苏教版七年级上册第1单元 探索生命的奥秘第1章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物精品教学设计及反思

初一生物

第一章、周围的生物世界

第一节、我们周围的生物

学习目标：

1．掌握生物与非生物间的区别，能列举说出常见的生物及其种类；

2．能举例说出生物具有的共同特征。

教学过程

一、板书课题（30s-1min）

我们的世界奥妙多彩，在这里生活着各种生物，有花草树木也有鱼虫鸟兽。那什么是生物？其有哪些种类？带着疑问开始我们的新课——认识我们周围的生物。

板书：第一节、我们周围的生物

    二、出示目标(30s)

请看本课的学习目标：（出示“学习目标”投影）。

学习目标

1．掌握生物与非生物间的区别，能列举说出常见的生物及其种类；

2．能举例说出生物具有的共同特征。

目标明确的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，请放下。

    三、自学指导(30s-1min)

    为顺利达成目标， 请看自学指导（出示“自学指导”投影）。

自学指导

请仔细阅读P3-6内容，要求：

用横线标注（1），（2）答案，并完成P4讨论，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测：

（1.）什么叫作生物？有哪些种类？

（2.）生物具有哪六类共同特征？请举例。  

自学时间为6min。

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

    四、先学（6min）

   （一）学生紧张自学，老师目光巡视，并注意纠正学生不良习惯。

    （二）检测（8min）

    自学时间到，现在检测一下同学们的自学效果。全部完成自学内容，并能准确记忆知识点的同学请举手，很好，请放下。

（1.）什么叫作生物？有哪些种类？

（请xxx同学回答，好，请坐/不正确，哪位同学能指出他的错误；哪位同学能给予纠正，请xxx同学回答，好，请坐或都请坐/哪位同学能给予补充？请xxx同学回答，好，请坐）

答题要点：1.）有生命的物体称为生物；

2.）其种类包括动物、植物和微生物；

3.）而微生物又包括细菌、真菌和病毒。

点拨：    1.）常见的动物有蚯蚓、猫、狗、海豚等；

          2.）常见的植物则有海藻、牡丹、杨树等；

          3.）常见的微生物则有流感病毒、乳酸菌和蘑菇等。

4.）观察一些图片，并辨认图中生物具体属于哪一类。（同上）知道了生物的定义及种类，接下来看第二题

（2.）生物具有哪六类共同特征？请举例。

（请xxx同学回答，好，请坐/不正确，哪位同学能指出他的错误；哪位同学能给予纠正，请xxx同学回答，好，请坐或都请坐/哪位同学能给予补充？请xxx同学回答，好，请坐）

答题要点：1.）生物体具有一定结构，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；

2.）生物体能够由小长大；

3.）生物体在生长过程中必须从外界不断获取能量、物质，并把废物排出体外；

4.）生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代；

5.）生物体对外界的刺激能够作出一定反应；

6.）生物体都能够适应一定的环境，也能影响环境。

点拨：   1.）病毒是一类无细胞（重音、降语速强调）结构的生物，而

细胞是生物体功能和结构的基础（重音、降语速强调）单位；

2.）第三点中，生物体必须（重音、降语速强调）而不是需要

获取摄取食物以不断获得能量、物质，这样才会由小长大，繁衍后代；

3.）现在让老师考考大家，下列实例体现生物哪些共同特征：

（1.）洋葱鳞片由细胞构成；

（2.）小婴儿出生、生长成为成人；

（3.）大象一天大约要进食300kg食物；

（4.）一株豌豆上结出的豆荚；

（5.）草履虫遇到外界刺激能迅速躲避；

（6.）沙漠中的仙人掌根茎肥硕，储存大量水分。

讲解完所有的思考题后，明确全部问题答案的同学请举手，好，现在给大家3min时间，背诵本节课的知识点。

完成本节课的探索任务后，让我们学以致用，运用知识，小试一下身手。

2．书面检测（5min）

检测题（50分）

一、知识默写（30分，每空1分）

1.               叫作生物。

2.生物的种类包括          、          和           ；其中         又包

括         、真菌和         。

2. 常见的         包括桂树、         、          、        等，常见的

          包括         、          、       等，微生物中常见的       

有大肠杆菌、乳酸菌、酵母菌等。

4.生物体共同特征包括：1.）               。除了          外，生物都是由

        构成的。        是生物体         和        的基本单位；2.）生物体能          ；3.）生物体在生长的过程中

并把                      ；4.）生物体通过产生                        ，

并把                 ；5.）生物体对                   的反应；6.）生物体都能               ，也能              。

二、知识运用（20分）

1. 生物体结构和功能的基本单位是（4分）  （     ）      

    A．细胞       B．组织      C．器官    D．系统     

2. 下列说法不是生物共有特征的是（4分） （     ） 

A、都能生长和繁殖             B、都具有细胞结构   

C、都能不断从外界吸收营养     D、都能排出代谢废物

3.蘑菇、流感病毒、海藻共同具有的生物特征包括（4分）（   ）

 ①所有生物体均具有细胞结构 ②细胞是生物体结构和功能的基本单位 ③生物体能够由小长大 ④生物体在生长过程中不是一定要从外界不断地获得物质和能量 ⑤生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

A、①③⑤    B、②③⑤   C、②③④  D、①②④

4.下面选项中的依次是动物、植物和细菌的是（4分）（   ）

A、蜜蜂、牡丹、流感病毒

B、猴头菇、菟丝子、金色葡萄球菌

C、蜂鸟、冬虫夏草、金针菇

D、金丝猴、捕蝇草、大肠杆菌

5.“种瓜得瓜，种豆得豆”反映的生物特征是（4分）（   ）

A、生物通过产生自己的后代使物种得以延续

B、细胞是生物体结构和功能的基本单位

C、生物体能够由小长大

D、生物体既能适应环境也能影响环境

五、后教(5min)

纠错：

公布答案、评定对错，给予指导和知识的穿插，突出重、难点。

预计3、4体会出现错误

3.①病毒不具有细胞结构④生物体在生物过程中必须获取能量才能够长大，繁衍后代排除法，选择B。

4.A选项流感病毒是病毒，不是细菌B选项猴头菇为真菌，而非动物

 C选项冬虫夏草为真菌

     六、当堂训练（14min）

   通过刚刚的检测，同学们已经基本上掌握了本节课的知识点，现在按要求完成以下内容：

1.）背诵默写生物概念及种类，并举出实例，生物体六大共性特征；

2.）完成本节课练习册。

 七、教学反思