政治 (道德与法治)四年级下册4 买东西的学问多媒体教学ppt课件

统编道德与法治四年级下册第二单元

4.买东西的学问

【教材分析】

《买东西的学问》是统编道德与法治四年级下册第二单元“做聪明的消费者” 中的第一课， 属于本学科六大生活领域内的“我们的社区生活”和“我的家庭生活”， 与本套教材同领域主题相辅相成，为共同促进学生良好的社会性发展而设置。这个 单元共设计了三个内容，分别是“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避 免”。本单元三个内容逐层递进， 由了解购物的技巧， 转向合理的消费需求， 最后聚 焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，形成正确的消费观、良好的购  物习惯，做一个聪明的消费者。

纵览本册编写思路，正如南京师范大学章乐博士所言：将“儿童”放进教材之 中， 以对话的形式呈现。《买东西的学问》通过对话形式， 设置了“学会看包装”“避 免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块的学习，让学生了解购 物中的学问，从而为培养理性、节约的消费观奠定基础。本课四个板块分别有不同 的教学侧重点。“学会看包装”、“避免购物小麻烦”主要是让学生学习选购商品的初 步知识与技巧， 能够独立地购买简单商品。“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要 从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保 护意识。

【学情分析】

四年级的孩子处于身心发展的一个关键阶段，他们已经逐渐从他律转向自律，  对于生活中的事有自己独立的见解，但往往不够理性。从身边四年级孩子的现状来 看，他们往往都有购物的体验，对买卖过程有初步的了解，积累了一些买东西的学 问。但是，他们的体验与经验受到年龄的局限，对买卖过程的认识是片面的，分辨 不清哪些是“我需要的”、“我能要的”， 加上父母比较宠溺的原因， 因而容易养成乱 花零钱的习惯。在独立购物时，缺乏辨识度，更容易在商家的诱导下购买毫无意义 的商品，又不会以维权的意识去处理购买到的假冒伪劣商品。这一切都造成了一定 程度的浪费却又不自知。因此急需老师在课堂上加以引导，帮助他们形成良好的购 物习惯、规避一定的购物风险，以及正确的消费观。

【教学目标】

第一课时教学目标：

1.通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息，初步掌握购物的小技巧。

2.通过案例分析、回顾生活，掌握解决购物小麻烦的技巧，萌发购物中的法治 意识。

第二课时教学目标：

1.通过辨析，明白文明购物的重要意义，学会做一个文明的消费者。

2.通过交流、分析等，知道消费者要维护自己的合法权益，具备初步的维权意 识。

【教学重难点】

教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益，培植维权意识。

【教学准备】

1.教师设计问卷调查，制作课件，收集案例资料；

2.学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

【教学课时】

2 课时

第一课时教学方案设计

【教学目标】

1.通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息，初步掌握购物的小技巧。

2.通过案例分析、回顾生活，掌握解决购物小麻烦的技巧，萌发购物中的法治 意识。

【教学重点】

通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息。

【教学难点】

掌握解决购物小麻烦的技巧。

【教学过程】

课前活动：

同学们，上课前让咱们热热身，做做运动吧。一起来玩个游戏，叫《零食蹲蹲 蹲》，一起来看下游戏规则吧（ppt）。

一、课堂情景创设，关注包装标签

（一） 判一判，说一说， 了解包装日期

1.刚咱们都化身成了一样样零食， 玩得都有点馋了吧。老师的女儿也爱吃零食， 前不久她从沙发底下找到了之前买的一包零食（ppt）， 一个劲地想要拆开来吃。你 们觉得这包零食能吃吗？说一说你是怎么判断的？

2.根据同学的发言， 老师随机补充零食包装完好。刚刚有同学提到了零食的“保 质期”， 那让我们一起来看零食的保质期吧（ppt 出示）。谁能根据包装信息来科学判 断一下呢？

3.学生根据包装信息上的生产日期和保质期计算出这包零食有没有过期。 4.现场调查：你在购物时会细看包装袋信息的请举手。                 5.那商品包装上的生产日期和保质期各表示什么，有什么作用呢？

