沪科版八年级物理：8.2 液体压强（课件+教案+学案+练习） （4份打包）

第二节 科学探究：《液体压强》教案

【教学目标】

知识与技能

1. 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；
2. 了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式；
3. 认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。[来源:学科网ZXXK]

过程与方法

1. 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；
2. 体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；
3. 通过连通器经理物理模型抽象于生活又实践于生活的过程。[来源:Zxxk.Com]

情感态度与价值观

1. 在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；
2. 密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；
3. 通过船闸的学习，进行爱国主义教育。[来源:学科网]

【教学重点】通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。

【教学难点】液体压强与深度及密度的关系

【教学过程】

温故知新[来源:学科网ZXXK]

1. 压强是表示    的物理量，公式是：    。
2. 成人站立时对地面的压强约：1.5×104Pa，，它表示        。

一、引入新课

1. 思考教材中的两幅图，由于液体具有质量和流动性，我们猜想液体内部也可能存在压强  ，且随  深度  的增大而增大。
2. 观察迷你实验室猜想液体压强产生的原因可能与  液体受重力  、  液体具有流动性  有关。

二、探究过程

知识点1  探究液体压强的特点

1. 分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
2. 观察分析，弄清原因：观察如甲图所示的演示实验可得出结论：液体对 容器底部   有压强，这是由于液体受  重力  作用产生的，说明液体有向  下  的压强。观察图乙所示的实验可得出结论，液体对  容器的侧壁  有压强，这是由于液体具有  流动性  而产生的，说明液体有向  各个方向  的压强。
3. 深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？可能有哪些特点？

介绍器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到  U形管压强计   ，压强计主要由  金属盒探头（带橡皮膜）   、  橡胶管   、  玻璃U形管   三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受   压力   作用时，U形管左右两侧液面产生   高度差   ，            反映了薄膜所受压强的大小。

实验现象及特点：

特点一：如上图所示，当把探头放入盛水的烧杯中时，U形管左右两侧液面  出现高度差    ，说明  说明薄膜受到压力    （此时液体有   向上   的压强）。

特点二：保持探头在水中的位置不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差   不变  ，说明      液体内部各个方向都有压强且相等            。[来源:学科网]

特点三：保持探头在水中的方向不变，增大探头在水中的深度尝试时，U形管左右两侧液面的高度差  增大   ，说明      液体内部压强随深度的增大而增大        。

特点四：保持探头在水中的位置和深度都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差   不同（盐水中的大）   ，说明      液体压强与液体密度有关          。

归纳结论：

由上述实验可得出：液体对容器  底部    和   侧壁   都有压强，液体内部朝      都有压强；在同一深度，各个方向的压强  相等    ；深度增大，液体压强  增大    ；液体的压强还与液体的 密度   有关，在  深度   相同时，液体的   密度   越大，压强   越大   。

针对训练一

1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端凹时得更多？

知识点2 液体压强大小公式推导及应用

物理思想：由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此只要算出某一深度液体的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要知道液面下某处的压强，可以设想在此处有个面积为S水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。

推导过程：这个液柱的体积是V=  sh   。

这个液柱的质量是m=   ρv   。

这个液柱有多重？对平面的压力是F=G=  ρvg  。[来源:学§科§网]

平面受到的压强是多少？

=ρshg/s=ρgh

因此，液体深度为h处的压强为  ρgh   ，其中p代表  压强   ，单位是  帕   。

结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与ρ和  h  有关（注意深度与高度的区别）

针对训练二[来源:学科网ZXXK]

1.刘家峡水电站的水库大坝高147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？

[来源:学.科.网]

知识点3 认识连通器及应用[来源:学科网ZXXK]

自学“连通器”部分，完成下列问题：

1. 连通器的定义与特点：  上方开口下部连通的容器            叫连通器。特点：连通器里装同种液体且    静止      时，各容器中得液面高度总是  相同的   。在图中画出余下三个容器中水面的位置。
2. 连通器的应用于分析：

（1）列举生活中的连通器

（2）自学“信息窗”，了解船是如何过船闸的。

针对训练三

3. 生活中装修房屋刷墙时用到一根塑料管，根据管内两端水面处于同一水平面原理来确定位置。你能说出其中的道理吗？

【作业设计】

利用日常生活中的用品（纸杯、可乐瓶等），设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。

三、达标练习

1. 工程师们把拦河大坝设计成下宽上窄的形状，这主要是因为液体的压强随深度的增加而         ，这样能够承受较大的      。
2. 潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越      ，船闸是根据      原理修建的。[来源:学科网ZXXK]
3. 将手放进盛水桶中，水并没有溢出桶外，则桶底受到水的压强将（   ）

A.减小  B.不变   C.增大   D.无法判断

4.结合液体压强的提点，回答下列问题：

（1）如甲图所示，说说这张照片给你的启示：

1.                   2.                    

（2）如图乙所示说明了                        。

【教学反思】

满意之处：

充分利用课件的优势，运用动画将测量液体的压强实验真实展现出来。由于现有条件的限制，在实际环境中我们根本无法动手直接操作整个实验流程，因此这就造成了每次学习到此部分时的一个弊端。而现在，借助现代化的教学设备，这个问题就迎刃而解了。学生学习起来更具体、更易接受、理解，效果也较好，我们老师也感到一丝轻松、得心应手。

有待完善之处：

1、在导入新课时，我是借助多媒体设备展示了两幅图片，想引起学生学习本节内容的兴趣，提升他们的学习积极性。但是，在这两幅图片中的实例学生接触的少，效果不好。下次多找切合实际的例子

2、在大屏幕上与学生共同探究完液体内部压强的规律之后，我直接让学生做相关练习题，忽略了看课本知识及时巩固的重要性。所以最好要让学生自行看一下课本，因为课本上有完整的规律，可以加深他们对液体内部压强的掌握。

3、在讲解例题及习题时，由于时间问题，我讲的有点仓促，部分学生可能没有跟上进度。所以在下一步的讲题过程中，要做到足够耐心、细致的讲解。争取在最大程度上，让尽量多的学生能够掌握这部分知识、理解它、熟练应用它。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我的教学生涯才刚刚开始，在今后的日子里，我将脚踏实地、认认真真地备好、上好每一节课，让学生在每一节课都有收获、每一节课都在进步。

教案答案

温故知新[来

1. 压力作用效果、；2.每平方米面积上受到的压力为1.5x104N

【针对练习一】

1. 说明液体内部各个方向都有压强
2. 液体内部压强随深度的增大而增大

【针对练习二】

1.3   x106帕

【针对练习三】

利用连通器的特点同一种液体在静止时处在同一水平面上

作业设计

所需器材：塑料可乐瓶，水，小铁钉试验过程：给瓶子侧壁不同高度处用小铁钉扎3到4个孔，给瓶中倒满水，观察水从各个小孔流出的情况现象。：可以看到，水从各个小孔中喷出的远近不同，从上到下，喷出越来越远及结论：说明液体内部压强和深度有关，深度越深，压强越大

【达标练习】：

1.增大，压强2.越大，连通器3.c4.（1）液体对侧壁有压强；液体对侧壁有压强随深度的增加而增加（2）液体内部各个方向都有压强且各个方向压强相等。