青岛版 (六三制)三年级上册四 走进新农村---位置与变换教案

小学数学青岛版三年级上册

认识方向

教材分析

青岛版小学三年级数学上册（认识东北、东南、西北、西南），是在学生通过二年级的学习，已经会用东，西，南，北描述物体的相对位置的基础上进一步学习认识东北、东南、西北、西南的。通过该内容的教学，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。三年级儿童（8—9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生年龄特点和生活经验，我创设了既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一方面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。

教学目标：

1、正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。

2、在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。

3、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。

教学重点：

识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个不同的方向。

教学难点：

学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。

教学过程：

一、创设情境

同学们好，大家以前在这里上过课吗？接下来，让我们把自己最优秀的一面，展现在在座的各位老师，好不好？

谁能起来介绍一下你自己？（姓名，学校班级，爱好）

同学们肯定也很想认识一下老师，我叫王兴业，来自好生小学，你们有去过好生小学的吗？没去过？没关系，这节课，老师带领同学们，一起走进好生小学。（板书“走进好生小学”）

这是我们邹平市的全景图（课件展示），首先映入眼帘的是邹平市的政府机关，市政府，法院，检察院等等，好生小学坐落于好生街道办事处，我们一起去看下。（点开来到好生小学的全景图）。这是学校的教学楼，上面是综合楼，右边是操场，下面是体育馆，右上方是餐厅。三栋教学楼和综合楼组成了一个“品”字，这也是学校办学宗旨之一“要做学问，先立品德”。

二、引导探究，学习新知

老师把这副全景图截取下来，大家能说出他们各自的位置吗？（课件展示）

提问环节，找一名学生，回答这三个问题，即时评价给予表扬，分享一下你的做法（借学生口，复习左西右东，上北下南的知识）。（板书东西南北的方向标）

这个问题，难不住同学们，我们继续往下看：出示思考题：餐厅在教学楼的什么方向？

这个思考题的探究，让学生大胆发言，想象，说出自己的观点，有的对，有的错

我们一起来学习四个新的方向，学习了这些之后，相信同学们心中就有了答案。

我们把东和北的中间叫东北方向（板书画出东北方向），那剩下的三个，同学们能在学案上自己画出来吗？来，自己动手。（实物展示）表扬评价。（板书画上东南，西北，西南）

三、实践运用，加深认识

同学们表现真棒，老师还从刚才的全景图上面，截取了咱们邹平市政府机关的全景图，想不想看下？（课件展示）介绍个政府机关的名称。我们把这副全景图，抽象出一副平面图。（课件展示），也就是同学们手中学案上的图片。接下来，请同学们独立思考，完成前三个小题。

教师在学生做题过程中进行巡视，并寻找，做的规范的同学，上台实物展示，并分享做法。引导学生说出方法：1.找到观察点，2.在观察点建立方向标，3.说出方向。

四，拓展应用

好生小学的学生，听说老师要来这里讲课，就让老师给同学们带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？（播放视频）

发挥你的想象力，这个怎么用来做题呢?

小组为单位，讨论一下，并由小组代表上台进行演示。

五，巩固练习

同学们真聪明，老师还带来了六张卡片，咱们一起来做个游戏把！

幸运卡片的游戏。

介绍游戏规则：（课件展示）选出今天的优胜小组，组内每个成员，可以获得一张做题神器！

游戏过程略……

六，课堂小结

本节课，你有什么收获，找同学起来说一说，最后老师进行总结。

下课！