人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教案

22  我们奇妙的世界

【教学内容】

小学语文三年级下册第七单元第二十二课。

【教学目标】

知识与技能

1.自主识记生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在。

4.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

过程与方法

反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。

情感态度与价值观

体会文章蕴含的思想感情。

【教学重难点】

重点：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法

难点：感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，明确全文的结构方式。

【重点难点】

重点：理解课文内容。

难点：明确全文的结构方式。

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？我们一起去看看吧！

2.三桅船简介。

三桅船：船的一种。它的船体结构更加合理，有三根桅杆，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。

二、初读课文，学习生字词

1.学习生字。

chénɡ

呈  部首：口；笔画：7；组词：呈现、呈上；

造句：春天到了，家乡呈现出一派欣欣向荣的景象。

huàn

幻  部首：幺；笔画：4；组词：幻想、变幻；

造句：古人许多美好的幻想，如今都变成了现实。

yòu

诱  部首：讠；笔画：9；组词：诱人、诱惑；

造句：烤鸭散发出一股诱人的香味。

rùn

润  部首：氵；笔画：10；组词：圆润、湿润；

造句：雨后的荷花显得更加润泽可爱了。

mánɡ

芒  部首：艹；笔画：6；组词：光芒、芒果；

造句：太阳的光芒照耀四方。

bīnɡ

冰  部首：冫；笔画：6；组词：冰柱、溜冰；

造句：溜冰是我最喜欢的一项体育运动。

jiàn

剑  部首：刂；笔画：9；组词：宝剑、击剑；

造句：学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

pǔ

普  部首：日(曰)/丷；笔画：12；组词：普通、普及；

造句：这条普通的公路要扩展改造成高速公路。

tōnɡ

通  部首：辶；笔画：10；组词：通常、畅通；

造句：爷爷通常五点钟起床到公园锻炼身体。

mó

模  部首：木；笔画：14；组词：模型、模仿；

造句：小孩儿总爱模仿大人的动作。

xínɡ 

型  部首：土；笔画：9；组词：模型、血型；

造句：我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。

蔚(wèi)  雕(diāo)  辉(huī)

2.学习多音字。

乘    chénɡ(乘凉)

shènɡ(千乘之国)

奇    qí(奇妙)

jī(奇数)

劲    jìng(刚到)

jìn(使劲)

3.学习词语。

奇妙：稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)。

呈现：显出，露出。

变幻：无规则可循、不易揣测的变化。

群星：众多的星星。

奇迹：想象不到的不平凡的事情。

诱人：吸引人的。

圆润：表示圆而光滑，饱满而润泽。

感叹：有所感触而叹息。

光芒：向四面放射的强烈光线。

冰柱：冰锥。

锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

刀剑：武器。

普通：平常，一般。

模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。

存在：事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失。

三、再读课文，整体感知

默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？

作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

四、布置作业

1.抄写生字，积累词语。

2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。

【板书设计】

我们奇妙的世界

呈  幻  诱  润  芒  冰  剑  普  通  模  型

【教学反思】

第2课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章蕴含的思想感情。

【重点难点】

重点：了解世界的奇妙所在。

难点：体会文章蕴含的思想感情。

【教学过程】

一、复习导入

1.听写生字。

2.说说课文主要写了什么内容。

3.教师：同学们，我们生活的这个世界美丽而奇妙，它包含着许许多多的知识，等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去探索奇妙的大自然。

二、品读感悟，体会感情

1.自由读课文第1自然段。

想一想：这一段写了什么内容？

“这是一个奇妙的世界”开篇点题。

2.自由读课文第2—8自然段。

(1)画出总起句。

“你看天空的珍藏——”(第2自然段)

(2)天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。

①“太阳就像一个大火球一样升起来了。”运用比喻的修辞手法。

②云彩“呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……”

省略号是什么意思？

指各种形状的云彩，让人产生的无数想象，还有很多。

③雨后的水洼“就像有趣的镜子”

运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。

④“群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”(比喻修辞手法)

(3)和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻？

太阳升起来了。  群星在发光。

太阳像大火球一样升起来了。  群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。

(第二句句式整齐，突出事物特点)

(4)回想一下，天空展示了哪些景象？表达了什么感情？

天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。

3.自由读课文第9—16自然段。

(1)找出这部分内容的总起句。

“再看大地的珍藏——”(第9自然段)

(2)大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

①“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子。”

这里破折号的作用是什么？(解释说明)

②“各种颜色诱人的水果”

③“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”

④“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了”

⑤冰柱“它们好像一把把锋利的刀剑”；小水滴“就像一颗颗珍珠”。

(3)回想一下，大地展示了哪些景象？表达了什么感情？

大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。

4.学习最后两个自然段。

(1)齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？

这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，我们要留心观察、感情奇妙。

(2)这两段和文中哪段对应？有什么作用？

最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈地表达了作者的思想感情。

三、主题概括

天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

四、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.课后走进大自然，去发现大自然中的美。

【板书设计】

【教学反思】