小学语文人教部编版四年级下册习作：故事新编教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：故事新编教课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了故事新编，乌龟又赢了，兔子赢了，乌龟和兔子都没有赢，乌龟和兔子都没有输，客观原因，主观原因，语言动作，心理神态动作，恰当比喻等内容，欢迎下载使用。

故事，是一块甜甜的巧克力；尝起来总是让我们回味无穷。故事，就像做一个美美的梦；总是让我们久久难忘！让我们走进故事的世界，创编属于我们自己的故事——
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子就轻蔑地说：“那我们现在就开始比赛！”乌龟答应了，兔子大声喊道：“比赛开始！” 兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬着。不一会儿，兔子与乌龟已经相差有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，自以为是地说：“我还不如睡一觉呢，即使我睡醒了乌龟也不一定能追上我。”而乌龟呢，一刻不停地爬行，爬呀爬呀，到兔子睡觉的地方时，它已经累得不行了。但乌龟想，如果和兔子一样去休息，那自己肯定输定了。于是乌龟继续爬呀爬呀。当兔子醒来的时候，乌龟已经到达终点了。
虚心使人进步，骄傲使人落后。 我们一定要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结果又是怎样的呢？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新编不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。
想一想，在乌龟和兔子的第二场比赛中，结局又会如何？
在设计故事结局时，要思考更多的故事结局，想到所有可能的结果，这样，我们才能享受思维游戏的快乐。
根据故事的结局我们可以从不同的人物角度来构思情节。
想一想，我们怎样才能把故事写得生动、形象呢？
“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了一切。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
真正的冠军 兔子输掉了比赛，常常给小伙伴笑话，他认真地解释自己大意了，可别人并不相信他，这让兔子又羞又恼，他非常想找个机会展示一下，以挽回自己的声誉。于是，他又一次来到乌龟门上，要求再比试一场。乌龟呢，这短时间过得可真是滋润，不光拿了跑步奖牌，还不断有动物学校请他作报告，向大家宣传如何跑得快，甚至，乌龟还写了一本《战胜跑步王》的书，这本书一经问世，便被跑步运动者抢购一空。名利双收让乌龟飘飘然起来。 乌龟接受了兔子的邀请，决定再次大显身手，运用龟息大法获取胜利，他信心十足地站在了起跑线上。河马大叔做裁判，运动场上座无虚席，大家都想再次一睹《战胜跑步王》的作者超人的风姿。
对比写出兔子乌龟的不同表现
“砰——” 发令枪响了。兔子直视前方，三蹦两跳冲向终点。乌龟毫不在意：没关系，让他跑一会吧，反正他就要睡觉了。可眼看着兔子越跑越精神，乌龟不明白了：这兔子不按常理出牌呀，说好的他会睡觉的呢？一着急，乌龟就伸长了脖子，想找个捷径超过去。他发现一条斜坡直通终点，迈开四条腿就上了斜坡，不料重心不稳，一骨碌从小坡上滚下去，四肢朝天翻不过身来。兔子跑到了这儿，发现乌龟正背朝地打转转，赶紧上前把乌龟翻了过来：“你没事吧？我扶着你到终点急救处吧！” 兔子扶着乌龟，一步一步到了终点。这下，乌龟惭愧极了：“兔子，你才是真正的短跑冠军，你是真正的跑步王。” 乌龟回收了自己写的书，重新创作了一本《真正的冠军》，专门写森林里各种动物的厉害本领。而从那以后，乌龟和兔子也成了好朋友，兔子练跑步的时候，乌龟就练龟息大法。休息的时候，他们就一起阅读《真正的冠军》。
尝试给你的故事确定一个主题，围绕主题大胆想象，描摹细节。 利用这种故事新编的方法，我们可以创编更多的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，为这些故事创编新的情节，展开更多的奇思妙想。
传递美好情感 表现积极主题
习作提示：（1）确定主题。（2）大胆展开想象，写出情节的曲折，注意细节的描写。（3）正确使用标点符号，尤其是人物对话中冒号、引号的正确使用和规范书写。
希望你创编的故事能够让小伙伴们喜爱，能给小弟弟小妹妹们开启智慧大门，能让同学们丰富知识、提升思维能力，能让阅读的人感受到你积极、健康、向上的美好情感。