6.小结：其实啊，买东西是一门学问，不光要关注保质期，还要关注许多信息 哦。今天就让我们一起走进《买东西的学问》（ppt）。

（二） 演一演，比一比， 关注包装信息

1.孩子们，现在有任务来啦，你敢接招吗？有个班要举行班级联欢会，生活委 员雯雯（ppt） 想要采购零食、小奖品和装饰教室的物品。你能帮她一起去采购吗？

2. 模拟超市： 老师带来几样零食。老师扮演超市老板， 学生扮演顾客。请小组

派代表上来挑一挑。观察同学在选购食品时的动作。

A.询问学生刚刚在采购时都关注了食品包装上的哪些信息。

B.相机出示两个食品包装（一个信息齐全，一个只有生产日期）  C.提问：这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买？为什么？

小结： 购买包装类食品时一看商标（质量合格证）、二看厂家地址、三看生产日 期和保质期，如果没有这些信息，那就是“三无”产品，不能买。

【设计意图】这一环节的目的就是站在儿童立场，以身边的实际情景为话题， 模拟超市、雯雯购物的活动设计，都是为了激发儿童学习兴趣， 并自然引出学生对 食品保质期这一已有经验的再认识， 也为接下来与学生探究、读懂其他商品标签奠 定了基础。

二、合作探究辨识，读懂商品标签

1.是不是所有商品的包装信息都是一样的呢？ 我们一起反馈交流下课前大家收 集到的各类产品包装信息吧。（学生取出课前搜集到的外包装、标签、说明书等， 组 内交流课前完成的调查表“商品包装观察记录表”）

2．小组合作：商品标签大探究。

A.学生拿出课前搜集到的商品包装

B.分组交流，提炼同类产品包装的共同信息：

第一组交流食品类商品包装；

第二组交流服装类产品包装；

第三组交流文具类产品包装；

第四组对家用电器包装共有信息进行讨论；

第五组对药品类包装……

3.各小组派代表反馈这一类商品包装的共同信息。（将各小组的发现张贴在黑板 上）

4.ppt 出示“快克感冒药”说明书， 并说明顾客感冒症状， 读一读， 找一找你觉 得特别要关注的信息。

A. 讨论顾客在买药时，能不能盲目地买，要不要看包装说明书。

B. 归纳学生回答，相机指出要读懂“药品禁忌、用量、适用人群”等说明。

5.ppt 出示每一类商品的一张外包装、标签， 供同学们观察每一类商品上要特别 关注的信息，说一说理由。

6.其实除了包装上的这些信息以外，很多商品上还有一些特殊的标志，我们一

起来看一看。

A. 想一想，你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？

B. 我们一起看看“中国能效标识”吧，读懂这些数字的含义了吗？

7. 小结： 不同类型商品的外包装、标签等信息都有各自的特点（配乐出示各类

商品包装典型， ppt 自动播放）。而且在买某些商品时一定要细看标签、说明书等信 息。因此， 我们在购买不同类型的商品时要按照商品类型来检查标签信息是否齐全。

【设计意图】这一环节的目的是从认识商品包装信息到读懂商品标签对购物的 帮助。为了更有效地组织学生读懂标签， 我采用小组探究的方式，目的是让学生通 过合作学习来辨识商品标签， 激发自主探究的学习。而出示快克感冒药说明书的目 的是引导孩子们认识到在购买商品时要特别关注重要信息， 以免产生危害。

三、购物凭证须知，习得购物技巧

（一） 看一看，想一想， 留存发票凭证

1.请各小组在老师处“购买”商品的同学，仔细检查下你们的商品。 A.检查商品包装、标签等信息（完好无缺）

B.检查下商品有没有质量问题（其中一包零食事先故意扎破，使其漏气） 2.发现问题，试图退货。

A.刚刚有同学发现商品包装漏气了，那该怎么办？（退货）

B.学生要退货，设置问题：你怎么证明这个商品是从我这里买的呢？ （根据这个问题，引出“避免购物小麻烦”板块。）                3.现场调查：平时你和你的家人会在购物后主动索要发票的请举手。

