语文四年级下册第9讲-作文训练2-灵活写物

第9讲  作文训练2-灵活写物

学习目标 

1.掌握并会应用写明来历、仔细观察、特写功能、表达情感等灵活写物的写作方法。

2.四（下）课内同步写物作文复习与拓展迁移。

教学内容

一、上次课后巩固作业复习

前次课重点知识：句式训练——改写句子

课后巩固：句式练习

二、互动探索

预习作业：

燕子

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！

1.文中最后一句话：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子？

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2.读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。

    从南方飞回来的燕子，（　　　　）着它剪刀似的尾巴，（　　　　）着身子在天空中（　　　　）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（　　　　）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！

3.你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。

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课堂导入：

从上面的图片中，或者自己脑海中“抓”出自己喜欢的“小伙伴”来动动嘴练练笔吧！

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【知识梳理】

1.以物品结构为序

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。

如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

2.写物的方法

（1）写明来历。

每一件物品都有相关的来历，是同桌赠与的？是亲戚送的? 是老师奖励的？或是路边自己淘来的？都可以写上一两句作为文章的开头。

（2）观察仔细。

在描写这个物品的时候，我们可以从颜色、形状、手感、滋味等方面去勾勒。要把物品的特点写出来，使人印象深刻。同时，如果能运用比喻、 拟人、夸张等修辞手法，赋予静态的物品以灵动的内涵，必能将之写得富有情趣。

（3）特写功能。

每个物品都有不同的功能，你可以用生动活泼的语言描述它， 说说你和它的这个功能的互动故事，让文章更吸引人。

（4）真情实感。

我们要把自己的感受、认识、情感通过描述传递给读者，要借 物抒情、借物喻人，这样才能使文章更显品位，立意不凡。

3.状物作文的类别

（1）动物奇观

世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。要写好动物类的状物文，就要做到以下几点：

a.观察认真仔细，描写具体细致。

观察的时候，一定要认真仔细，对任何细小的地方都不放过，进行多次观察，了解动物的习性和特征。

    b.抓住动物特征，带着感情去写。

观察动物不同的特点，写出这种动物同其他动物不同的地方。

一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。

（2）植物艺苑

植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林，平原有一望无际的禾苗；河里有水草，岸边有芦苇；路旁有林音带，楼群中间有绿地；阳台上有盆花，争奇斗艳；足球场上有草坪，绿荫毡……花花草草可成文，一草一木皆有情。

写植物的题材比较多，但怎样才能写好这些题材呢？最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。刚开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符合作文要从身边的事物写起这个原则。那么应该怎样观察和描写植物呢？

    a.观察要细致，具体描写植物的外形特点。

观察是写作的前提条件。例如下面一段话：

月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。

    b.要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。

对植物的观察只写表面的特征，对植物的认识是不全面的，还需要同学们通过分析，找出它们的特点。例如下面一段话：

春天，白杨树抽出了嫩绿的新芽，呈现出一片新绿，一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。

【例题精讲】

例1.

我的电脑

我有一台十九英寸的液晶平板电脑，那是爸爸从“温斗斯”电脑城买来的。电脑主要分三个部分：一是显示屏，你能够从上面查到很多知识，它还有一条灵活的“小尾巴”，就是鼠标，别看它小，可它却发挥着巨大的作用，没有它，电脑将无法运行；二是主机，它有两只“眼睛”，一只是重新启动，别一只是启动电脑；在三兄弟中最棒的就属键盘了，它拥有F1到F12、二十六个字母、上下左右等功能键，例如Alt+F4能关闭正在运行的程序，Ctrl+Alt+Del能重新启动程序。电脑还有许许多多的功能，它不仅可以使我看到漏掉的动画片，还可以探索神奇的游戏世界，更可以看看休闲娱乐的小品。神奇的电脑将庞大的地球缩成了一个小村庄！

电脑就像一把双刃刀。如果你合理地利用它，它就会肝胆相照地伴你一生；可是如果你沉溺于游戏之中，它不但不帮助你，还会把你推下万丈深渊。所以说，它既是你的一位最好的知心朋友，也是一位随时能改变你一生的危险杀手。

我已经是一名能辨别是非的四年级学生了，所以，我要用它在有限的时间内获取无限的知识。

例2.

笔

在我的铅笔盒里有一样奇怪的东西：它的两头各有一个像锅盖帽一样的橡皮胶，在橡皮胶的中间，有一个像一角硬币大小的金属，摸上去，给人一种凹凸不平的感觉。它的中间是一个圆柱体，上面有一些五颜六色的精美的图案，仔细一看，在图案的中间，你会发现一行小字，那是这样奇怪的东西的商标。

这奇怪的东西是什么呢？哦，原来它是一支笔。

单从外观看，你是不会相信它是一支笔的，反而更像一个敲打小鼓的小锤。只有你拔开灰色的橡皮胶发现了笔尖，你才能确认它真的是一支笔，假如你拔开的是蓝色的橡皮胶，你是绝对发现不了笔尖的，因为那只是用来固定笔芯的笔帽。

这支笔我可以用来写信、做作业、写作文、做计算题、画画......我还可以用它转着来玩，锻炼我的手指的灵活度......

