小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B获奖ppt课件
展开Unit 1 Hello!教案
第六课时(B. Start to read ＆ C. Story time)
教学目标 | 1.知识目标：熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；能独立完成Start to read和Let's check部分的练习。 2.能力目标：培养学生良好的听音习惯。 3.情感目标：教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。 |
教学重点 | 能听说认读本单元的文具词汇。 |
教学难点 | 能通过字母的形状识别英文字母。 |
教学准备 | 录音机、录音带、课件。 |
教学过程 | 批注 | |||
Step 1 Warm-up&Review | 复习巩固本单元重点内容。
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Enjoy a song 教师播放“A B C song”，让学生随着旋律跟唱。 Review (1)看图复习单词和句型。 T: Hello, boys and girls. What can you see in the pictures? Ss: ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book. T: (Take out a pen) I’m Miss/Mr ... I have a pen. Now it’s your turn. Ss: Hello, I’m _____. I have a/an ... (2) 看图造句。 T:Look! What are their names? Let’s have a pair work. -S1:What’s your name? -S2:My name’s Sarah. | ||||
Step 2 Presentation&Practice |
练习过程中先复习、再做题，注重讲授做题技巧，穿插游戏、歌曲互动，提高学生练习积极性。
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Presentation. 1. Start to read/Circle the same letters. (1)教师要求学生以最快的速度找出该部分每小题中的相同字母。 (2)教师通过课件呈现答案并核对。 (3)游戏：字母接龙。以小组为单位，学生一个接一个按顺序读出题中字母。在这个过程中，教师指出并纠正不正确的发音，下一名学生从读错的字母开始读。 2. Start to read/Read and count. (1)教师请学生读一读题中的文具词汇。 (2)教师请学生数一数各文具单词的个数，完成题目。师生共同核对答案。 (3)游戏（Whisper）。重点句型接龙。 3. Let's check/Listen and number. (1)教师请学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。 (2)提醒学生听关键词，播放音频。 (3)要求学生给图片标序号，师生共同核对答案。 (4)听音频跟读对话，教师逐句暂停。 4. Let's check/Look and match. (1)教师展示文具图片，学生看图逐一说出单词。 (2)学生看图连线，师生共同核对答案。 5. Let's check/Let's sing (1)教师播放音频，学生感受歌曲旋律，一起跟唱。(第一遍) (2)教师提出问题，学生带着问题去听，稍后师生共同核对答案。(第二遍) (3)教师鼓励学生去创作自己的歌曲。 | ||||
Step 3 Consolidation&Extension |
故事教学注重观察和引导，培养学生阅读能力。 | |||
1. Story time (1)教师引导学生观察图片，预测故事内容。 T: Look and guess. Who’s there? Ss: ... (2)教师逐幅展示图片内容，逐句进行学习。 (3)故事点读，角色扮演。 | ||||
Step 4 Summary&Homework |
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(1)小结:师生共同回顾本单元所学重点知识。 (2)作业。 | ||||
教学 反思 | 本课时内容集复习和练习内容为一体，教学内容较多，各环节完成的速度较快。 | 板书 设计 | Unit 1 Hello! Hello/Hi, I’m ... -What’s your name? -My name’s .../ I’m ... Goodbye!/Bye! | |
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