初中语文人教部编版七年级下册第四单元15 驿路梨花教学ppt课件

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感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置。学习以花喻人、寓人于花的手法。理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋 精神。
闻武均州报已复西京南宋·陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
1929年生，江西萍乡人。1949年 夏参加中国人民解放军，1950年 春随军进入云南。三十年来，他 一直生活在云南边寨，熟悉当地 少数民族的生活，写了许多反映 边疆生活的作品。
【代表作】长篇小说《鹿衔草》《断肠草》；短篇小说集《绿色的网》《红指甲》； 散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》；长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》； 长篇传记文学《秦基伟将军》等。
哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语， 属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新 创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布 于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江 城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老 挝、越南的北部山区。
【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。【简陋】形容简单而鄙陋。【修葺】整理（建筑物）。【迷茫】广阔而看不清的样子。【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。
文章的核心事物是什么？写了哪些人物？
核心事物：小屋。人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑 娘、解放军战士、梨花。
依据“我们”的见闻，给文章划分层次。
第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小 屋。第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了 饥饿疲劳。
第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名 叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来 历。第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷 锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州 大地。
文章开头两段描写了什么内容？有什么 作用？
交代故事发生的时间、地点、人物、事件， 描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦 急心情，为下面小屋的出现做铺垫。
作者是怎样描写小屋的？你对草屋“主 人”产生了怎样的印象呢？
“一座草顶、竹篾泥墙 的小屋出现在梨树林边…… 大竹筒里装满了水”“‘屋 后边有干柴……有辣子”
印象：我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火 一般的热情，细心体贴人。这些描写都表明草屋的主人是那么热心， 想得那么细致周到，应有尽有，让过路人“对 小茅屋的主人有说不尽的感激”。
文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的 情形有什么作用？突出了小茅屋带给“我们”的巨大帮助， 和“我们”的无比感激之情。为猜想茅屋的 主人做铺垫。
课文中的这些人为小茅屋作了些什么？ 他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写 下面表格。
说说到底谁是小茅屋的主人？为什么？
“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑 娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者及所 有的照料者都是主人，因为他们都有着一颗为 人民服务、方便过路人的雷锋精神，他们都为 小茅屋做出过贡献，使小茅屋长期为大家服务。
找出课文描写梨花的语句并分析作用。
（1）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一 片梨树林啊”“一弯新月升起了……轻轻飘落 在我们身上”实写，以自然环境美烘托不平常的 小屋，把读者带进优美的意境之中。
（2）“这天夜里，我睡得十分香甜……哈 尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”虚写，以自然美衬托 人物美，使自然界的梨花 与人物梨花相映生辉。
（3）“我望着这群充满朝气……不由得想 起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主 题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花 映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。 表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。
课文为什么用“驿路梨花”作标题？并 引用陆游的诗句结尾？
标题：“梨花”一语双关，既是自然界的梨花， 也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自 然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到 了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心 意思。
结尾：“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在 祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻 地揭示了主题。
作者在构思上巧设悬念和误会，使故事情 节一波三折，引人入胜。误会：“我们”认为瑶族老人是“主人”时， 他说不是；“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑 娘是“主人”，然而又不是。
悬念：  这是什么人的房子呢？到底谁是主人呢？解放军为什么盖房子呢？这样写波澜起伏，引人入胜。
瑶族老人为小屋送米我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹讲述事情始末
小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造、不断被人照料的故事，生动地 表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、 不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人 为乐的高尚品德。
借花喻人 人花相映 情景交融 正侧相依
梨花： 洁白如雪、香气四溢梨花姑娘：照料茅屋、方便路人解放军： 建造茅屋 梨花姐妹：照管茅屋瑶族老人：送米、修葺茅屋“我”和老余： 修葺茅屋
这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？ 读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？ 联系现实，和同学讨论这个话题。
这篇小说所写的朴实民风让人感动，偏远 的山区，雷锋精神得到发扬光大，人人为人民 服务，就像那美丽的梨花处处开放，表现出我 们社会良好的社会公德。作为新时代的中学生， 我们应该学习这种精神，将雷锋精神得到发扬 光大，为人民服务。