初中鲁教版 (五四制)第一节 多变的天气教学设计及反思

《多变的天气》教学设计

教学目标

1．知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语；

2．学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识；

3．知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会危害人类。

教学重难点

重点：

1．天气的特点，用天气预报图预报天气；

2．人类活动对大气环境的影响。

难点：

识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。

课前准备

教师收集本节课相关视频、图片等，PPT。

相关资源

制作PPT所需的资料。

教学过程

【课堂引入】

导语：在我们生活的地球上，有的地方没有冬天，四季炎热，挥汗如雨。有些地方常年寒冬，气候严寒，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵。这是怎么回事呢？让我们一起走进“天气与气候”的世界吧。

【新知讲解】

一、天气及其影响

1．天气的一般特点

多媒体展示北京和上海最近几天内的天气预报截图。

北京连续几天天气预报                     上海连续几天天气预报

教师设问：通过上面两个图的比较，可以看出天气有哪些特点？

教师指图引导：这几天的天气是北京不同时间的天气，每天天气是有变化的；同一时间的北京和上海，天气是不同的。

教师归纳：“天气”就是指一个地方短时间里的大气状况。天气的特点：一是短时间，多变；二是同一地点不同时刻天气有变化；三是同一时刻不同地点天气可能差别很大。

拓展

说一说，你喜欢什么样的天气？为什么？哪些人最关心天气？为什么？

拓展引申：你能根据天气的一般特点说出几个表示天气的词语吗？

2．气候的特点

多媒体展示北京的四季。

提问：我们如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）；所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）。从中概括气候的特点。

教师根据回答总结概念：人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候。气候是一个地区多年的天气状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。

多媒体展示北京、昆明、喜马拉雅山的气候状况，加深对气候的理解。

探究：天气与气候的区别与联系

师生共同回顾所学知识，一起完成下表。

天气与气候的区别与联系：

实践活动：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？

风和日丽  极地全年严寒  四季分明  东边日出西边雨  冬冷夏热 昨夜刮了一夜的风

天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。

气候：极地全年严寒、四季分明、冬冷夏热

过渡：天气与我们的生活息息相关，在生活中常常能感受到天气对人类生产生活带来的影响。

3．天气对人类活动的影响

小组合作：下列资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？

（1）武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严重，造成不少地方交通阻塞。（天气与交通的关系）

（2）未来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）

（3）夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。（天气与农业的关系）

（4）赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）

讨论：天气还影响人类活动的哪些方面？

（1）天气与着装：热天穿短袖短裤、天冷时穿棉衣；

（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工；

（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视；

（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销；

二、明天的天气怎么样？

1．天气预报

教师：我们平时如何预知第二天的天气？

学生：天气预报。

教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。准确的天气预报，可以让我们提早准备，避免和预防不利天气的危害。

过渡：天气预报时如何描述风向、风力和风速等要素？

多媒体展示风向标示意图，学生讨论对风向标的认识和理解。

教师小结：简单来说，风向标是表示风向和风力的符号，它是由风尾和风杆组成。风向是指风来的方向；风力是指风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。

2．卫星云图

教师：卫星有什么作用？

学生：天气分析和天气预报的重要依据。

教师补充：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。

3．常用的天气符号

教师：这些符号用来表示什么？

学生：表示天气状况。

教师：这些符号分别代表了什么？

多媒体展示常见天气符号，并逐一介绍。

教师：我们如何理解和记忆这些天气符号？

多媒体展示天气符号，介绍天气符号形象记忆法和分类记忆法，帮助学生记住常见的天气符号。

练一练，把下面天气变化的情况填写出来。

承转：现在，我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，人们的生活也越来越好；但是周围的环境污染也越来越严重。人们越来越意识到：我们需要洁净的空气。

三、我们需要洁净的空气

1．空气质量

多媒体展示全国主要城市空气质量日报图。

教师：目前我国城市空气质量日报的主要内容有那些？

学生：污染指数、空气质量状况、空气质量级别。

多媒体展示空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照，让学生了解三者之间的关系。

2．影响空气质量的因素

教师：空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面受人类活动的影响。有时，人类活动的影响更为显著。大家能举出一些人类活动对空气质量影响的例子吗？

学生：汽车尾气、工厂废气……

教师：我们该采取什么措施减少人类对空气的污染？

学生：开发无污染的汽车；少开私家车；限制尾气不达标的车辆上路；多步行和使用自行车；秸秆做牲畜的饲料、把秸秆用来发酵制造沼气；环保生产，减少废气排放。

典型例题

例1．“天公作美，今年秋收时，天气晴朗，水稻收割顺利”，说明的是(　　   )

A．天气影响生产              B．天气影响交通

C．天气影响学习              D．天气影响战争

答案：A　

解析：“天公作美，今年秋收时，天气晴朗，水稻收割顺利”，说明的是天气影响生产。

例2．小明看天气预报，发现明天空气质量最好的城市是(　      　)

A．呼和浩特(空气质量级别为三级)            B．济南(污染指数为77)

C．乌鲁木齐(空气质量级别为四级)            D．大连(污染指数为46)

答案：D　

解析：空气污染指数越小，空气质量越好。呼和浩特空气质量级别为三级，空气质量状况为轻微污染或轻度污染；乌鲁木齐空气质量级别为四级，为中度污染或中度重污染。大连的污染指数为46，在1—50之间，空气质量状况为优；济南的污染指数为77，在51—100之间，空气质量状况为良。

【课堂小结】

【板书设计】

第一节  多变的天气

一、天气及其影响

1.天气的一般特点

2.气候的特点

3.天气对人类活动的影响

二、明天的天气怎么样？

1.天气预报

2.卫星云图

3.常用的天气符号

三、我们需要洁净的空气

1．空气质量

2．影响空气质量的因素