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小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B获奖表格教案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B获奖表格教案设计，共4页。
Part B Let's check & Let's wrap it up & C Stry time
教学目标
知识目标：能听懂Let’s check部分的听力内容并完成相关练习；能熟练运用next t, near等方位介词（短语）说句子。
2.能力目标：培养学生的听力能力和知识迁移能力。
3.情感目标：在开展小组活动时，教育学生要积极地与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
教学重点
能独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分相应的习题。
教学难点
能根据所给的场景创编对话。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通过歌曲，复习之前所学重点句型，提高学生英语学习兴趣。
Warm up
教师播放歌曲“Where is the hspital”，引导学生边看边唱。
Revisin
课件呈现关于场所的图片，学生看图片说单词。然后教师问路，学生根据地图说出目的地的路线，巩固本单元所学内容。
T: Where is the Italian restaurant?
Ss: It’s next t the park.
...
Step 2 Presentatin&Practice
通过呈现习题，让学生预测听力重点内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。
Let’s check
1. 呈现Let’s check部分图片，学生看图说出对应场所的名称。
T: D yu remember these places?
Ss: Hspital, pst ffice, schl, cinema, bkstre, museum.
Listen and tick the places yu hear.
播放录音，学生勾出所听到的单词，然后师生一起核对答案。
Write the wrds under the pictures.
学生在课本上写出对应场所的单词，然后师生一起核对答案。
Listen again and answer.
学生快速浏览Let’s check部分的习题，提前预测听力重点内容。
老师播放录音，学生根据所听到的内容完成两个题目。
师生一起核对答案。
Where des the by want t g?
He wants t g t the museum.
Hw can he get there frm the pst ffice?
He can g straight ahead and turn right at the cinema.
Listen and repeat.
教师再次播放录音，学生跟读。然后教师引导学生找出短文的关键信息。
B. Let’s wrap it up
1. 以小组为单位，请学生们列举出所学过的方位介词。看哪组列举得又快又多又准。
T: Can yu say sentences with these wrds?
S1: The bkstre is next t the schl.
Make sentences.
呈现一张地图，教师问问题，学生利用方位介词描述该场所的位置。
T: Where is the pst ffice?
Ss: The pst ffice is next t the science museum.
T: Nw I’m in the cinema. Hw can I get there?
Ss: ...
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过回答问题，训练学生在语篇中捕捉细节信息的能力，深入对故事的理解。
Stry time
呈现Stry time板块的图片，介绍故事背景，引导学生预测故事。
T: What des Zm want t d?
Ss: He wants t eat the fd.
T: Where can he buy it?
Watch and answer.
播放视频，老师问问题，学生回答问题。
T: Where is the Lndn Eye?
S1: It’s next t the film museum near the Thames.
T: Hw can they get t the Thames?
S2: G straight and turn left.
Listen and repeat.
老师讲解Thames和Lndn eye的背景知识并介绍两者的位置关
系。
课件播放录音，学生跟读课文。
Lk and rder.
课件呈现故事的图片，学生根据故事发展情节给这些图片排序。
Rle-play.
学生上台表演故事。
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本单元所学的有关场所的词汇及介绍场所方位的
句型。
作业：1. 复习本单元重点单词和句型。
2. 完成本课时对应的练习。
教学
反思
本节是一节复习课。在Let’s check部分的教学中，要求学生看图猜测画面图片并写出各图片对应的单词。一方面复习了前面所学的词汇，另一方面也有利于让学生掌握相关的听力策略，减少听力障碍。
板书
设计
Unit 1 Hw can I get there?
第六课时
next t near beside
behind in frnt f
turn left turn right
Part B Let's check & Let's wrap it up & C Stry time
教学目标
知识目标：能听懂Let’s check部分的听力内容并完成相关练习；能熟练运用next t, near等方位介词（短语）说句子。
2.能力目标：培养学生的听力能力和知识迁移能力。
3.情感目标：在开展小组活动时，教育学生要积极地与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
教学重点
能独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分相应的习题。
教学难点
能根据所给的场景创编对话。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通过歌曲，复习之前所学重点句型，提高学生英语学习兴趣。
Warm up
教师播放歌曲“Where is the hspital”，引导学生边看边唱。
Revisin
课件呈现关于场所的图片，学生看图片说单词。然后教师问路，学生根据地图说出目的地的路线，巩固本单元所学内容。
T: Where is the Italian restaurant?
Ss: It’s next t the park.
...
Step 2 Presentatin&Practice
通过呈现习题，让学生预测听力重点内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。
Let’s check
1. 呈现Let’s check部分图片，学生看图说出对应场所的名称。
T: D yu remember these places?
Ss: Hspital, pst ffice, schl, cinema, bkstre, museum.
Listen and tick the places yu hear.
播放录音，学生勾出所听到的单词，然后师生一起核对答案。
Write the wrds under the pictures.
学生在课本上写出对应场所的单词，然后师生一起核对答案。
Listen again and answer.
学生快速浏览Let’s check部分的习题，提前预测听力重点内容。
老师播放录音，学生根据所听到的内容完成两个题目。
师生一起核对答案。
Where des the by want t g?
He wants t g t the museum.
Hw can he get there frm the pst ffice?
He can g straight ahead and turn right at the cinema.
Listen and repeat.
教师再次播放录音，学生跟读。然后教师引导学生找出短文的关键信息。
B. Let’s wrap it up
1. 以小组为单位，请学生们列举出所学过的方位介词。看哪组列举得又快又多又准。
T: Can yu say sentences with these wrds?
S1: The bkstre is next t the schl.
Make sentences.
呈现一张地图，教师问问题，学生利用方位介词描述该场所的位置。
T: Where is the pst ffice?
Ss: The pst ffice is next t the science museum.
T: Nw I’m in the cinema. Hw can I get there?
Ss: ...
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过回答问题，训练学生在语篇中捕捉细节信息的能力，深入对故事的理解。
Stry time
呈现Stry time板块的图片，介绍故事背景，引导学生预测故事。
T: What des Zm want t d?
Ss: He wants t eat the fd.
T: Where can he buy it?
Watch and answer.
播放视频，老师问问题，学生回答问题。
T: Where is the Lndn Eye?
S1: It’s next t the film museum near the Thames.
T: Hw can they get t the Thames?
S2: G straight and turn left.
Listen and repeat.
老师讲解Thames和Lndn eye的背景知识并介绍两者的位置关
系。
课件播放录音，学生跟读课文。
Lk and rder.
课件呈现故事的图片，学生根据故事发展情节给这些图片排序。
Rle-play.
学生上台表演故事。
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本单元所学的有关场所的词汇及介绍场所方位的
句型。
作业：1. 复习本单元重点单词和句型。
2. 完成本课时对应的练习。
教学
反思
本节是一节复习课。在Let’s check部分的教学中，要求学生看图猜测画面图片并写出各图片对应的单词。一方面复习了前面所学的词汇，另一方面也有利于让学生掌握相关的听力策略，减少听力障碍。
板书
设计
Unit 1 Hw can I get there?
第六课时
next t near beside
behind in frnt f
turn left turn right
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