初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册法律为我们护航试讲课课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

展示学习目标

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容

通过展示，让学生明确本节课内容知识点和重难点。

环节二

引入新课

展示中学生遭遇

教师展示：中学生遭遇。

案件一：胡某某、王某某诉某某餐厅死亡赔偿案

案件二：李某某诉某电子商务有限公司网络服务合同纠纷案

学生认真阅读案例

通过对最高法发布9起未成年人权益保护典型案例中两则案件进行分析，让学生了解未成年人保护法、民法典保护未成年人的合法权益，认识到我国法律保护未成年人。

教师提问：如果你是本案的法官，你会怎么判决呢？

学生独立思考，回答问题

教师总结：案件一中某某餐厅承担一定比例的损害赔偿责任，案件二中被告向原告全额返还购买游戏账号款。

学生听取讲解

概括明确：未成年人健康成长关乎亿万家庭幸福安宁，关乎中华民族伟大复兴。党和国家历来高度重视未成年人权益保护工作。

过渡：除了未成年人保护法、民法典，我国保护未成年人的相关法律还有哪些？

环节三

感受法的关爱

活动一：

学习法条知法律

教师展示：对未成年人实施特殊保护的法律有宪法、民法典、义务教育法、劳动法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

其中未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是保护未成年人的专门法律。

学生听取讲解

让学生了解我国通过哪些法律对未成年人进行特殊保护，增强学生的法治意识。

教师播放视频：

《感动中国2021年度人物江梦南》

展示江梦南语录：

“每次别人惊讶于我说话时，我总是自豪的告诉他们，正是因为我的父母不抛弃、不放弃，才有了现在的我。”

“中学考试时，学校会特意安排英语老师读出来代替听力播音。”

“中考时，为了让我能面对面地看到口型，郴州市教育局专门为我设置了一个人的爱心考场……”

学生认真观看视频和阅读材料，充分认识这个坚强勇敢的女孩。

通过失聪女孩江梦南的励志故事，让学生感受到来自各方面的保护对未成年人的成长起着至关重要的作用。同时采用榜样的力量，让学生耳濡目染，感受坚强、勇敢和锲而不舍的精神，促进学生正确价值观的形成。

教师提问：

（1）江梦南的健康成长离不开哪些人的精心呵护和教育培养？

（2）江梦南受到了来自哪些方面的保护？所依据的材料内容和法律内容分别是什么？

学生分组讨论，结合教材和已有经验积极回答问题，并做好记录

教师总结：

（1）江梦南的健康成才离不开父母、学校、教育局的关爱。

（2）①“父母的不抛弃、不放弃”属于家庭保护。

②学校：安排英语老师读听力属于学校保护。

③教育局：“专门为我设置了一个人的考场”属于政府保护。

认真聆听，加深理解，在书上做好相应标识

教师展示：2021年“六一”儿童节起正式实施的新修订的未成年人保护法。

学生认真阅读材料

让学生了解新修订的未成年保护法的内容，明白六大保护的重要作用。

概括明确：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

过渡：接下来我们来具体了解六大保护的内容。

活动二：

了解法律明保护

教师播放视频：《保护好“少年的你”》

学生认真观看视频

播放视频，能够生动形象地让学生感受到法律相关规定，初步了解各大保护，引导学生更真切地体会到法的关爱就在身边，提高法治精神的核心素养。

教师提问：你都看到了哪些保护？简要说明内容。

特别强调：保护未成年人是全社会成员的共同责任。

学生独立思考，回答问题

教师展示：“六大保护”表格，指导学生完成表格

教师展示：区分“六大保护”的方法

学生充分理解教材，做好圈点批注，完成表格内容，并认真聆听区分“六大保护”的方法

让学生理解“六大保护”的具体的含义，掌握区分“六大保护”的方法。

教师展示材料并提问：判断以上内容属于哪项特殊保护。

学生独立思考，回答问题

培养学生学以致用的能力，巩固本课时所学，进一步突破重点。

教师出示材料并提问：

（1）这种观点正确吗？说说你的看法。

（2）未成年人在享受特殊保护的同时要注意什么？

学生认真讨论，独立思考，积极回答问题。

通过思考问题，提高学生辩证思维，引导学生明确权利义务相统一，法律保护我们的同时，我们也应该遵守法律，履行义务，突破本课难点。

概括明确：我们深刻感受法的关爱，即便有了家庭、学校、社会、网络、政府和司法的保护，我们也不能为所欲为，在珍惜权利的同时，积极履行应尽的义务。

活动三：

活动拓展

学以致用

教师展示：《中国校园欺凌调查报告》，给出校园霸凌的具体体现。

学生认真思考，审视自身校园及周边环境

通过对校园欺凌事件的反思，让学生审视自身校园生活环境，学会正确保护自己，掌握应对校园霸凌的具体方法，自觉接受来自各方面的保护，提高法治意识，学会用法律保护自己。

教师提问：面对校园欺凌应该怎样做才能更好地保护自己和他人？

学生积极回答问题

教师总结：拒绝校园欺凌，我们在行动

自己：有勇有谋，采用机智灵活的方式与其斗争，及时告诉老师或家长，寻求帮助。

家长：增强监护责任意识，关注子女思想情绪和日常表现。

学校：完善防范机制，防止学生欺凌和暴力事件发生，加强思想心理等方面的教育，增强学生自我保护意识和能力。

有关部门：规范管理，强化教育惩戒威慑作用，依法依规处置校园欺凌事件。

社会：净化文明风气，营造积极健康的社会氛围，减少和清除各种暴力文化。

    只有个人、家庭、学校、有关部门、社会等各方共同努力，才能减少校园欺凌的发生，才能为未成年人的健康成长保驾护航。

学生认真倾听，初步掌握处理校园欺凌问题的技能

概括明确：面对法律对未成年人的特殊关爱，我们应该学会珍惜并依法行使自己的权利，尊重他人的权利，自觉履行公民应尽的义务，青少年要学法、用法、知法、守法，当我们的合法权益受到侵犯时，要学会依法求助、依法维权，用法律保护自己的权益，让法律伴我们健康成长。