小学英语沪教版三年级下册Module 2 My favourite things.unit4 Animals in the zoo优秀ppt课件

Unit4 Animals in the zoo 第3课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module2 Unit4

【主    题】Enjoy a story, Learn the sounds

【课    时】第3课时

一、教学目标(Teaching aims)

1. 帮助学生学习字母k和g在单词中的发音。

2. 通过阅读故事，进一步理解核心句型在真实语境中的运用，帮助学生巩固核心句型。

3. 通过学习任务（Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

1. 词汇：man, old, our 句型：I like/don't like this hat.

2. 语音：字母k和g在单词中的发音

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频。

四、教学过程(Teaching process)

Pre-task preparations

1. 把挂图贴在黑板上，并播放有关动物的儿歌(见“参考资料”），让全班同学跟着录音一起念。活跃课堂气氛的同时，为下面复习动物词汇的环节做准备。

Ss: We can see all kinds of animals in the zoo.

2. 指着挂图中的动物图片提问，让学生回答，然后可以让学生提问，教师回答。通过问答来复习所学的词汇和句型。

T: What animals can you see in the zoo?

S1: I can see monkeys.

T: Do you like monkeys?

S1: Yes, I do./No, I don’t. Do you like monkeys?

T: No, I don’t. I like pandas.

While-task procedures

1. 把Enjoy a story中的挂图贴在黑板上，介绍故事人物，然后让学生回答问题。通过看图回答，为后续的故事学习做铺垫。

T: Look at this old man. He is Mr Bai. We can call him “Grandpa Bai”. (point to the hat on the old man’s head) What’s this?

S1: It’s a hat.

T: (point to the hats on the old man’s back) What are these?

S2: They’s hats.

T: Right. He wants to sell these hats. But what happens to his hats? Let’s read and find out.

2. 让学生阅读故事，回答问题，教师可以事先将这些问题呈现在黑板上。

(1) What season is it? (It’s summer.)

(2) How is the weather? (It’s hot and sunny.)

(3) Why does Grandpa Bai sit under the tree? (It’s cool there. He can take a rest.)

(4) Who puts on Grandpa Bai’s hats? (The monkeys.)

(5) Do the monkeys like the hats? (Yes, they do.)

(6) How does Grandpa Bai get his hats back? (He says “I don’t like this hat!” The monkeys say the same and throw away the hats.)

通过问题引导学生阅读故事，通过问答帮助学生理解整个故事。

T: What season is it?

S1: It’s summer.

T: What does Grandpa Bai have?

S2: Some hats.

然后把故事的六张图打乱顺序，教师讲述故事，让学生根据理解将图片重新排列。

3. 播放故事录音，让学生跟着录音朗读故事，并在跟读的基础上自己朗读，最后在小组内分角色朗读。通过朗读，帮助学生进一步理解故事。引导学g在朗读时注意单词的重读。如:They’re my hats! They’re our hats!

4. 出示Learn the sounds 中k (kite)，g (green)的卡片，让学生跟读数遍，感受字母k和g在单词中的发音。

T: (show the flashcard for kite) What is it?

S2: It’s a kite.

T: Yes, it’s a kite. K, /k/, kite.

Ss: K, /k/, kite.

T: (show the flashcard for girl) G, /g/, girl.

Ss: G, /g/, girl.

然后让学生找出儿歌中含有k和g的单词并朗读。最后，播放儿歌录音，让学生跟读。

Post-task activities

1. 让学生四人一组分角色表演Enjoy a story的故事，然后邀请几组学生上来表演，评出表演得最好的一组。

2. 让学生看《练习册》Task的第一部分，在表格中勾出他们喜欢的动物及其特征，然后让学生四人一组，每人找一张动物的照片，根据Task第二部分的提示，和同学说一说自己喜欢的动物。

S1: I like pandas. They’re lovely. Do you like pandas?

S2: Yes, I do.

S3: No, I don’t. I like monkeys. They’re cute.

最后，让学生看Task的第三部分，画出他们喜欢的一种动物，并填空完成对所画动物的介绍。

【板书设计】