小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作例文阳光的两种用法教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作例文阳光的两种用法教课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了习作例文，快乐语文快乐课堂等内容，欢迎下载使用。

教学目标：默读例文，把握文章的主要内容。阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，以及例文用具体的事例和围绕一条主线表达情感的表达方法。学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。
同学们，阳光可以用来干什么?作者说的两种用法是什么用法?还有第三种用法吗?让我们一起去例文中看看吧!
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感? 作者是怎样把这种情感表达出来的?和同学交流。
思想感情。课文以“阳光”为线索，主要通过母亲用阳光晒被子为孩子们取暖和毕大妈用阳光晤水为孩子们洗澡两件事的记叙，表现了贫穷人家在面对艰苦日子时勤俭持家、热爱家人、聪明睿智、乐观豁达的生活态度。
表达方法。课文中的“阳光”既是温暖的，也是光明的；既是物质上的，也是精神上的。
（1）作者把母爱的温攀和智慧，融入具体的人、事、录物之中，在叙述中自然而然地流露情比如，母亲晒被子为孩子取暖的举动，真实自然地表达了母亲对儿子温馨的爱。
（2）作者把心中感觉到的母爱的温攀和智慧直接说出来，抒发自己的情感。比如，毕大妈用光晒水，作者感叹“溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱”，直接赞美了毕大妈勤俭持家的聪明和智慧。
文章开头部分写大院里的人们“生活不大富裕，日子各有各的过法”，引出下文对阳光的不同用法的记叙。
第2、3自然段，主要写阳光的第一种用法——冬天，母亲用阳光晒被子，晚上为孩子取暖。表现了母亲对孩子的关爱和体贴，同时表现了母亲的勤劳与智慧。
第4～7自然段，主要写"阳光”的第二种用法——夏天，毕大妈用阳光晒水，为孩子们洗澡。表现了毕大妈对孩子的关爱和体贴，同时表现了毕大奶的勤俭与智慧。
第6自然段，母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了!”句中的“煮”字用得十分精妙。
因为：①大院里的人通常是用柴火烧水的，“煮”字的联想自然贴切。②竭力保证全家温饱是母亲的责任，“煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。③"煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以文学想象的空间和文字阅读的美感。文章结尾部分发表感想和议论，照应了第1自然段，呼应了文章的题目，总结金文，点明了中心，深化了主题。
总结：这篇习作例文围绕赞美贫穷人家的母亲在艰苦的日子里保持着“智慧和温暖的心”这不中心，选择了以下材料进行叙写：一是冬日里母亲用阳光晒被子为孩子们取暖；二是毕大妈用阳光晒水为孩子们洗澡。在叙述的过程中，作者采用夹叙夹议的写法，抒发自己的感情，表达自己的观点，赞美了中国普通劳苦大众勤俭持家、热爱家人、聪明睿智、乐观豁达的生活态度。