录音,熟读 Let's talk部分的课文;
(2)调查朋友或家人曾经去过哪里,做过什么事情。
板书设计：
Jhn s Labur Day hliday
Where did he g?
What did he d?
Did he g t Turpan?
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