教科版 (2017)四年级下册8.模拟安装照明电路优秀教案

8.模拟安装照明电路

【教材简析】

本单元的第八课是《模拟安装照明电路》，通过设计并安装一个房间的照明电路学习到的电路的知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。

【学情分析】

通过本单元的学习，学生们已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。

【教学目标】

科学知识目标

1. 知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。
2. 应用开关可以控制电流的通和断。
3. 知道选择不同的材料，可以连接出不同的电路。

科学探究目标

1. 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。

2. 根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。

3. 经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

科学态度目标

1. 乐于倾听和表达设计的的想法。
2. 乐于将所学的电路知识应用到实践中。

科学、技术、社会与环境目标

科学知识来源于生活，并服务于生活。

【教学重难点】

重点：

1. 经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
2. 并学会将所学知识应用到科学实践中。

难点：

能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。

【教学准备】

教师：教学 PPT

小组：1 个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图的打印纸，彩笔、房屋简图。

【教学过程】

一、导入新课：复习（预设3分钟）

通过一个单元的学习，大家对电路已经有了比较多的了解，今天我们将一起来为一个房间设计实际电路。

通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，你能说一说怎样用开关控制电流的通和断吗？说一说你打算如何为一个房间设计实际电路？

（学生回顾、思考）小组设计→班级交流→模拟安装

二、科学探索：小组设计（预设10分钟）

活动1：

同学们，在为房间设计照明电路之前，老师先提供给大家一张平面图。请大家在这张房间的平面图，标注出书桌、床、窗户的位置。

（学生标注书桌、床、窗户的位置。）

活动2：

同学们，在正式开始之前，老师想说想要出色地完成一项工作，必须明确这项工作的要求。（PPT出示模拟安装照明电路要求：小组设计的电路图包括电池即房间电源、两个小灯泡即两盏电灯、两个开关。房间需安装两盏电灯即照明灯和阅读灯，要求并由两个开关分别控制。）

（学生明确要求后开始分小组画设计图。）

同学们，我们可以首先在房间平面图上标出电灯、开关的位置。如果你要画不同的电路，还可以用不同颜色的笔，小组边讨论边动手画一画吧。

老师给大家两个小提示哦，想一想电灯、开关各在什么位置呢？你打算将它们怎样组成一个电路呢?

（学生讨论并画设计图。）

三、研讨：班级交流（预设7分钟）

 活动3：

老师看到每个小组都画好了设计图，让我们一起交流设计方案吧，请第一组先上台介绍自己的电路设计图，其他小组请认真聆听，评一评设计是否合理？

请同学们边听边思考：他们的设计是否满足了前面提出的要求？还有哪些需要改进的地方？

（学生按小组逐个到台上讲解自己的设计方案。）

（学生组间互评设计方案。）

老师认为，交流要是相互的，不是别人提意见了就一定要改，应该是互相争论、反驳、再争论……在这个过程中不断得到完善，大家可以记录下有用的建议，稍后对自己的设计作出修改。任何一个设计的成功，都是不断修改和完善的结果。

（各小组改进和完善自己的设计图。）

四、实验：模拟安装（预设18分钟）

大家已经修改好设计图，接来下我们一起来实现它吧！请大家看PPT上的提示，按照修改后的电路图，开始安装电路。

提示：

1.注意安全，如果不是合作的需要，最好不要两个以上的同学同事操作。

2.先确定一个“施工”的流程，先干什么，再干什么，最后干什么？

3.给每个同学做好分工，让每个学生都发挥作用；最后，检测电路，排除故障，适当完善。 

4.每个小组逐个展示他们安装后的房间内电路，分享各自的想法，并演示用开关如何控制房间内灯光的开和关，其他同学给予适当的评估。

（学生按照修改后的电路图安装电路。）  

五、拓展（预设2分钟）

最后，老师还想给大家提高难度：还是在这个房间内，要求用两个开关和一个灯泡实现控制。老师希望大家的设计，使用是方便的，可以实现在门口开灯，上床后关灯；或是在床上可以开灯，走出门口就可以关灯。

【板书设计】

8.模拟安装照明电路

小组设计→班级交流→模拟安装