小学数学六 美丽的校园---认识方向教案
展开一、说教材
本课的教学内容是青岛版二年级上册第六单元的内容。本单元安排了一个信息窗—美丽的校园,呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。画面中蕴含了丰富的数学信息:教学楼、实验楼、运动场、大门等所处的位置。通过解决“你认识方向吗”的问题,引出对辨认生活中方向的学习。通过本信息窗的学习,学生能够在亲身体验中区分东、西、南、北四个方位,并能根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
二、说教学目标
1.结合现实生活,使学生在亲身体验中理解和区分东、西、南、北四个方位,培养初步的空间观念。
2.能用东、西、南、北描述物体所在的方位,能根据给定的一个方向确定其他三个方向。
3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的乐趣。
三、说学情分析
学生在日常生活中对东、西、南、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基础。
四、说教学重点、难点
教学重点:认识及辨认东、西、南、北四个方向及根据给定的一个方向能够辨认其余三个方向。
教学难点:在生活中能辨认方向。
五、说教法、学法
说教法:
1.情景教学法:新课开始,让学生通过观察的方式,初步感知,激发学生的学习兴趣,激起了探索方向的热情。
2.演示法:充分借助图片进行直观演示,能有效地增强学生的感性认识,更好地掌握生活中方向的规则。
说学法:
动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法,自主探究法,观察法也是本课中学生学习新知识的主要方法。
六、说教学过程
(一)创设情境,激发兴趣。
教学一开始,通过谈话进入小军的美丽的学校,自然引入课题:美丽的校园。激起学生热爱校园的情感,渗透德育教育,激发学习的兴趣,自然地过渡到信息窗提供的情境图中。
(二)直观感受,探究新知。1.联系生活,自主探究。
通过信息窗的信息,提出“这些建筑物都在校园的什么方向”的问题,为了解决这个问题,引出本节课一起来认识方向,板书:认识方向。
2.认识生活中的东、西、南、北。
根据学生生活中的经验,让生介绍自己知道的关于方向的知识?此处可进行预设,认识东方的方法,如早晨太阳升起的方向是东方,生联系生活,当早晨太阳从东方升起的时候,你在干什么?用类似的方法认识西、南、北三个方向。
3.感受东、西相对,南、北相对。
通过1、2组和3、4组的同学互指东、西两个方向,感受东、西方向的相对性。用同样的方法,进一步感受南、北方向的相对性,并及时进行板书。
(三)多种方法、巩固练习
1.生生互指练习。
指一指,说给你的同桌听。
闭上眼睛,静静的想一想,指一指学习的这四个方向。
根据老师提供的图片判断它们分别是什么时间拍的。
2.我说你指 老师说方向,学生指
加大难度,老师说方向,学生指相对的方向。
小学数学青岛版 (五四制)三年级上册二 走进新农村——位置与变换优秀教案设计: 这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级上册二 走进新农村——位置与变换优秀教案设计,共4页。教案主要包含了复习旧知,引入新知,自主探究,学习新知,巩固新知,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
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