小学天窗一等奖教学ppt课件

这是一份小学天窗一等奖教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了第一课时，走近作者，学习目标，会认字，会写字，词语解释，AABB式词语，初读课文，段落层次，开在屋顶等内容，欢迎下载使用。

茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等,短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。
注意这些字的笔画顺序哟！
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
选择自己喜欢的方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出现几次，读一读。
第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
（1～3）介绍了天窗的由来。
（4～7）具体写小小的天窗是孩子们唯一 的慰藉。
（8）写作者从小小的天窗中悟出来的人 生哲理。
依据课文的条理给文章分为三部分：
说一说你眼前的天窗是怎样的？
课文围绕天窗，先写了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写了孩子们 的和 的，最后写了应该感谢 。
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
为什么说天窗是神奇的？哪个段落最能体现这种神奇？
为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看“有”，从“虚”中看出“实”？下节课我们来研究这个问题。
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
为什么要介绍乡下房子的窗户？
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
形象地写出了木板窗被关上之后，屋子里非常黑暗，引出下文对天窗的描写。
　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”
“顶”是“特别”的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？
让我们一起从文中去寻找答案吧！
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
这段话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
“扫荡”给你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到风雨雷电的威力，比在露天真实感受的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。
通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里是丰富的意思,是让你的想象力丰富起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
不好。“逼”字用得很好，它表明上床“休息”是被大人逼迫的，体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
把“逼”改为“叫”或其他的字好不好？
　 你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。
文中再次出现“唯一的慰藉”这句话，有什么作用？
孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
你会从那小玻璃上面掠过的黑影，想象到这也许是 ，也许是_________________ ，也许是_________________________________……
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
自由读最后一自然段，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？
雨、风、雷，电猛厉扫荡
　 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
孩子们透过天窗，看到的是（一颗星），想象到的是（无数闪闪烁烁可爱的星）；看到的是（ ），想象到的是（ ）；看到的是（ ），想象到的是（ ）；看到的是（ ），想象到的是（ ）。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，从中可以体会出课文表达的思想感情。
行动受限时，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗成了唯一的慰藉。
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
仿写好排比句，应从以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息；二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点；三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意、语气、语调与原句相协调；四要注意语言表达的规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。 本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“……也许……，也许……，也许……”来连接。