这支笔成了我形影不离的好伙伴，我很喜欢它。

例3.

小猪储蓄罐

在我房间里的书桌上，放着一只可爱的小猪储蓄罐。它是用塑料制成的，拍一拍就“咚咚”响。

“小猪”可真有趣！全身呈金黄色，像一堆黄金，在太阳光下，看起来亮闪闪的。大大的头上有两只短短的耳朵，仿佛在倾听着周围的动静。下面有一双炯炯有神的眼睛，环视着四周。朝天翘的鼻子上有两个大大的鼻孔，怪有意思的。身子浑圆，像一个金黄的大雪球。四条又粗又短的腿像四根矮柱子，稳稳当当地站着，真像是个放哨兵。细细的尾巴卷成一团，紧贴着屁股。

平时，我把省下的零用钱扔进“小猪”后背的扁口子里，让“小猪”每顿都“吃”得饱饱的。要用时，只要轻轻一转“小猪”的鼻子，钱就哗哗地倒了出来。不到半年，我发现自己吃零食的状况少了，小猪储蓄罐呢，也变得有点分量了，不像以前空空如也。

我喜欢我的小猪储蓄罐，是他帮助我学会了理财。

【巩固练习】

练习1.

你最喜欢什么物品？选择一个物品，先仔细观察，按照写明来历、仔细观察、特写功能、表达情感等写物的方法。理一理写作思路，写一段简短、连贯的话。

我的大作：___________________________________________________________________________________

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达标检测

检测1.

小草

几个月前，爸爸从乡下带回了两个仙人掌。妈妈连忙去外面端回了一盆泥土，她把泥土捏细，把杂草也除得干干净净，然后，再把仙人掌栽进装有泥土的盆里。这些仙人掌全身布满了像针一样的刺，身躯像绿色的厚实的手掌。它把自己保护得好好的，不像其它普通植物那样弱不禁风。

过了一个月左右，我给仙人掌浇水时，在它的旁边发现了几株小小的野草。我愤怒地把它们拔了出来，心想：一个低调、高雅的仙人掌下面，怎能出现这样的小草！

又过了二十几天，我发现仙人掌下面又长出了一些小草，它们长得比前次还要高、还要绿。我想：看你厉害还是我厉害！我用几块瓷砖压住你，看你怎么长！于是，我从洗衣台下面找来两块瓷砖，用力压住小草，狠狠地说：“我就不信你还能长出来！”

再过了一段时间，我去给仙人掌浇水时，竟然再次看到了它们——那几株小草！它们居然从砖缝里钻了出来，而且比上一次长得还要壮。我震惊了：几株小小的的野草，竟有如此顽强的生命力！我没有再阻止它们生长。一阵风吹来，它们那娇嫩的身体摆动着，却永远不会倒下。

小小的野草之所以有如此顽强的生命力，是因为它们有一种永不放弃的精神。只要永不放弃，生命就会展现出顽强的生命力。

我的点评：___________________________________________________________________________________

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检测2.

棒棒糖

圆圆的“脑袋”，长长的把柄，不同的口味。相信大家都不陌生。没错，这就是再普通不过的零食——棒棒糖！它可是我的最爱，棒棒糖外面包裹着一张五颜六色的糖纸，上面写了糖果的口味：有青苹果味，有葡萄味，还有芒果味的……口味不同却样样让人垂涎三尺，一吃就上瘾。打开包装纸就能看到一颗颜色诱人的糖果。含在嘴里，不一会儿，糖变得滑溜溜的，一种沁人心脾的甜味从头一直甜到脚，什么坏心情全都烟消云散了，糖果吃完了，嘴里还留有一丝清香。

由于我太过喜欢吃棒棒糖了，所以我与它之间也发生了许多趣事。

又一次回家时，我顺手买了一根棒棒糖。到家了，我发现妈妈不在家，大喜过望，（因为妈妈不允许我吃零食）迫不及待地打开棒棒糖包装，把糖果放入嘴中，一种青苹果特有的酸甜味立刻从糖果球中“流”了出来，舔一舔，吮一吮，心中害怕妈妈回家的恐惧感立马被抛到了九霄云外，不仅放松了心情，还沉浸在了糖果给我带来的甜蜜享受之中，我想：跟这酸爽比起来老坛酸菜面算什么啊！

