语文四年级下册习作：故事新编精品ppt课件

这是一份语文四年级下册习作：故事新编精品ppt课件，文件包含习作故事新编pptx、习作故事新编docx、龟兔赛跑mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

收集、整理自己喜欢、熟悉的故事，照样子，完成下面的表格。
狐狸编假话骗老虎，老虎半信半疑。
狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。
狼为了吃掉小羊不断找借口。
乌鸦自从上次喝到那瓶水之后，心里非常得意，常在大家面前夸自己。 有一天，乌鸦不停地飞啊飞啊，飞到口渴了，就开始不停唠叨：“好渴啊！哪里有水啊？”忽然，它看到不远处有一口井，于是飞落到那口井的井沿上往下看，发现井里的水很清澈，心想：终于有水了，可是怎么才能喝到水呢？它想啊想，终于想到了上次往瓶子里扔石头的办法，于是它叼来一颗小石头扔进井里。叮咚，水面上溅起了一朵小水花。乌鸦想：不一会儿，我就能喝到水啦！它飞来飞去，不停地扔石头，飞得满头大汗。可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升。
这时，来了一位农民伯伯，只见他拿起空桶往井里一丢，然后握着桶上的绳子慢慢往回收，满满的一桶水就上来了。乌鸦问农民伯伯：“能让我喝点儿水吗？”农民伯伯爽快地答应了。于是乌鸦大口大口地喝了起来，心想：这位农民伯伯真好啊！ 喝好了，乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用了，农民伯伯笑着对乌鸦说：“之前瓶子小，这井可比瓶子大多了。你不能老用同一种办法来解决问题。”乌鸦不好意思地说：“谢谢您，农民伯伯，如果再遇到困难，我一定多动脑筋，想出最合适的办法。”
如果新编《龟兔赛跑》这个故事，可以从哪些方面考虑，突出故事的新意？
重新变换结局畅想故事的情节改变故事的中心等
设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。乌龟又赢了。
多角度思考不同的故事结局
情节一波三折 出奇制胜
选自“课中导学单”活动一
活动一：我来分享新编故事小秘诀。
乌龟借助工具，如风筝、宝葫芦等；比赛规则发生变化，如这次比谁跑得慢；赛道发生变化，如赛道要经过一条河或很长一段下坡路……
兔子遇到各种困难、诱惑（路遇陷阱、天气突变、急中出错、食物诱惑）
兔子在比赛途中遇到求助者，热心地为它们提供了帮助，如帮走丢的鸭宝宝找到妈妈，把折断翅膀的蜻蜓送回家，安慰哭泣的小蚂蚁。
结局1：兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重。结局2：兔子赢了，在最后冲刺的关键时刻，乌龟故意把冠军让给了兔子。
活动二：理清顺序，设计导图。 请你选定一个故事，尝试用自己喜欢的方式画出结构图。
选自“课中导学单”活动二
我选定的故事是：_____________我设计的结构图：
兔子输了比赛，很不服气
比赛途中发生了很多意想不到的事
兔子好不容易重新奔跑，却在冲刺的那一刻……
兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重
（交代背景、起因）龟兔赛跑，兔子输了比赛，很不服气。
（故事经过）比赛开始了，虽然兔子很认真地奔跑，可是在途中却遇到了很多事。（抓细节描写，写生动）
（结局）兔子虽然还是输了，但是大家却把冠军的花环戴在它的头上。
创编的故事既要新颖，又要和原来的故事相吻合，不能完全脱离原来的故事去乱编。创编故事的时候，要注意把故事情节写具体、写生动，这样才有吸引力。可以尝试运用语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象。
选自“课中导学单”活动
活动：依据下面的习作评价表，以小组为单位，对本次习作展开自评和互评。
“故事新编”习作评价表
时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。 因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。
小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。 比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。 小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！
跑着跑着，突然从远处传来了一声声“救命！”“救命！”的呼喊。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了。小白兔毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上了岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白兔十分着急，赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。
山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？” 小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。” “那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。 小白兔等啊等，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，此时天色已经很晚了。
当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十地给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。
兔子自从输了比赛以后就很不服气。 有一天，它实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地关上了门。 回到家，兔子冷静下来，认真想了想，说：“如果这次再输了，那我就糗大了。”突然，它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。
晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，自言自语：“明天比赛我赢定了。”说完，兔子又捂着嘴巴偷笑了起来。 第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。 只听裁判员的发令枪啪的一声响，比赛就正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了踪影。
眼看离终点不远了，它得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么也爬不上来。兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个坑，这回我可真糗大了。” 乌龟慢慢地爬了过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子羞愧地说：
“谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟摆摆手，说：“没事儿，这事已经过去了，就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍后背，说：“我背你吧。”说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线的，所以当到达终点的时候，“乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。 当你想算计别人的时候，可能最后倒霉的是自己。在别人有危难的时候伸出援助之手，别人也会用最大的善意回报你。
默读例文，请大家对照习作评价表一起来评一评。
我觉得这两篇习作都写得非常好。第一，字迹工整，标点正确；第二，都有创新，故事情节曲折生动；第三，故事中都蕴含着深刻的道理。
这两个故事的想象都非常丰富，故事情节引人入胜，细节描写特别生动。
故事中人物形象都很鲜明，虽然在两个故事中，兔子给我们的印象不一样，但是小作者运用语言、神态、心理等描写把它们写得非常生动，仿佛就站在我们面前一样。我喜欢这两篇习作。
以小组为单位交流讨论自己的习作，讨论完后再根据伙伴的意见进行修改。认真修改自己的习作，修改完后将习作誊写在作文本上，可以给习作配上插图。
选自“课后拓学单”活动
活动：收集、汇编一本《故事新编》的班级优秀作文集。