4.没有发票，还会给我们带来怎样的麻烦呢？ 请看视频《为了保障权益，请在 消费后索要发票》。

小结： 要想顺利退换货， 或者索要赔偿， 必须要有购物发票等购物凭证。（相机 出示书本 31 页法律条款原文）

（二） 辩一辩，比一比， 认准正规平台

1.同学们，我们都知道现在正处于防控新冠肺炎疫情期间，所以咱们出门都得 戴（口罩）。为此很多企业都在想办法购买口罩， 有一些企业却在买口罩时遇到了网 络诈骗，我们一起来看（播放《网购口罩遇诈骗》新闻）。

师：看了新闻，我想你们一定非常痛恨这群诈骗犯。那么聪明的你， 能不能告 诉老师， 作为顾客针对这类诈骗有没有预防的办法呢？（视频中提到不要通过代购、 微信私人平台等渠道购买）

师：是呀，同学们，我们一定要在正规平台选购商品。

2.同学们，说说你和你的家人在购物过程中碰到过的小麻烦（学生课前了解身 边购物遇到的麻烦），谁来给我们出出金点子，帮我们妥善解决麻烦。

3.集思广益： 同学们， 学到这里， 你知道在购物时应该怎样避免这些麻烦了吗？ （看包装信息是否齐全， 商品有无发票、三包卡等凭证） 教师相机出示书本知识窗。

4.比一比，出示商品对比图：

A.你发现了什么？

B.像“旺子”牛奶这样山寨的产品， 你会选择吗？ （出示价格对比图） 为什么？ C.看黑作坊生产商品的画面。现在你们会怎么选择？

小结：所以我们在购物时，还要尽量选择正规厂家生产的产品，避免产品质量 导致的后果。

5.现在你或者你的家人去购物,你会提醒自己或者家人什么呢？

【设计意图】这一环节的设计主要是站在儿童立场， 运用学生喜闻乐见的学习 方式， 围绕如何避免购物中的陷阱展开的。辩一辩、比一比，让学生的经验为课堂 注入更多的精彩， 从而归纳出一些购物技巧、引出法律条文。这正是从学生的真实 生活和需求出发进行教学，实现法治精神的培养。

四、设计购物情景，模拟现场购物

（一） 荐一荐，练一练， 学会网络购物

1.同学们，由于经费、时间有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。你们

推荐她去买呢？

2. （根据前面案例，学生提出要去正规平台）

A.学生推荐正规平台，教师相机出示三个网络购物平台：淘宝、京东、当当。 B.买书你们会选择哪个平台？家电呢？各类小商品呢？（根据平台特点购物）

C.雯雯还想要买一些气球布置教室，她该怎么选择呢？我们一起去淘宝瞧一瞧 吧。（出示购物要求：便宜、质量好、售后服务好）

a.现在请你们操作面前的pad （小组合作选购气球）

（根据信用、销售量、顾客评价进行选择）

b.根据要求，小组成员合力选气球。

c.小组反馈选购情况（大屏幕反馈截图，小组派代表说明选购理由）

小结：我们在网上购物时一定要关注店铺的信用、销售量、顾客评价等信息， 然后才能买到称心的商品，避免不必要的麻烦和纠纷。

（二） 记一记，用一用， 尝试生活购物

1.学了那么多关于购物的知识，相信你一定对购物有了更多了解吧。

2.课堂马上要结束了， 但是我们的购物还没有结束，老师希望这个周末你和爸 爸妈妈一起去超市里来一次购物大作战，用上今天学到的知识去选购称心如意的商 品。下一节课，期待大家分享购物经历哦。

【设计意图】本环节的设计意图就是对整堂课进行全面回顾，以学会看包装、 避免购物小麻烦为主题， 贴合学生生活实际，进行网购体验，从而让四年级的学生 达到学以致用的目标，初步学会购物小技巧，并养成购物中避免纠纷的好习惯。

【板书设计】

买东西的学问 购物小贴士：                        1.看生产日期、保质期，认准重要信息 2.小票、发票、“三包卡”要存好      3.选择正规商铺、正规厂家的商品     4.网购看信用、销售量、顾客评价

学会看包装

避免购物小麻烦