正当我还陶醉在梦幻中时，门外响起了钥匙碰撞时发出的清脆响声，我马上被从梦幻世界拉回了现实世界，这时我才发觉到：完了，妈妈回来了！我想把糖果丢了？太可惜了，也来不及了。留下继续吃？不，被妈妈发现就惨了肯定少不了一顿骂。在不知所措时，我急中生智：把糖果从棒上拔下塞入嘴里。眼看妈妈马上就要“破门而入”了，可费了九牛二虎之力就是拔不开。这时，“啪”得一声门开了，我手忙脚乱：算了管它三七二十一，别被抓住就行哩！我直接把糖果连糖带棒塞到了嘴里。哈哈！天助我也，刚好塞得下，说话也不模糊。这时，妈妈已站在我面前了。我放松状态，微笑着对妈妈说：“你回来了啊！”妈妈好像发现了什么异样，摸摸电视机说：“你有没有看电视啊？”切，原来是问这个，我松了一口气。自信满满的说：“当然没有啊！”结果妈妈最后非但没批评我，反而还夸奖了我。我暗暗自喜：运气可真好啊！我真是佩服得五体投地了！我迅速吃完了棒棒糖，扔下了阳台。我呼了口气，一转头妈妈正站在我面前呢！我的心提到了嗓子眼。“你在干嘛呢?”妈妈如一头怒气冲冲的狮子怒视着我。我被吓到了，半天才反应过来，吞吞吐吐地说：“没—没什么啊！”妈妈走了过来，用她那警犬般的鼻子闻了闻我的那“青苹果味的嘴”说：“还说没有！”没办法，面临妈妈那“严刑拷打”我就是那煮熟的鸭子也只能招了。

棒棒糖啊棒棒糖，你怎么就那么诱人呢？

我的点评：___________________________________________________________________________________

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课后巩固

课后巩固1：

阅读下列文章，进行点评。

文具盒

大家好，我叫文具盒，我是在今年小主人生日的时候来到这里的，我可是小主人的得力助手哟！

我既不是铁做的，也不是棉布做的，而是牛仔布做的。我长20厘米，宽7厘米。黑白相间的颜色中间点缀了一点绿色。看！小主人贴了一颗颗小水晶在我身上，显得特别亮眼。她还画了几朵云儿在我正面，有的像蘑菇，有的像棉花，可美了。

我的外表不仅美观，作用也令人刮目相看。我有三层，第一层排列着我的小贴纸，跟一个个小士兵般，站得很是整齐。中间一层里面住着“大英雄”钢笔、“花仙子”水笔、“蜡笔小新”自动铅。它们团结一心，只要小主人一声令下，立马就跳出来协助小主人做好功课。最下面一层躺着尺子大叔和橡皮大哥，它们可舒服了。

我和小主人的感情十分好。有一次，小主人前面的同学不小心把我掉在了地上，擦掉了一些皮。小主人赶紧把我捡起来，小心翼翼地拍掉了我身上的灰尘。我感到很幸福，我和小主人成了一对形影不离的好朋友。

我的点评：___________________________________________________________________________________

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课后巩固2：

请以《我爱你，_________（某种物品）》为题，完成不少于450字的作文。（文体不限，诗歌除外。）

我的大作：

预习

下节课主题：《基础训练1——引语作用》

预习作业：

故事发生在爱丁堡。

有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。

一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”

“不，我们不需要。”我的同事说。

“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。

“可是，我们不需要火柴。”我对他说。

小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”

“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”

我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。

晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”

我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了他怎么办呢？谁来照顾他呢？”

我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”

珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。

1.读准拼音，写出汉字组成词语。

          jiū chán 　　       qǐ 　　　   shì 　　　　     zhì

　　　　（　　　　 　）　　（　  ）求 　（　　）者 　 品（　 　）

            bǎo　　   jī 　　　 　    gù 　　    lǚ  guǎn

　　　　（　 　）受（　  ）寒 　照（   　） 　（　　　　　）

2.为下面句子加上恰当的关联词语。

（1）小珊迪（　　  ）被轧断了两条腿急需用钱，（　  　）还是坚持把欠先生的钱让弟弟送了去。

（2）（　　  ）黄继光不用自己的胸膛堵住敌人的枪口，我军在黎明前（　  　）难以夺下敌人的597.9高地。

（3）（　 　 ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（　  　）人们把它叫做沙漠里的船。

3.给下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。

（1）他身上只穿一件（　　  ）的单衣，（  　　）的小脸冻得发青。

（2）（　  　）的珊迪躺在一张（　　  ）上。

（3）（　　  ）的小珊迪的（　  　）的品质，将永远打动着人们的心。

4.根据下面的提示，请把课文分成三段，并写出每段段意。

第一段：白天发生的事。

段意：_________________________________________________________________________________________

第二段：晚上发生的事。

段意：_________________________________________________________________________________________

第三段：对小珊迪的同情和赞扬。

段意：_________________________________________________________________________________________

5. 你们知道引号的作用有哪些嘛？回去翻翻字典后面的附录，做一下摘记哦！

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