初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时导学案

课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）

学习目标：

1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途；

2、通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。

3、通过观看视频和研讨，能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验的 注意事项。

教学重点：

1.一氧化碳的物理性质； 

2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。

教学难点：一氧化碳的还原性。

评价设计：

1、通过提问检测目标1，达标率100%。

2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标2，达标率96%  。       

3、通过评价样题来检测目标3，达标率98%。

预习导学：

1、写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。

2、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？

3、一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，怎么办？

4、怎样防止一氧化碳中毒？

学习研讨

一、一氧化碳的性质

1、物理性质：(提示:从颜色、状态、密度、溶解性等方面描述)

2、化学性质

（1）可燃性（与碳比较）

现象：              、                    、                   

原理：2CO +O2 ====  2CO2

小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。

（2）一氧化碳的还原性（与碳单质比较）

原理：CuO + COCu + CO2

问题：(l)该装置存在的一个主要问题是                ，你的改进方法是                           ，

(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?              ，

 (3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是                     。

发生反应的化学方程式为               。

B处观察到的实验现象是                    。

（3）、一氧化碳的毒性

讨论：①煤气中毒的生理过程？

②有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？

③有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？

二、一氧化碳的用途 （根据一氧化碳的性质说出用途。）        、        

三、一氧化碳对空气的污染

小结：            、              、              、             

思考：如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳？

为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？

评价样题：

1.今年5月1日起，北京市中小学校、体育馆等10类公共场所将全面禁止吸烟。这是实现无烟奥运、创建健康城市的重要举措。因为燃着的香烟产生的烟气中含有一种与血液中血红蛋白结合的有害气体，它是：                       。

2. 5月31日公布的《2008年中国控制吸烟报告》指出，据估算，我国约有1500万青少年烟民，尝试吸烟的青少年不少于4000万。吸烟时产生的有毒气体有很多种，其中一种易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体是          。由于该气体具有           性，所以常用于冶炼金属。

3.某同学设计如图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:

(l)该装置存在的一个主要问题是                ，你的改进方法是                           ，

 (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?              ，

(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是                         。发生反应的化学方程式为                       。

B处观察到的实验现象是                    。

(4)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu2O)。如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能?             。

教学反思：