人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案
展开作文训练 “抓住细节”教学设计
教学目标
【知识目标】
1理解什么是细节描写及它的分类。
2激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。
【能力目标】
1掌握细节描写的写作方法
2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平
【情感态度与价值观】
让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
教学重点
1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法
感受法 讨论法 练习法
课时安排
一课时
教学过程
一 、创境鼓励、课题引入
课前出示：请相信，这世界上最美的文字一定会出于你的笔端。
——石文中学张炜老师
师：平时总有一些同学苦恼不会写作文，作文写不够字数，写作文太痛苦，今天张老师给大家一句话：“请相信，这世界上最美的文字一定会出于你的笔端。”相信未来的你一定会爱上写作的。
出示：朗读下面的文字，说说你喜欢那几段为什么？
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满了弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？
学生：分别发表自己对2段和4段描述内容的喜欢，理由即从用词准确，运用修辞，描写细腻上表达，进而由老师引出并板书本课课题：作文训练——抓住细节。
二、明确概念、了解分类
师出示：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写的分类包括人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写。
学生：感知、理解、领悟、体会。
三、 美文回顾，感知细节
师：既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏一个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。出示文段：
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端来一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色，我为他倒水，倒出的也是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
师：这段文字出自于我们学过的那篇文章，文中是怎样运用细节描写表情达意的？
学生：思考自由讨论、交流 ，教师点拨、归纳 。
四、实战演练，感悟细节
出示：根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天英语测验，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
学生：写作、展示、评价、感悟。
师：巡视、引导、启发、示范、总结。
师生合作总结：如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
五、对比引导，品味细节
出示例句：1.有个小银元落在地上。
- 有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?
2.第2句比第1句增加了哪些内容,在表达上有什么好处?你还能怎样扩展句子？
学生：短暂思考后汇报展示并扩展句子，其余同学评价、补充。
师：引导、评价、鼓励、归纳总结。
总结三个方法：步步追问法、想象延伸法、局部细节法
六、牛刀小试、学用细节
例句:他吃着饺子.
问题设置:试用“步步追问、想象延伸、局部细写法”将它修改成具体、细致、形象的语言文字.
学生运用所学方法，将吃饺子情节细节化
师生展示、评议、讨论、归纳
公式：具体形象=步步追问+想象延伸+局部细写
出示：【运用注意点: 】
1.看 听 感 想 做
2.要围绕中心,突出重点.
3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法;
师生共同探讨、评议、总结、归纳。
七、再显身手、巩固细节
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
- 步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
- 想象延伸、局部描写
学生运用公式，运用细节描写扩展句子，体会细节描写作用。展示、评价。
师出示范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
小结：细节描写须遵循的三条原则：
a、真实。 b、典型。 c、生动。
八、总结回顾、强化细节
师：同学们，今天我们学习的写作训练抓住细节你觉得重点应该掌握哪几方面的内容呢？
对，我们一起明确了什么是细节描写、细节描写的分类、细节描写的方法并归纳了公式以及运用注意点，还有细节描写应遵循的原则。同学们通过当堂练笔、汇报展示、评价讨论，感悟体会相信对今天的学习应该了然于心。
九、布置作业、教师寄语
（一）作业文题： 的那一刻
要求：
１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬甚至是难堪等。
２、回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
３、不少于5００字。
（二）教师寄语
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：
向生活学习，向美文学习，多观察，多思考，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
十：板书设计：
写作训练——抓住细节
细节描写方法：（１）细致观察感悟； 细节描写原则：a、真实。
（２）精心锤炼词语； b、典型。
（３）巧妙运用修辞。 c、生动。
归纳公式： 具体形象=步步追问+想象延伸+局部细写
